《比高矮》教案課件

《比高矮》教案(精選一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材第七章《比較高矮》，具體內(nèi)容包括：1.了解高矮的概念，能夠通過觀察和比較，區(qū)分物體的高矮。2.學(xué)習(xí)使用“比一比”的方法，比較高矮。3.能夠運(yùn)用高矮知識(shí)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握高矮的概念，能夠正確區(qū)分物體的高矮。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較方法解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：比較高矮的方法。教學(xué)重點(diǎn)：高矮概念的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：尺子、圖片、多媒體課件。學(xué)具：學(xué)生分組準(zhǔn)備尺子、圖片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入利用圖片展示不同高度的人物、物體，讓學(xué)生觀察并討論：他們之間有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注高矮特征。2.新課導(dǎo)入（1）講解高矮的概念，讓學(xué)生理解高矮是相對(duì)的。（2）介紹比較方法：直接觀察法和工具測(cè)量法。3.例題講解（1）展示兩組不同高度的圖片，讓學(xué)生通過觀察和比較，判斷哪一組更高。（2）講解如何使用尺子測(cè)量高度，并進(jìn)行示范。4.隨堂練習(xí)（1）讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察和比較，判斷物體的高矮。（2）使用尺子測(cè)量物體的高度，并進(jìn)行記錄。5.小組討論讓學(xué)生分享自己的測(cè)量結(jié)果，討論比較高矮的方法。（2）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)高矮概念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)1.高矮概念2.比較方法直接觀察法工具測(cè)量法3.實(shí)際應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）請(qǐng)列舉三個(gè)生活中的高矮比較實(shí)例。（2）測(cè)量自己所在小組同學(xué)的身高，并記錄下來。2.答案（1）實(shí)例答案不唯一，合理即可。（2）測(cè)量結(jié)果以厘米為單位。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)高矮概念的理解程度，以及對(duì)比較方法的掌握情況。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的高矮問題，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：比較高矮的方法。2.實(shí)踐情景引入：確保學(xué)生能夠通過觀察和比較，自然地引出高矮的概念。3.例題講解：通過具體的例子，讓學(xué)生理解并掌握比較高矮的方法。4.小組討論：促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目應(yīng)具有實(shí)際意義，能夠鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。一、教學(xué)難點(diǎn)解析：比較高矮的方法1.直接觀察法：通過觀察兩個(gè)物體的頂部或底部，判斷它們的高矮。強(qiáng)調(diào)觀察時(shí)要注意角度和距離，避免產(chǎn)生視覺誤差。2.工具測(cè)量法：使用尺子、直尺等工具測(cè)量物體的高度。講解如何正確使用工具，以及如何讀取測(cè)量結(jié)果。二、實(shí)踐情景引入1.圖片展示：選取身高差異明顯的人物、物體圖片，讓學(xué)生觀察并討論它們之間的高矮關(guān)系。2.現(xiàn)場演示：邀請(qǐng)兩位身高差異明顯的同學(xué)站在講臺(tái)前，讓學(xué)生直觀地感受高矮。三、例題講解1.圖片例題：展示兩組不同高度的圖片，讓學(xué)生通過觀察和比較，判斷哪一組更高。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察角度和距離。2.測(cè)量例題：使用尺子測(cè)量物體的高度，并進(jìn)行示范。強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)要確保尺子與物體垂直，避免誤差。四、小組討論1.分組：將學(xué)生分成若干小組，確保每個(gè)小組成員都能參與討論。2.話題：讓每個(gè)小組討論比較高矮的方法，并分享自己的測(cè)量結(jié)果。3.教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)他們深入思考。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)具有生活實(shí)際的作業(yè)題目，讓學(xué)生觀察和測(cè)量身邊的高矮現(xiàn)象。2.答案：要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，給出合理的答案。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解時(shí)語言要清晰、簡練，語調(diào)要親切、生動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力。2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)提高音量，放慢語速，讓學(xué)生更加關(guān)注。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入階段，合理安排時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間觀察和討論。2.例題講解時(shí)，控制好每個(gè)例題的講解時(shí)間，避免過快或過慢。3.課堂提問時(shí)，給予學(xué)生思考的時(shí)間，不要急于給出答案。三、課堂提問1.提問要具有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.提問方式要多樣化，如開放式、封閉式、反問式等，激發(fā)學(xué)生的思考。3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。四、情景導(dǎo)入1.選擇貼近學(xué)生生活的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，增強(qiáng)情景的吸引力。3.注意情景與教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，避免脫節(jié)。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容1.教案中教學(xué)內(nèi)容是否全面，是否涵蓋了高矮概念、比較方法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。2.教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入是否成功，學(xué)生是否能夠通過觀察和比較自然地引出高矮概念。2.例題講解是否清晰，學(xué)生是否能夠掌握比較高矮的方法。3.課堂提問是否具有針對(duì)性和啟發(fā)性，學(xué)生是否能夠積極參與。三、教學(xué)方法1.是否注重啟