三分鐘勤奮主題的演講稿（5篇）

第第頁三分鐘勤奮主題的演講稿（5篇）三分鐘勤奮主題的演講稿第1篇常言道：業(yè)精于勤，荒于嬉。沒有勤奮何來成功？只有希望而沒有行動的人，只能靠做夢來收獲所得。只有勤奮，才有收獲，所以，我們得勤奮。勤能補拙。都說笨鳥先飛，我們怎麼飛？就是比別人更勤奮了。明代文學(xué)家張薄從小就喜好詩書，但由于腦子遲鈍，往往記不住那些詩書，于是他想了一個方法，每讀一篇文章，就將其抄上一遍，邊讀邊抄，邊抄邊讀，重復(fù)抄了七次，讀了二十遍，自然也就記住了。他把本身讀書的屋子取名為“七錄書齋”。由于日積月累地抄寫，他握筆的手長滿了老繭。功夫不負有心人，他最后成為了一名學(xué)識廣博的文學(xué)家。張薄用行動告知我們勤能補拙。愛迪生曾說過：“成功是百分之一的天分加上百分之九十九的勤奮。我們得學(xué)會勤奮。勤奮貴在持之以恒。毛澤東說：貴有恒，何必三更眠五更起。做事要持之以恒，勤奮也不例外。相傳懷素生活清苦，無錢買紙，就專門種芭蕉萬株，每日以蕉葉代紙練筆，長年不輟，寫禿了的毛筆堆在外面，累累如墳堆，謂之“筆?！薄＿@樣，他終究練就了飛動流轉(zhuǎn)，如疾風(fēng)驟雨般的“狂草”。懷素持之以恒的勤奮讓他們得到了最好的回報。人生在勤，不所何獲？話說勤能補拙，勤奮要持之以恒，可是，我們光知道勤奮，只是勤奮就可以了嗎？我們得適度的勤奮，每件事都有一個尺度，勤奮亦如此。勤奮要適度?！斑^度”一詞不論用在哪兒都是不合理的。這件事情發(fā)生在我的身邊，不得不說它是一個悲劇。我的一個伙伴，尖子班的同學(xué)，平常學(xué)習(xí)認真又刻苦，最緊要的是她超勤奮，晚上得學(xué)到十二點多，早上五點半起床，真可謂是起早貪黑了。也從不揮霍一分一秒去娛樂，最后精神失常了。過度的勤奮，后果不堪設(shè)想，造成如此悲劇的，是不懂得把握尺度，勤奮亦不可過度，否則，結(jié)果我們可想而知。所以，勤奮要適度。老師也曾說過，學(xué)習(xí)成績好的人，懂得勤奮懂得玩。據(jù)悉，去KTV唱歌的一些同學(xué)，大多數(shù)為尖子生，能學(xué)習(xí)，能嗨歌。勤奮適度，學(xué)習(xí)玩樂兩不誤。勤奮不可盲目，要講究方法。有的人可勤奮了，也能堅持，還懂得適度，可成績提不上來，是也沒別人成功，為什么？這便要告知我們，勤奮要講究方法?！拔覀儼嗟娜颂貏e勤奮，我感覺有希望了。”這是班主任長說的話。可是為何不見成績提高，放學(xué)了人人往飯?zhí)脹_，咱班起碼有三分之一的人淡定極了，個個埋頭苦寫，也不懂他會不會，反正練習(xí)寫了，作業(yè)完成了。大多數(shù)都持著：勤奮確定有回報，即使與收獲，但我努力過的態(tài)度勤奮，是要講方法的，不然，最后只是成績上不去的分。老師說：“不怕別人比我聰慧，就怕聰慧的人比我勤奮?！比A羅庚也說：“聰慧處于勤奮，天才在于積累?！辈磺趭^，何來收獲、個來成功？三分鐘勤奮主題的演講稿第2篇各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：大家上午好！我今日講話的題目是勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。首先，我代表會龍鎮(zhèn)中心學(xué)校全體老師和同學(xué)向上學(xué)期北片聯(lián)賽取得優(yōu)秀成績的同學(xué)們表示熱誠地恭賀！向無私奉獻、勤勞耕耘老師表示由衷的感謝！常言道一分耕耘，一分收獲。有了辛勤的勞動，才會有充足的成果。同學(xué)們的勤奮學(xué)習(xí)，老師們的不懈努力使我校在北片聯(lián)賽中取得了總分第四名的優(yōu)秀成績；今年中考也取得了很大的突破。我們學(xué)校的'同學(xué)有愚公般百折不撓的韌勁，蘊含著驚人的潛能。我信任：長江后浪推前浪，同學(xué)們會更加努力，你們會給會龍鎮(zhèn)中心學(xué)校的振興帶來更大的希望。會龍鎮(zhèn)中心學(xué)校等待你們?nèi)プV寫更加光輝的篇章。勤奮屬于珍惜時間，珍惜光陰的人，屬于腳踏實地，一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探究，勇于創(chuàng)新的人。由于勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王；由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學(xué)創(chuàng)造；由于勤奮，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震動世界的相對論；由于勤奮，中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。愛因斯坦曾經(jīng)說過：在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮。正處于學(xué)習(xí)階段的你們，應(yīng)當(dāng)具有像愛迪生、我國古人那樣的刻苦努力、不懈努力探求的精神，應(yīng)當(dāng)選擇勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。只有這樣，才能實現(xiàn)本身的人生目標(biāo)，才能在追趕理想的舞臺上一顯身手，才能在學(xué)習(xí)的道路上一步一個腳印前進，才能最后到達成功的彼岸。若是連學(xué)都不想學(xué)，怎么會學(xué)懂學(xué)問，把握學(xué)問，又怎么可能會品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢？一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應(yīng)當(dāng)付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有充足的果實。我校八（1）班聶佳麗、聶鳳；八（5）班的陳佳俊、趙龍輝；九（5）班的張金夢、聶龍、陳洪玲、陳寧寧、陳鳳等同學(xué)給我們做出了榜樣。在今日的升旗儀式上將給這些同學(xué)發(fā)放獎狀和獎金，表彰他們勤奮學(xué)習(xí)、勇于拼搏的精神。學(xué)校計劃在以后的月考和聯(lián)賽中擴大嘉獎面，讓更多的勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)站在領(lǐng)獎臺上。同學(xué)們，你們是八、九點鐘的太陽，你們朝氣蓬勃，你們正處在學(xué)習(xí)的黃金階段，振作起精神，珍惜時間勤奮學(xué)習(xí)吧！黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。這個道理希望同學(xué)們牢記在心。同學(xué)們，我信任大家會樹立宏大的理想，從我做起，從現(xiàn)實做起，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才的！我信任你們會用本身的行動譜寫人生最精彩的一頁！真正成為出類拔萃的祖國棟梁。三分鐘勤奮主題的演講稿第3篇俗話說：立志是事業(yè)的大門。同樣的道理，立志也是成才的大門。有人曾做過一次調(diào)查，發(fā)覺偉人都有一個共同點，那就是在年輕時都胸懷大志。成功者立常志，失敗者常立志。希望同學(xué)們都能有本身明確的奮斗目標(biāo)。有了志向，那么現(xiàn)在我們所要做的就是勤奮學(xué)習(xí)。人們往往吃一點苦，并不難做到，難的是能夠持之以恒。在學(xué)習(xí)上，怎么才能做到勤奮？總是有些人不自發(fā)，或不太自發(fā)；不愿學(xué)習(xí)，怕學(xué)習(xí)。原因是多方面的：有態(tài)度、方法方面的，也有信念、毅力方面的；有自身的，也有外在的。而最關(guān)鍵、最根本的則是缺少學(xué)習(xí)動力，缺少一種內(nèi)在的催趕本身不斷進取、不斷提高的學(xué)習(xí)動力。那么，學(xué)習(xí)動力從哪里來呢？在這里，我重要想和同學(xué)們簡單地談?wù)勔韵滤狞c：一、要有良好的學(xué)習(xí)動機。產(chǎn)生了學(xué)習(xí)動機，有了明確的學(xué)習(xí)目的，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。這就要求我們，要有宏大的理想和努力探求，要學(xué)會聽取家長、老師的引導(dǎo)和教育。二、培育深厚的愛好。從學(xué)習(xí)中培育和發(fā)覺樂趣，會讓我們的學(xué)習(xí)心無旁騖，持之以恒。俗話說，挑著擔(dān)子跑得快。這就很形象地說明白壓力與動力的關(guān)系。壓力有內(nèi)在的、外在的。外在的如老師、家長及其他人施加的明確的學(xué)習(xí)任務(wù)與責(zé)任等；內(nèi)在的如自我施加的學(xué)習(xí)壓力等。有了肯定的學(xué)習(xí)壓力，就可以把壓力變化成巨大的學(xué)習(xí)動力，從而激勵學(xué)習(xí)動機。三、讓本身不斷成功。最能激發(fā)我們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的還是本身取得學(xué)習(xí)上的成功。確立一個個小小的目標(biāo)，并努力使本身達到這個目標(biāo)。這種目標(biāo)，不僅僅是指每門功課考得怎樣的成績，也指每個學(xué)問點的記憶、理解，還可以是這些學(xué)問點的把握、運用，達到了這一個個小小的目標(biāo)，就能一步步取得成功。最后，希望同學(xué)們都能努力做到勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。感謝！三分鐘勤奮主題的演講稿第4篇尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好!今日，我們演講的題目是《勤奮的你最美麗》。同學(xué)們，從我們開始上學(xué)起，“勤奮”二字就一直縈繞在我們耳畔?！疤斓莱昵凇薄扒谀苎a拙”的訓(xùn)誡之言常常聽到，勤奮是一條奇妙的線，用它可以串起極多學(xué)問的珍珠；勤奮就是成功之母；哪兒有勤奮，哪兒就有成功；形成天才的決議因素應(yīng)當(dāng)是勤奮等等名言警句也常常耳聞，父母、老師更是時時提示我們要做個勤奮的人。緩步古今中外，多少偉人名人也在用自已的實際行動詮釋著勤奮。司馬光小時候記憶力很差，別人背一篇文章，讀三四遍就可以了，差一點的讀十遍也就差不多了，可他每次都要讀幾十遍才行。為了背文章，司馬光看書常?？吹缴钜梗怯捎诎滋煲苍诳磿?，所以一到晚上他就困得睜不開眼睛，有時竟會迷模糊糊地躺在那兒睡著了。后來，他拿了一段圓木頭來當(dāng)枕頭。半夜，他一翻身，圓木頭就滾走了，頭部跌下來就立刻會清醒，又可以起來連續(xù)看書了。自此他每天早早地起床讀書，堅持不懈，終究成為了一個學(xué)識廣博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。南宋詩人陸游他從小就刻苦勤奮、敏而好學(xué)。他的房子里，桌子上擺的是書，柜中裝的是書，床上堆的也是書，被稱作書巢。他勤于創(chuàng)作，一生留下了九千多首詩，成為我國歷一位杰出的大文學(xué)家。安徒生從一個鞋匠的兒子靠著勤奮寫作成為童話；羅曼·羅蘭以二十年心血著就《約翰·克利斯朵夫》；愛迪生用極多次的試驗制造出一千多種偉大的科學(xué)創(chuàng)造；愛因斯坦用百分之九十九的汗水創(chuàng)立了震動世界的相對論……可見，勤奮是我們通往成功路上必不可少的條件。對于我們來說，勤奮更是緊要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。正如愛迪生說所，天才，是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。我們身邊，也不乏勤奮學(xué)習(xí)同學(xué)的身影……他們，每天早讀認真用心，做到心到、眼到、口到；他們，每節(jié)課全神貫注、專注聽講、積極思考；他們，晚自習(xí)珍惜分秒、專注完成作業(yè)。他們，利用點滴時間，背誦單詞、練習(xí)聽力；他們，擠出零星時間，旁若無人，埋頭攻克難題；他們，全部閑暇，潛心閱讀，手不釋卷。他們，把游戲、閑談、打鬧的時間都用在了學(xué)習(xí)上；他們，確立了目標(biāo)，就堅決執(zhí)著、絕不言放棄。他們，屬于珍惜時間珍惜光陰的人；他們，屬于腳踏實地一絲不茍的人；他們，屬于堅持不懈，持之以恒的人。他們的心靈在書香中得到凈化，他們的靈魂在文字間得到升華，由于他們勤奮!他們的勤奮，讓我們的學(xué)校充盈著書的氣息；他們的勤奮，讓我們的學(xué)習(xí)生活縈繞無盡的`詩意!他們的身影最美麗!讓我們在成長的路上永久背負著“勤奮”這個行囊，不拋棄，不放棄!趁著今日，趁著青春年少，去拼搏刻苦，去放手一搏，去迎接屬于我們的美好將來!請大家牢記：勤奮的你最美麗!三分鐘勤奮主題的演講稿第5篇勤學(xué)，說來簡單，做來難，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差，就以為是本身的頭腦笨，不聰慧，或者說老師沒有教好。在我看來，成績不好，不是天資與老師的問題，最緊要的是本身平常對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認真，不勤于學(xué)習(xí)。巴爾克認為，最不可寬恕的是一個人的晚上，還像早上起床時一樣無知。他常說：該學(xué)的東西太多了，雖然我們降生時一無所知，但只有蠢人才永久如此。為了防止孩子們陷入自得的陷阱，巴克爾要讓本身的孩子每天都學(xué)一個新的學(xué)問在飯前進行交流，說出后才能吃飯。然而當(dāng)他的孩子們介紹各種學(xué)問時，哪怕是微不足道的小學(xué)問，他也不覺得瑣碎，而是激勵孩子們認真學(xué)習(xí)。我記得有一位名人說過："天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗"。高爾基也說過："天才出于勤奮"。這些話都說得很對，譬如說大創(chuàng)造家愛迪生，為了討論出理想的白織燈，進行了上千次的試驗，幾乎全部的金屬都被他試驗過了，正是靠著這種勤奮刻苦的精神才取得"白織燈"的成功，成為人世仰慕的創(chuàng)造大王。幾乎全部取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦、奮斗競爭的歷史，絕少有靠投機巧取勝的，可見，任何成就的取得都是與刻苦，勤學(xué)分不開的。但是有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績差不說，上課還不聽講，不是睡覺就是玩，根本不去學(xué)習(xí)，這個樣子成績又怎么會好得起來呢？也有些同學(xué)自以為天資聰慧，自負自得，上課不聽講，下課就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，我們不如想一下，既然天資和勤奮都是成功的來源，我們是否可以只保留天資而舍去勤奮呢？王安石在一片篇題為"傷仲永"的文言文中講了這樣一個故事：江西金溪縣有個方仲永，自幼天資聰慧，