6古對(duì)今教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

6古對(duì)今教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版《古對(duì)今》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠正確朗讀課文《古對(duì)今》，理解對(duì)仗句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿寫。

2.思維能力：通過對(duì)比古今差異，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。

3.審美鑒賞：感受對(duì)仗句式的韻律美，提高學(xué)生的審美情趣。

4.文化傳承：了解中國古代文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）正確朗讀課文《古對(duì)今》，理解對(duì)仗句式。

（2）能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿寫對(duì)仗句式。

（3）通過對(duì)比古今差異，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。

（4）感受對(duì)仗句式的韻律美，提高學(xué)生的審美情趣。

（5）了解中國古代文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)仗句式的理解與運(yùn)用。

難點(diǎn)解析：對(duì)仗句式是古文的一種修辭手法，要求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)。學(xué)生可能難以理解這種修辭手法，因此在教學(xué)中需要舉例說明，如“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓學(xué)生通過對(duì)比理解對(duì)仗句式的特點(diǎn)。

（2）古今差異的對(duì)比與思考。

難點(diǎn)解析：學(xué)生可能對(duì)古代的生活和文化不太了解，難以進(jìn)行有效的對(duì)比和思考。教學(xué)中可以借助圖片、故事等形式，讓學(xué)生直觀地感受古今差異，激發(fā)學(xué)生的思考。

（3）對(duì)仗句式的仿寫。

難點(diǎn)解析：學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用對(duì)仗句式進(jìn)行仿寫感到困惑。教學(xué)中可以提供一些例句，讓學(xué)生分析仿寫的規(guī)律，然后進(jìn)行實(shí)踐。

（4）對(duì)仗句式的審美鑒賞。

難點(diǎn)解析：學(xué)生可能對(duì)如何欣賞對(duì)仗句式的美感到迷茫。教學(xué)中可以通過朗讀、分析等形式，讓學(xué)生感受對(duì)仗句式的韻律美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（5）中國古代文化的了解。

難點(diǎn)解析：學(xué)生可能對(duì)古代文化不太了解，難以產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)中可以通過故事、圖片等形式，讓學(xué)生了解中國古代文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解對(duì)仗句式的概念、特點(diǎn)和運(yùn)用，使學(xué)生掌握對(duì)仗句式的基本知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論古今差異，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力。

（3）實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)仗句式的仿寫，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示古代文化和現(xiàn)代文化的圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀地感受古今差異。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行對(duì)仗句式的練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（3）實(shí)物演示：準(zhǔn)備一些古代和現(xiàn)代的實(shí)物，如古代的服飾、現(xiàn)代的手機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行直觀的對(duì)比。

（4）小組合作：組織學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）評(píng)價(jià)反饋：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《古對(duì)今》和對(duì)仗句式，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解對(duì)仗句式的概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文《古對(duì)今》和對(duì)仗句式，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示古代和現(xiàn)代文化的圖片和視頻，引出課文《古對(duì)今》和對(duì)仗句式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解對(duì)仗句式的概念、特點(diǎn)和運(yùn)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)仗句式的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)仗句式的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解對(duì)仗句式的概念和特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)仗句式的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解對(duì)仗句式的概念和特點(diǎn)，掌握對(duì)仗句式的運(yùn)用。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《古對(duì)今》和對(duì)仗句式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與對(duì)仗句式相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的對(duì)仗句式知識(shí)，提高對(duì)仗句式的運(yùn)用能力。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理（1）課文結(jié)構(gòu)：介紹課文《古對(duì)今》的結(jié)構(gòu)，包括對(duì)仗句式、古今對(duì)比等。

（2）對(duì)仗句式：詳細(xì)梳理課文中的對(duì)仗句式，如“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，分析其字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、意義等。

（3）古今對(duì)比：梳理課文中的古今對(duì)比內(nèi)容，如古代的農(nóng)耕生活與現(xiàn)代的城市生活，引導(dǎo)學(xué)生理解古今差異。

2.對(duì)仗句式的運(yùn)用

（1）對(duì)仗句式的概念：介紹對(duì)仗句式的概念，即字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的句子。

（2）對(duì)仗句式的運(yùn)用：講解如何運(yùn)用對(duì)仗句式，如在寫作、口語表達(dá)中運(yùn)用對(duì)仗句式，提高語言表達(dá)的韻律美。

（3）對(duì)仗句式的練習(xí)：提供一些對(duì)仗句式的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，提高對(duì)仗句式的運(yùn)用能力。

3.古今差異的對(duì)比與思考

（1）古今差異的對(duì)比：介紹古今差異的對(duì)比，如古代的農(nóng)耕生活與現(xiàn)代的城市生活，引導(dǎo)學(xué)生理解古今差異。

（2）古今差異的思考：引導(dǎo)學(xué)生思考古今差異的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力。

（3）古今差異的實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行古今差異的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、閱讀古代文學(xué)作品等，加深對(duì)古今差異的理解。

4.對(duì)仗句式的審美鑒賞

（1）對(duì)仗句式的韻律美：介紹對(duì)仗句式的韻律美，如音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等。

（2）對(duì)仗句式的審美鑒賞：講解如何欣賞對(duì)仗句式的美，如朗讀、分析等。

（3）對(duì)仗句式的審美實(shí)踐：提供一些對(duì)仗句式的審美實(shí)踐，如朗讀、分析等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.中國古代文化的了解

（1）中國古代文化概述：介紹中國古代文化的基本內(nèi)容，如文學(xué)、藝術(shù)、歷史等。

（2）中國古代文化的特點(diǎn)：講解中國古代文化的特點(diǎn)，如崇尚自然、重視道德等。

（3）中國古代文化的實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行中國古代文化的實(shí)踐活動(dòng)，如閱讀古代文學(xué)作品、參觀博物館等，加深對(duì)中國古代文化的了解。課堂1.課堂提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解對(duì)仗句式時(shí)，可以提問學(xué)生對(duì)仗句式的概念、特點(diǎn)和運(yùn)用，通過學(xué)生的回答了解他們的理解程度，對(duì)理解不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

2.課堂觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的對(duì)仗句式進(jìn)行表達(dá)，通過觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.課堂測(cè)試：通過測(cè)試了解學(xué)生對(duì)對(duì)仗句式和古今差異的理解程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于對(duì)仗句式和古今差異的題目，通過測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況，對(duì)掌握不牢固的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在批改學(xué)生對(duì)仗句式的仿寫作業(yè)時(shí)，認(rèn)真閱讀學(xué)生的作品，對(duì)寫作中存在的問題進(jìn)行批注和指導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己對(duì)對(duì)仗句式和古今差異的理解程度，對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《古對(duì)今》這一課時(shí)，我深感對(duì)仗句式的理解和運(yùn)用對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)較大的難點(diǎn)。學(xué)生在理解對(duì)仗句式的概念和特點(diǎn)上存在一定的困難，因此在運(yùn)用對(duì)仗句式進(jìn)行仿寫時(shí)，常常出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不完整、意義不相關(guān)等問題。

為了改進(jìn)這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加對(duì)仗句式的實(shí)例講解。通過提供更多的對(duì)仗句式實(shí)例，幫助學(xué)生理解對(duì)仗句式的概念和