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第1課時看一看課后作業(yè)探索新知從不同位置觀察立體圖形1課堂探究點2課時流程課堂小結(jié)當堂檢測題西林壁——【宋】蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。探究點從不同位置觀察立體圖形我搭你畫，從正面看到的是什么？看看淘氣畫出的圖形，再想一想。淘氣、笑笑、小鳥看到的各是什么形狀？連一連。搭一個，看一看，把你從正面、上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫出來。正面上面左面

正面上面左面

1．填一填。(填字母)ACBCAC2.仔細觀察下面左邊的立體圖形，先從正面、右面和上面看一看，再連一連。(1)(2)歸納總結(jié)：1.不同的立體圖形從同一位置觀察到的平面圖形的形狀可能是相同的。2.從不同的位置觀察用小正方體擺成的同一個立體圖形看到的物體形狀可能是不同的。3.畫從不同位置觀察到的小正方體搭成的立體圖形的平面圖形，要明確從不同位置分別觀察到的形狀，即由幾個正方形組成及幾個正方形的位置關(guān)系才能畫得正確。夯實基礎(chǔ)搭一搭，想一想，從正面看到的形狀一樣嗎？不一樣。不一樣。想一想，從上面看到的是什么形狀？連一連。想一想，在方格紙上畫一畫。（1）從上面看，看到的是什么形狀？（2）從左面看，看到的是什么形狀？（3）用這幾塊正方體還能搭出其他

立體圖形嗎？試一試，并進行

觀察。略。想一想，填一填。（1）上面哪些立體圖形從正面看是圖A？（2）上面哪些立體圖形從正面看是圖B？①③④②⑤⑥用4個正方體搭一搭，使正面看到的形狀是，搭出3種來。(答案不唯一)易錯辨析(易錯題)用4個相同的正方體搭一搭(正方體之間有面相接)，使其從正面看到的形狀是。試一試，最多可以搭出幾種

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