學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃（6篇）

第第頁學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃（6篇）時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)瞬間,我們的工作就要更上一層樓了,我們確定有很多事情要做。以下是我為大家收集整理的學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃第1篇一、引導(dǎo)思想以市、區(qū)兩級(jí)教研部門工作看法為引導(dǎo)，緊緊圍繞教育局總體工作思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)《固陽縣教育局提升課堂教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)施方案》（固教發(fā)[20xx]51號(hào)），從我縣中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際啟程，沿著"繼承、進(jìn)展、創(chuàng)新"的工作思路，以進(jìn)一步推動(dòng)課程改革進(jìn)程為總目標(biāo)，以全力提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為中心，切實(shí)發(fā)揮好教研室討論、服務(wù)、引領(lǐng)、引導(dǎo)的工作職能。二、工作目標(biāo)落實(shí)《固陽縣教育局提升課堂教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)施方案》，鞏固行政推動(dòng)課改兩年多的成果，做好"內(nèi)部裝修"工程。落實(shí)市教研中心"教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)實(shí)施"的討論，變化老師的備課方式，構(gòu)建自主合作探究的課堂生態(tài)，發(fā)揮好學(xué)科基地和名師工作坊的作用，打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)，整體提升我縣老師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革的進(jìn)程，全力提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。三、重點(diǎn)工作（一）持續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革1、"兩項(xiàng)討論"不放松我縣兩年半的行政推動(dòng)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐證明，課改"兩項(xiàng)討論"，即導(dǎo)學(xué)案（或助學(xué)單）的使用和小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用，能有效落實(shí)新課程自主合作探究學(xué)習(xí)的核心理念。持續(xù)堅(jiān)持"兩項(xiàng)討論"的學(xué)校和老師，課堂生態(tài)發(fā)生了明顯的變化，這給了我們堅(jiān)持課改極大的勇氣和信念。在后期推動(dòng)課改的過程中，我們還將連續(xù)堅(jiān)持"兩項(xiàng)討論"不放松，連續(xù)把"兩項(xiàng)討論"作為各項(xiàng)教學(xué)賽事和各種課例呈現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一、2、多項(xiàng)制度做保障我們?cè)岢?三項(xiàng)制度"助推課改，起到了積極的作用，特別是"同課異構(gòu)"和"藍(lán)青工程"制度，促進(jìn)了老師討論教材、設(shè)計(jì)教法的教研熱誠(chéng)，一批年輕老師快速地成長(zhǎng)起來。下一步，我們要在鞏固"三項(xiàng)制度"成果的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)"名師工作坊"和學(xué)科基地的考核，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)，加強(qiáng)"教學(xué)評(píng)一致性"的討論與呈現(xiàn)，加強(qiáng)微課題的呈現(xiàn)與管理等等，多項(xiàng)制度做保障，持續(xù)推動(dòng)課改工作。（二）專項(xiàng)討論"教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)"1、呈現(xiàn)活動(dòng)推動(dòng)學(xué)科基地學(xué)校自主向教研室申請(qǐng)"教學(xué)評(píng)一致性"的教學(xué)實(shí)踐呈現(xiàn)。在呈現(xiàn)活動(dòng)中，名師工作坊坊主和學(xué)科帶頭人要積極帶頭示范引領(lǐng)。名師工作坊是否參加學(xué)科基地的呈現(xiàn)作為優(yōu)秀名師工作坊和坊員的評(píng)價(jià)依據(jù)。2、單項(xiàng)評(píng)比交流（1）新課標(biāo)培訓(xùn)與考試開學(xué)初，對(duì)全縣學(xué)科老師進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。依據(jù)教研室現(xiàn)有學(xué)科教研員情況，縣教研室對(duì)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語和中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史學(xué)科的老師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)期末進(jìn)行新課標(biāo)考試，加強(qiáng)各學(xué)科老師討論課標(biāo)、討論教材的意識(shí)與本領(lǐng)。（2）分解課標(biāo)比賽做分解課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)，以名師工作坊為單位，組織學(xué)科團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分解課標(biāo)團(tuán)體比賽和研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)胤纸庹n標(biāo)，將上位的課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到課堂教學(xué)中。（3）課程綱要的編寫做好課程綱要的編寫講座，教給老師們方法，引導(dǎo)老師編寫課程綱要，形成課程資源，深入"教學(xué)評(píng)一致性"的討論。3、迎接考核評(píng)比堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好"教學(xué)評(píng)一致性"的討論，引領(lǐng)老師們自發(fā)實(shí)踐基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，更改課堂生態(tài)，以達(dá)優(yōu)爭(zhēng)先的目標(biāo)迎接市教研中心對(duì)我縣教育局教研室的考核評(píng)比。（三）強(qiáng)化課題討論行為以討論與培訓(xùn)同步提高教研實(shí)效為目標(biāo)，以雙加強(qiáng)（加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)的市、區(qū)兩級(jí)課題的開展與深入，加強(qiáng)縣級(jí)微課題的討論與管理）工作方式為重點(diǎn)，提高教研工作實(shí)效，努力為學(xué)校以課題引領(lǐng)的教育特色供給有意義的業(yè)務(wù)引導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)。1、跟蹤引導(dǎo)市級(jí)、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題對(duì)立項(xiàng)的市、區(qū)兩級(jí)課題做好跟蹤引導(dǎo)，督促試驗(yàn)校召開課題協(xié)作會(huì)、階段總結(jié)會(huì)等，完善過程資料，隨時(shí)發(fā)覺問題隨時(shí)修正方案，不斷總結(jié)可供借鑒的閱歷，不斷提高老師的科研水平。2、加強(qiáng)縣級(jí)微課題的管理為激勵(lì)一線老師課題討論的積極性，我們?cè)趯?duì)申報(bào)的課題進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)46個(gè)課題以簽字蓋章的形式批準(zhǔn)立項(xiàng)。但我們并未頒發(fā)立項(xiàng)證書，原因是立項(xiàng)的部分課題還存在著很多問題，有待于邊做邊連續(xù)修改完善。為避開這么多的課題流于形式，我們覺得應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格在成果上把關(guān)，即在結(jié)題上把好關(guān)口。怎樣對(duì)這些立項(xiàng)的微課題進(jìn)行管理呢？思路如下：（1）依托學(xué)校把關(guān)、教育局教研室參加的方式進(jìn)行成果鑒定。（2）由課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校提出結(jié)題申請(qǐng)，再由學(xué)校向教育局教研室提出結(jié)題申請(qǐng)。（3）結(jié)題時(shí)以成果呈現(xiàn)為主、匯報(bào)和資料為輔。匯報(bào)以工作報(bào)告為主、討論報(bào)告為輔，淡化學(xué)術(shù)性；資料可以放寬要求，形式多樣，可以是論文、教育敘事、隨筆、案例等。不求全面，只求成果。（4）結(jié)題申請(qǐng)?jiān)谏陥?bào)截止時(shí)間前一個(gè)月提出，便利教研室統(tǒng)籌布置。（5）如有特別情況沒有適時(shí)申請(qǐng)結(jié)題的，可以推遲一個(gè)學(xué)期的時(shí)間。在規(guī)定期限內(nèi)不申請(qǐng)呈現(xiàn)匯報(bào)的視為自動(dòng)放棄。（6）匯報(bào)之后，成果明顯的，由教育局教研室頒發(fā)結(jié)題證書。（四）舉辦教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人賽為進(jìn)一步加快我縣教育改革的步伐，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)管理，培育和培養(yǎng)具有專業(yè)水平的老師隊(duì)伍，更好地發(fā)揮名師效應(yīng)，帶動(dòng)一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干快速成長(zhǎng)，本學(xué)期特舉辦教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人大賽，為青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。（五）加強(qiáng)教研室自身建設(shè)連續(xù)加強(qiáng)教研員專業(yè)引導(dǎo)本領(lǐng)，建立定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和跟進(jìn)式教學(xué)引導(dǎo)制度。每學(xué)期撰寫思路清楚、有創(chuàng)新的教研計(jì)劃和總結(jié)，保證每項(xiàng)工作都落實(shí)到位；每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，并更改引導(dǎo)方式，不僅聽課評(píng)課，還要引導(dǎo)老師們備課，對(duì)"教學(xué)評(píng)一致性"試驗(yàn)校進(jìn)行跟進(jìn)式引導(dǎo)，輻射帶動(dòng)義務(wù)教育段全部學(xué)校深入"教學(xué)評(píng)一致性"的教學(xué)實(shí)施；每學(xué)期引導(dǎo)老師編制一冊(cè)書的課程綱要，帶動(dòng)學(xué)校骨干老師編寫每?jī)?cè)書的學(xué)期課程綱要和單元課程綱要；主持或參加學(xué)校一項(xiàng)課題討論，引領(lǐng)老師們做好微課題討論工作；每年至少在縣級(jí)以上做一次學(xué)科講座，包括課標(biāo)培訓(xùn)、教材分析、課改專題等；常常撰寫課改論文，積極在《固陽教研》上發(fā)表；引導(dǎo)老師的教學(xué)案例在《固陽教研》雜志上發(fā)表，案例上附有教研員專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)老師深入進(jìn)行基于課標(biāo)和我縣課改實(shí)際的教學(xué)討論；引導(dǎo)學(xué)科基地學(xué)校進(jìn)行各種主題呈現(xiàn)匯報(bào)，如學(xué)科課改特色課、"教學(xué)評(píng)一致性"呈現(xiàn)課、微課題成果呈現(xiàn)等；每年至少撰寫一篇調(diào)研報(bào)告；每年度召開一次學(xué)科教研成果年度報(bào)告。四、常規(guī)工作1、《固陽教研》雜志連續(xù)完善、出刊改版后的《固陽教研》雜志第十期、十一期，加強(qiáng)課改、"教學(xué)評(píng)"及微課題的引領(lǐng)，加大教學(xué)案例的'刊登比例，為老師討論教學(xué)、討論課堂做好導(dǎo)航。同時(shí)做好優(yōu)秀論文的評(píng)比工作。2、《固陽教研》微信平臺(tái)充分利用《固陽教研》微信平臺(tái)，宣揚(yáng)學(xué)校在課堂教學(xué)改革、"教學(xué)評(píng)一致性實(shí)施"、學(xué)科基地建設(shè)、名師工作坊等方面所開展的有效活動(dòng)，宣揚(yáng)本土名師的成長(zhǎng)之路，營(yíng)造良好的教研氛圍，助推我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升。3、期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估教研員要學(xué)習(xí)課標(biāo)，研讀教材，科學(xué)編制期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題，使命題充分體現(xiàn)檢測(cè)的信度，真正具有檢測(cè)和引領(lǐng)的雙重作用。同時(shí)對(duì)測(cè)試做好全面分析統(tǒng)計(jì)，為下一步的教學(xué)工作總結(jié)閱歷。學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃第2篇一引導(dǎo)思想：本學(xué)期科學(xué)組教研工作將圍繞學(xué)校開展的新一輪課程改革，讓全組老師能將基于學(xué)情、學(xué)為中心的教學(xué)方式變?yōu)楸旧淼幕窘虒W(xué)方式。以試驗(yàn)為主線，認(rèn)真搞好教學(xué)討論、堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)展。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，訂立本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。二.本學(xué)期重要工作：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高老師自身素養(yǎng)。1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署，組織老師學(xué)習(xí)和討論《溫州市“有效學(xué)習(xí)”課改試驗(yàn)方案》，踐行“學(xué)位中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求更改課堂教學(xué)模式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)有效性。2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組老師依據(jù)新教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流閱歷相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。（二）加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。常常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。開學(xué)初,期中以及期末對(duì)各老師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便適時(shí)發(fā)覺問題、解決問題。（三）提高教研質(zhì)量,切實(shí)開展校本教研。以各級(jí)段備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評(píng)要有實(shí)效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮老師的群體智慧，讓每個(gè)老師的聰慧才能融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，依據(jù)各班不憐憫況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一考試。堅(jiān)持兩周一次的備課教研，重點(diǎn)討論教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)議，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位老師要上一堂公開課,聽課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。（四）加強(qiáng)資料建設(shè).備課組要編寫或選用符合我校實(shí)際，課堂適應(yīng)，同學(xué)歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測(cè)資料。九班級(jí)要完成九班級(jí)全年大部份教學(xué)任務(wù)以及第一輪、第二輪復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作。各班級(jí)單元考試、綜合考試要求既針對(duì)中考，又符合同學(xué)實(shí)際。以同學(xué)為中心，以考綱為重點(diǎn)，以培育同學(xué)本領(lǐng)為前提，以適應(yīng)中考變化為目的。要摸索出適應(yīng)同學(xué)實(shí)際的小單元檢測(cè)資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)抽空將平常教學(xué)心得記錄下來，形成文字材料，為本身和本組積累教學(xué)財(cái)富。（五）開展課題討論不斷地對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否自動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，老師既要向同學(xué)教方法，又要引導(dǎo)同學(xué)本身總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓同學(xué)學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培育。在教改方向上，重點(diǎn)是把同學(xué)盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培育同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)的試驗(yàn)。以培育優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口,用激勵(lì)去激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng),用稱贊點(diǎn)燃同學(xué)智慧的火花，激勵(lì)各位老師依據(jù)所教同學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立本身的教改課題。三、實(shí)在布置九月份：1、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，討論訂立本學(xué)期我教研組的教研計(jì)劃。2、第一次校本教研活動(dòng)。十月份：1、第二、三次校本教研活動(dòng)。2、連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省教育廳關(guān)于義烏教育課程改革的引導(dǎo)看法》，領(lǐng)悟課改精神。3、組織好期中復(fù)習(xí)材料。十一月份：1、期中考試。2、搞好研討課活動(dòng)及評(píng)課。重點(diǎn)評(píng)價(jià)制造性、實(shí)效性、操作性。3、第四次校本教研活動(dòng)。4、組織參加縣中學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)。5、組織參加縣學(xué)科基本功比賽。十二月份：1、教學(xué)資料庫建立、交流單元測(cè)試資料。2、第五次校本教研活動(dòng)。3、組織同學(xué)參加科學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽。一月份：1、組織參加中學(xué)同學(xué)縣、市小課題DV制作交流活動(dòng)。2、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個(gè)教學(xué)后記，或整理一篇完整個(gè)案（含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思）或完成一個(gè)教學(xué)案例。3、做好期末復(fù)習(xí)、考試。4、第六次校本教研活動(dòng)。學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃第3篇引導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推動(dòng)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性進(jìn)展。同時(shí)，以新課程理念為引導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論。正確處理改革與進(jìn)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探究符合新課程理念的生物教學(xué)自若化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。重要工作一、教研組建設(shè)方面：1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。（1）、以七班級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。（2）、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，變化同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。要求教齡五年以下的老師備詳案，提倡其他老師備詳案。要求老師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。（3）作業(yè)關(guān)。首先要掌控同學(xué)作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（4）考試關(guān)。以確保給同學(xué)一個(gè)公正、公正的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。3、加強(qiáng)教研組凝集力，培育組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新老師帶教工作。二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始班級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,討論教法,探討疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位老師聽課不少于20節(jié)，青年老師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將連續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤討論，重探究，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，杰出地完成各項(xiàng)任務(wù)。附：校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)整12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中同學(xué)物教研組20xx—9學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃第4篇一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，我園將連續(xù)以《指南》為依據(jù)，以課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)為抓手，依據(jù)區(qū)學(xué)前教育教研工作計(jì)劃和幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，以先進(jìn)的教育理論為引導(dǎo)，提高老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，真實(shí)有效的開展課程建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，凸現(xiàn)幼兒園教學(xué)、科研特色，從而全面提高幼兒園的保教質(zhì)量。二、重要工作及措施1、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高保教隊(duì)伍整體素養(yǎng)（1）組織老師認(rèn)真研讀《指南》《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)3—6歲兒童學(xué)習(xí)進(jìn)展的指南要求，構(gòu)建適合幼兒進(jìn)展的幼兒園課程。（2）為老師供給外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織老師參加區(qū)、片的各級(jí)教研活動(dòng)，要求老師認(rèn)真聽課，吸取他人的先進(jìn)閱歷，了解新的教育策略、手段、方法，通過同伴互助、交流切磋讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中得到進(jìn)步和成長(zhǎng)。（3）激勵(lì)老師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，常常上專業(yè)教育網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，不斷獲得新的教育信息。把所學(xué)理論與本身教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。（4）連續(xù)做好新老老師的結(jié)對(duì)工作，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)的培育計(jì)劃，結(jié)隊(duì)的骨干老師要利用業(yè)余時(shí)間幫帶，使新老師盡快適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)工作，快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒老師。（5）充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，供給呈現(xiàn)平臺(tái)，予以亮相的機(jī)會(huì)，通過上示范課，帶領(lǐng)廣闊老師努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，變化教育觀念，積極推動(dòng)老師隊(duì)伍素養(yǎng)的提高。2、加強(qiáng)常規(guī)管理，提升活動(dòng)質(zhì)量。（1）合理使用好滲透式領(lǐng)域課程，樹立一日活動(dòng)皆課程的意識(shí)，學(xué)期初全面規(guī)劃學(xué)期的主題計(jì)劃，每個(gè)主題從目標(biāo)啟程計(jì)劃相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，讓課程的總目標(biāo)層層落實(shí)到一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。（2）加強(qiáng)課程審議:圍繞滲透式課程，健全班級(jí)組課程審議和班級(jí)審議，組織老師對(duì)教材中的疑難問題進(jìn)行探討討論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的閱歷進(jìn)行共享，提高課程實(shí)施的有效性和針對(duì)性。（3）連續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課:在深入一線工作之余，園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)側(cè)重對(duì)青年老師進(jìn)行預(yù)約、推門聽課，了解班級(jí)各方面的情況，對(duì)老師教學(xué)組織布置等環(huán)節(jié)的合理性進(jìn)行適時(shí)反饋、交流，商討可行的改進(jìn)措施，完善班級(jí)教育教學(xué)的管理。3、加強(qiáng)專業(yè)討論，為老師成長(zhǎng)供給舞臺(tái)。（1）加強(qiáng)教研工作管理，定期組織老師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證教研活動(dòng)時(shí)間，并定期督促、分析、調(diào)整、加強(qiáng)保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。（2）連續(xù)開展一系列的園本教研活動(dòng)，解決在教學(xué)活動(dòng)中的困惑。共同討論教學(xué)中的難點(diǎn)問題，老師找尋相關(guān)的閱歷文章或理論，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、研討。有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)。（3）本學(xué)期將搭配區(qū)學(xué)前科組織開展以《指南》為引導(dǎo)，探究科學(xué)實(shí)施幼兒評(píng)價(jià)的一系列活動(dòng)，激勵(lì)老師積極參加活動(dòng)。（4）開展課程游戲化背景下的集體教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)，將課程游戲化的精神貫徹落實(shí)到幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中。要求老師全員參加，各老師針對(duì)課堂中有關(guān)問題一起研討，并從中尋求最佳教育途徑，執(zhí)教老師要寫好反思。4、加強(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。（1）立足習(xí)慣養(yǎng)成，重視幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，每周老師明確品德習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，培育幼兒本身的事情盡量本身做的習(xí)慣，重視禮貌教育，利用各種節(jié)日，開展形式多樣的節(jié)日教育，通過多種途徑在一日活動(dòng)中滲透，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落入到實(shí)處。（2）豐富幼兒戶外活動(dòng)。堅(jiān)持每天的晨間戶外體育游戲的磨練，體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感愛好，能積極參加。（3）創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境，供給豐富的游戲材料，重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間?？茖W(xué)布置幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。重視活動(dòng)的趣味性和綜合性。加強(qiáng)游戲活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒在歡樂的游戲中增長(zhǎng)學(xué)問和閱歷，獲得各種本領(lǐng)的進(jìn)展。以嶄新的面貌迎接區(qū)教育局督導(dǎo)組的檢查。5、加強(qiáng)課題討論，不斷完善課題試驗(yàn)方案。圍繞我園開展的兩個(gè)課題，在總結(jié)上學(xué)期閱歷的基礎(chǔ)上，不斷反思本學(xué)期討論的'方向和目標(biāo)。力求做到實(shí)而細(xì)。每一位老師依據(jù)本身課題進(jìn)行大膽嘗試和討論，激勵(lì)老師由閱歷型向討論型變化。加強(qiáng)課題過程管理，依據(jù)課題開展情況，督促課題組人員做到課題活動(dòng)期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。四、每月工作布置:八、九月份：1.組織老師開展暑期園本培訓(xùn)。2.小班各班級(jí)召開新生家長(zhǎng)會(huì)。3.班級(jí)組訂立教研組工作計(jì)劃，組織老師集體備課。4.新學(xué)期創(chuàng)設(shè)班級(jí)和公共環(huán)境，布置區(qū)角。5.各班訂立區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃。6.訂立班級(jí)、個(gè)人、小組課程游戲化建設(shè)學(xué)期討論計(jì)劃。7.組織老師參加論文比賽。8.專題講座：如何實(shí)施幼兒評(píng)價(jià)9.組織老師參加海陵區(qū)察看案例評(píng)比活動(dòng)。10.教研活動(dòng)“依據(jù)指南目標(biāo)舉例分析幼兒的學(xué)習(xí)及典型性的行為”。11.召開片區(qū)教研工作會(huì)議。十月份：1.“游戲活動(dòng)中老師的察看記錄與分析”案例共享與研討（一）2.班級(jí)幼兒評(píng)價(jià)工作的實(shí)施及閱歷交流。3.各討論小組依據(jù)討論專題開展課程游戲化討論活動(dòng)觀摩、研討。4.舉辦師徒結(jié)對(duì)儀式。5.開展推門聽課、預(yù)約課活動(dòng)。十一月份：1.“游戲活動(dòng)中老師的察看記錄與分析”案例共享與研討（二）2.教學(xué)研討“戶外活動(dòng)中，兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展的察看與分析”。3.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)之師傅篇：上一節(jié)示范課。4.開展課程游戲化背景下的集體教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)。5.各討論小組依據(jù)討論專題開展課程游戲化討論活動(dòng)觀摩、研討。6.連續(xù)開展推門聽課、預(yù)約課活動(dòng)。7.組織骨干老師參加學(xué)前教育課程游戲化大浦附幼基地現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。十二月份：1.舉辦全園家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。2.對(duì)各班幼兒進(jìn)行學(xué)期測(cè)評(píng)。3.“游戲活動(dòng)中老師的察看記錄與分析”案例共享與研討（三）4.教研活動(dòng)“依據(jù)指南目標(biāo)舉例分析幼兒的學(xué)習(xí)及典型性的行為”。5.各班級(jí)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量自查。6.各討論小組依據(jù)討論專題開展課程游戲化討論活動(dòng)觀摩、研討。7.連續(xù)開展推門聽課、預(yù)約課活動(dòng)。8.接受上級(jí)部門督導(dǎo)及園本教研工作檢查。一月份：1.接受海陵區(qū)幼兒園20xx年園本教研考評(píng)2.開展教研片活動(dòng)：優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)3.各班撰寫幼兒進(jìn)展情況報(bào)告單。4.各討論小組做好階段討論總結(jié)工作和資料整理歸檔工作。5.班級(jí)組回顧、完善本學(xué)期所訂計(jì)劃，修訂下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。6.做好學(xué)期總結(jié)和資料整理工作。學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃第5篇一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作以課堂改革試驗(yàn)為主線，以提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)討論、堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)展。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率。總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，訂立本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。二、本學(xué)期重要工作：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高老師自身素養(yǎng)。1、按教育處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科老師圍繞教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以引導(dǎo)教學(xué)工作。2、在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組老師依據(jù)各班級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流閱歷相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。（二）加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。1、形成教學(xué)常規(guī)檢查的周檢制度。備課組長(zhǎng)對(duì)本班級(jí)老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容為備課、聽課和作業(yè)批改，作好記錄，于次周一交教研組長(zhǎng)備案。2、期初、期中和期末各進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)的抽查，由教育處組織進(jìn)行。3、搭配學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值日行政巡課、查課、隨堂聽課制度。4、科組要堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)和一次班級(jí)備課小組活動(dòng)。（三）提高教研質(zhì)量，切實(shí)開展校本教研。以學(xué)校教研組、備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評(píng)要有實(shí)效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮老師的群體智慧，讓每個(gè)老師的聰慧才能融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，依據(jù)各班不憐憫況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)評(píng)。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)討論教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位老師要上一堂公開課，聽課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。（四）開展課題討論不斷地對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否自動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，老師既要向同學(xué)教方法，又要引導(dǎo)同學(xué)本身總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓同學(xué)學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育。在教改方向上，初三班級(jí)重要從提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試本領(lǐng)上進(jìn)行教學(xué)討論和教學(xué)改革，初一班級(jí)要做好小學(xué)、中學(xué)教學(xué)的連接，重點(diǎn)是把同學(xué)盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培育同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)的試驗(yàn)。初二班級(jí)要以培育優(yōu)生和縮小后進(jìn)面作為教改的突破口，用激勵(lì)去激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，用稱贊點(diǎn)燃同學(xué)智慧的火花，激勵(lì)各位老師依據(jù)所教同學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立本身的教改課題。（五）連續(xù)開展培優(yōu)輔差第二課堂活動(dòng)對(duì)于較好的班級(jí)三分之一的同學(xué)，組織每周一次的提高輔導(dǎo)，定員、定時(shí)、定內(nèi)容。對(duì)于學(xué)困生，各班依據(jù)每次小單元考情況，適時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長(zhǎng)流。做好初三的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)?？傊覀兘萄薪M要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。老師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參加和合作，共享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。三、實(shí)在布置九月份：1、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，各集備組討論訂立本學(xué)期教研計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度布置，每位老師訂立教學(xué)計(jì)劃。確定集備教研活動(dòng)時(shí)間。2、召開教研會(huì)議，明確近期的教研活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。3、開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。十月份：1、開展集體備課、進(jìn)行校本教研，組內(nèi)聽課，組織討論，進(jìn)行課后反思。2、老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟課改精神；各班級(jí)組織好期中復(fù)習(xí)。十一月份：1、期中考試2、搞好研討課活動(dòng)及評(píng)課。重點(diǎn)評(píng)價(jià)制造性、實(shí)效性、操作性。3、各班級(jí)依據(jù)各班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)對(duì)開展的課題討論進(jìn)行反思。4、開展全員公開課。十二月份：1、教學(xué)資料庫建立、交流單元測(cè)試資料。2、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況，各班級(jí)開展數(shù)學(xué)竟賽。3、初三搜索積累壓軸題，準(zhǔn)備下期培訓(xùn)用。一月份：1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個(gè)教學(xué)后記，或整理一篇完整個(gè)案（含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思）或完成一個(gè)教學(xué)案例。2、做好期末復(fù)習(xí)、考試。3、期末考試。學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃第6篇一、引導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)推動(dòng)新課程改革，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革，全面深化素養(yǎng)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)討論，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素養(yǎng)教育新路，培育和提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，變化教學(xué)思想。本學(xué)期我校語文教研組將連續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程改革與課程評(píng)價(jià)》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以及教育行政和教育科研部分下發(fā)的有關(guān)文件，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，明確基礎(chǔ)教育改革的引導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、實(shí)在要求以及相關(guān)的政策措施，從而保證新課程改革試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行。采納“開放式”“自主建構(gòu)式”“探究式”等活動(dòng)方式，切實(shí)減輕老師負(fù)擔(dān)，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的效益。2、狠抓教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)課程改革1）強(qiáng)化對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的調(diào)整“積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”是新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)觀念.正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極開發(fā)和利用語文課程資源，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式滲透到我們語文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，積極探究出全新的語文學(xué)科教學(xué)