七年級語文下冊 第六單元 寫作 語言簡明教案 新人教版

七年級語文下冊第六單元寫作語言簡明教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第六單元寫作語言簡明教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文下冊第六單元的寫作訓(xùn)練——語言簡明。具體內(nèi)容涉及如何用簡潔明了的語言表達(dá)思想和感情，如何去除冗余和含糊的表達(dá)，以及如何通過簡潔的語言吸引讀者。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：這一單元的教學(xué)建立在學(xué)生已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)寫作技巧之上，如句子結(jié)構(gòu)、段落構(gòu)成和語言表達(dá)等。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對漢語語言有了一定的理解和運用能力，本節(jié)課將進(jìn)一步深化和鞏固這些知識，訓(xùn)練學(xué)生用更簡潔準(zhǔn)確的語言表達(dá)思想。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，思維的深刻性、邏輯性和批判性，以及審美鑒賞能力。通過寫作訓(xùn)練，使學(xué)生能夠用簡潔明了的語言表達(dá)思想和感情，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和有效性。同時，通過分析和評價不同文體的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提高他們對文學(xué)作品的敏感度和理解力。此外，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維，提高他們的邏輯推理和辯證分析能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）語言簡明的概念：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解語言簡明的概念，包括簡潔、明了、準(zhǔn)確三個方面。簡潔是指用盡可能少的文字表達(dá)盡可能多的內(nèi)容；明了是指表達(dá)清晰，容易理解；準(zhǔn)確是指用詞得當(dāng)，符合事實。

（2）寫作技巧：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握語言簡明的寫作技巧，如恰當(dāng)使用成語、諺語、俗語等，運用修辭手法，合理安排句子結(jié)構(gòu)等。

（3）文章修改：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)會對文章進(jìn)行修改，提高文章的質(zhì)量。包括檢查用詞是否準(zhǔn)確，句子是否通順，表達(dá)是否清晰等。

2.教學(xué)難點

（1）語言簡明的把握：學(xué)生對語言簡明的理解和運用存在難點，尤其是如何做到簡潔而不失明了，明了而不失準(zhǔn)確。

（2）寫作技巧的運用：學(xué)生對寫作技巧的理解和運用存在難點，如如何恰當(dāng)使用成語、諺語、俗語等，如何運用修辭手法等。

（3）文章修改的能力：學(xué)生對文章修改的方法和技巧存在難點，如如何找出文章中的錯誤，如何改進(jìn)文章的表達(dá)等。

（4）學(xué)生思維的深度和廣度：學(xué)生在寫作過程中，往往難以做到思考問題的深度和廣度，導(dǎo)致文章表達(dá)過于表面化。

（5）學(xué)生自我評價和反思：學(xué)生對自己的寫作存在主觀認(rèn)識，難以進(jìn)行客觀評價和反思。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、討論等，幫助學(xué)生理解和掌握語言簡明的概念和寫作技巧，突破學(xué)生的學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、打印機、文具等。

課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

信息化資源：與課程相關(guān)的電子教材、教學(xué)視頻、在線文章、寫作模板等。

教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、同伴評價等。

輔助工具：PPT、Word、Excel等辦公軟件。

評價工具：作文評價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生自我評價表、同伴評價表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解語言簡明的寫作技巧和例文，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)語言簡明寫作技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言簡明寫作技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語言簡明寫作技巧學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作基礎(chǔ)知識和技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為語言簡明寫作技巧新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解語言簡明的寫作技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用簡潔明了的語言表達(dá)思想和感情展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或改寫練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗語言簡明寫作技巧的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對語言簡明寫作技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對語言簡明寫作技巧的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與語言簡明寫作技巧相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合語言簡明寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考寫作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)語言簡明寫作技巧的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言簡明寫作技巧，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言簡明寫作技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握語言簡明的概念，包括簡潔、明了、準(zhǔn)確三個方面。

2.學(xué)會運用語言簡明的寫作技巧，如恰當(dāng)使用成語、諺語、俗語等，運用修辭手法，合理安排句子結(jié)構(gòu)等。

3.提高文章的質(zhì)量，包括檢查用詞是否準(zhǔn)確，句子是否通順，表達(dá)是否清晰等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提高他們對文學(xué)作品的敏感度和理解力。

5.提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維，提高他們的邏輯推理和辯證分析能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，思考寫作與社會生活的聯(lián)系。

7.增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫作的興趣和熱情。

具體到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步進(jìn)行個性化評價。對于那些在語言簡明寫作技巧上有困難的學(xué)生，可以通過額外的輔導(dǎo)和練習(xí)來幫助他們克服難點，提高寫作能力。對于那些寫作基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提高寫作的深度和廣度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀：讓學(xué)生閱讀與語言簡明寫作相關(guān)的文章和文學(xué)作品，如《簡潔的力量》、《文心》等，以拓寬視野，深化對語言簡明的理解。

b.視頻資源：觀看與寫作技巧相關(guān)的視頻資源，如《寫作的藝術(shù)》、《如何寫好一篇文章》等，以形象直觀地了解寫作技巧的應(yīng)用。

c.寫作練習(xí)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)，如編寫簡短的寓言故事、寫一篇關(guān)于日常生活的隨筆等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，獲取更多相關(guān)信息。

b.學(xué)生應(yīng)在課后按時完成拓展任務(wù)，并在下一節(jié)課前提交相關(guān)成果。教師應(yīng)及時批改和反饋，給予鼓勵和建議。

c.學(xué)生在完成拓展任務(wù)的過程中，如有疑問，可隨時向教師請教。教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑惑。

d.學(xué)生之間可相互交流拓展學(xué)習(xí)的成果和心得，分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

e.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

f.學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新能力和審美鑒賞能力，提高寫作水平。板書設(shè)計標(biāo)題：語言簡明寫作技巧

1.簡潔明了的表達(dá)方式

-恰當(dāng)使用成語、諺語、俗語

-運用修辭手法（比喻、擬人、排比等）

-合理安排句子結(jié)構(gòu)（簡單句、復(fù)合句、復(fù)雜句）

2.檢查文章質(zhì)量的方法

-檢查用詞是否準(zhǔn)確

-檢查句