2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Can you play the guitar Period 2（2d-3c）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarPeriod2（2d-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarPeriod2（2d-3c）》選自人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教材，本節(jié)課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是詢(xún)問(wèn)和描述能力與興趣。通過(guò)2d-3c部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能熟練運(yùn)用Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.以及Ican...句型進(jìn)行自我能力介紹和詢(xún)問(wèn)他人能力，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常交流，提高英語(yǔ)交際能力。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1Canyouplaytheguitar的2d-3c部分，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)準(zhǔn)確描述個(gè)人能力和興趣，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；2.通過(guò)小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)思維品質(zhì)；3.了解并尊重不同的文化和個(gè)人興趣，提升跨文化交際意識(shí)；4.掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語(yǔ)法和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面仍存在一定差異。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有初步的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中仍會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)于本節(jié)課所涉及的Canyou...?和Ican...句型的掌握程度不同，部分學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)音樂(lè)、體育等興趣愛(ài)好的詞匯掌握程度不一，這對(duì)課堂討論和表達(dá)產(chǎn)生影響。

2.能力層面：學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能方面的發(fā)展不均衡。部分學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力較弱；另有部分學(xué)生則相反。這導(dǎo)致在課堂活動(dòng)中，學(xué)生參與度不一，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和課堂紀(jì)律方面存在差異。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，能夠在小組活動(dòng)中積極參與、互動(dòng)交流；而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度不高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性也影響課程學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣參差不齊。部分學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課堂氛圍活躍；而部分學(xué)生注意力不集中，容易開(kāi)小差，對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.針對(duì)知識(shí)層面的差異，教師在課堂上應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

2.在能力層面，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，兼顧聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.在素質(zhì)層面，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和課堂紀(jì)律，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.在行為習(xí)慣方面，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)糾正不良行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和Canyou...?Ican...句型，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際例句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在不同情境下的運(yùn)用。

-利用圖表、思維導(dǎo)圖等形式，直觀展示句型結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生記憶。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的興趣和能力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)句型，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)角色扮演、情景劇等形式，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-利用音樂(lè)、體育等話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、音響等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-播放與音樂(lè)、體育等興趣相關(guān)的英語(yǔ)視頻，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

-使用PPT展示語(yǔ)法點(diǎn)和句型，方便學(xué)生查看和復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如Quizlet、Kahoot!等，設(shè)計(jì)課堂小游戲、小測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-利用Quizlet創(chuàng)建單詞卡片和拼寫(xiě)游戲，幫助學(xué)生鞏固詞匯。

-使用Kahoot!進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高課堂互動(dòng)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-推薦適合學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，鼓勵(lì)他們進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)他們的信息檢索和整合能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括單元重點(diǎn)詞匯的PPT和關(guān)于音樂(lè)、體育活動(dòng)的視頻，明確要求學(xué)生了解并嘗試使用Canyou...?和Ican...句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“個(gè)人興趣和能力”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你能做什么？你的朋友能做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的能力。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)資料，嘗試?yán)斫庖话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的快速共享和交流。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段不同樂(lè)器演奏的視頻，引出話(huà)題，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否能識(shí)別或演奏這些樂(lè)器。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)板書(shū)和實(shí)例展示Canyou...?和Ican...句型的結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相詢(xún)問(wèn)和介紹自己的能力，并進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，并嘗試回答。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)積極討論，用英語(yǔ)介紹自己的能力，參與角色扮演活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法點(diǎn)和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和句型的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的書(shū)面和口頭作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己能力的短文，并錄制介紹視頻。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：

-描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣性的動(dòng)作。

-描述普遍真理或客觀事實(shí)。

-在時(shí)間表或計(jì)劃中描述即將發(fā)生的動(dòng)作。

2.Canyou...?和Ican...句型：

-Canyou...?用于詢(xún)問(wèn)某人是否能夠做某事。

-Ican...用于表達(dá)自己能夠做某事。

3.本單元的重點(diǎn)詞匯：

-playtheguitar（彈吉他）

-playthepiano（彈鋼琴）

-playthedrums（打鼓）

-swim（游泳）

-rideabike（騎自行車(chē)）

-speakEnglish（說(shuō)英語(yǔ)）

4.詞匯的詞性和詞義：

-動(dòng)詞（如play,swim,ride,speak）及其現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式。

-名詞（如guitar,piano,drums）。

-形容詞（如good,great,interesting）。

5.句型結(jié)構(gòu)：

-疑問(wèn)句：Canyou...?

-肯定回答：Yes,Ican.

-否定回答：No,Ican't.

6.小組討論和角色扮演：

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和Canyou...?Ican...句型進(jìn)行交流。

-在小組內(nèi)分享個(gè)人興趣和能力。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)句型和詞匯。

7.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：動(dòng)詞原形。

-Canyou...?句型的疑問(wèn)詞和助動(dòng)詞can的使用。

-Ican...句型的主語(yǔ)和助動(dòng)詞can的使用。

8.讀寫(xiě)技能：

-閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，理解不同人物的能力和興趣。

-寫(xiě)作技能：編寫(xiě)關(guān)于自己能力的句子和短文。

9.口語(yǔ)技能：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和Canyou...?Ican...句型進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人。

-在小組討論和角色扮演中，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。

10.文化意識(shí)：

-了解不同文化和個(gè)人之間的興趣和能力的差異。

-尊重和欣賞他人的愛(ài)好和特長(zhǎng)。

11.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言交際能力。

-利用預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶和理解。

-利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)工具，拓展學(xué)習(xí)渠道。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了單元的核心內(nèi)容，通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，熟練運(yùn)用Canyou...?和Ican...句型進(jìn)行交流，并能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)詞匯的學(xué)習(xí)、語(yǔ)法點(diǎn)的掌握以及讀寫(xiě)口語(yǔ)技能的培養(yǎng)，學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力將得到提升。此外，文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)也將有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和跨文化交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-Canyou...?和Ican...句型

-本單元的重點(diǎn)詞匯

-句型結(jié)構(gòu)

-小組討論和角色扮演

-語(yǔ)法點(diǎn)

-讀寫(xiě)技能

-口語(yǔ)技能

-文化意識(shí)

-學(xué)習(xí)策略

2.重點(diǎn)詞匯

-playtheguitar

-playthepiano

-playthedrums

-swim

-rideabike

-speakEnglish

3.重點(diǎn)句型

-Canyou...?

-Yes,Ican.

-No,Ican't.

-Ican...教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生小組討論的質(zhì)量和成果，觀察他們?cè)谟懻撝械暮献骱?/p>