Unit 9 My favorite subject is science. Section A 1a-2c教學設(shè)計2023-2024學年人教版七年級英語上冊

Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA1a-2c教學設(shè)計2023-2024學年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA1a-2c。本部分主要介紹學生最喜歡的科目，通過聽力練習、對話交流和課堂活動，讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成及運用，提高學生的聽說能力和團隊合作意識。同時，學生能夠運用本課所學知識，談?wù)撟约合矚g的科目及原因，提高實際運用英語進行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽力練習、對話交流和課堂活動，學生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句進行交流，提高語言實際運用能力。同時，通過討論不同學科的興趣和特點，學生能夠增強文化意識，了解不同學科的價值和重要性。此外，通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作意識，提高思維品質(zhì)和學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的重點是讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成及運用。學生需要通過聽力練習、對話交流和課堂活動，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，并能運用所學知識進行日常交流。

具體來說，學生需要掌握以下幾點：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形。

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句：主語+donot/doesnot/doesn't+動詞原形。

（3）一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：Do/Does/Doesn't+主語+動詞原形？

（4）一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的運用：談?wù)撟约旱南埠?、學科特點等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生能夠靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句進行交流，特別是在不同的情境下正確使用。此外，學生還需要能夠聽懂并理解他人使用一般現(xiàn)在時態(tài)的句子。

具體來說，難點包括以下幾點：

（1）學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，并在實際交流中正確使用。

（2）學生需要能夠聽懂他人使用一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，并能夠正確回應(yīng)。

（3）學生需要能夠在不同的情境下，如談?wù)搶W科喜好、描述人物特點等，靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

（4）學生需要能夠通過聽力練習、對話交流和課堂活動，提高自己的語言實際運用能力。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過舉例、講解和練習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

（2）設(shè)計聽力練習和對話交流活動，讓學生在實際語境中練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

（3）組織課堂活動，讓學生在團隊合作中運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。

（4）給予學生足夠的練習機會，通過反饋和指導，幫助學生提高語言實際運用能力。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學生桌椅和黑板。

-教師筆記本電腦。

-學生練習冊和教材。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)。

-英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，用于額外的練習和復(fù)習。

3.信息化資源：

-教學PPT和幻燈片，用于展示課程內(nèi)容和示例。

-聽力材料，包括音頻和視頻文件。

-在線詞匯和語法練習，以輔助學生自學和復(fù)習。

4.教學手段：

-小組討論和合作活動，以促進學生之間的互動和交流。

-角色扮演和模擬對話，以提高學生的口語表達和聽力理解能力。

-聽力練習和口語練習，使用音頻和視頻材料。

-課堂提問和回答，以鼓勵學生積極參與和思考。

-作業(yè)和練習，用于鞏固學生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“Unit9Myfavoritesubjectisscience”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成及運用，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的知識點，掌握其運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句：主語+動詞原形。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句：主語+donot/doesnot/doesn't+動詞原形。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：Do/Does/Doesn't+主語+動詞原形？

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的運用

-談?wù)撟约旱南埠茫篒likescience.

-談?wù)撍说南埠茫篠helikesmusic.

-描述人物特點：Heistall.

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的聽力和口語練習

-聽力練習：聽錄音并回答問題。

-口語練習：模擬對話，兩人一組進行練習。

4.一般現(xiàn)在時態(tài)的寫作練習

-寫作練習：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的科目的短文。

5.學科詞匯和短語的學習

-學科詞匯：science,math,English,art,music等。

-短語：myfavoritesubject,thebestteacher,agoodfriend等。

6.一般現(xiàn)在時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)

-主語和動詞的一致性：根據(jù)主語的人稱和數(shù)，選擇合適的動詞形式。

-動詞的時態(tài)變化：動詞原形在一般現(xiàn)在時態(tài)中的運用。

7.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答

-疑問句的構(gòu)成：Do/Does/Doesn't+主語+動詞原形？

-回答的構(gòu)成：主語+do/does/doesn't+動詞原形。

8.一般現(xiàn)在時態(tài)的常用表達方式

-肯定句的常用表達方式：Ihaveameetingat9:00.

-否定句的常用表達方式：Shedoesn'tlikesports.

9.一般現(xiàn)在時態(tài)的語法規(guī)則

-動詞的第三人稱單數(shù)形式：在動詞原形后面加上-s或-es。

-動詞的否定句：在動詞原形前面加上donot/doesnot/doesn't。

10.一般現(xiàn)在時態(tài)的實際應(yīng)用

-描述日常生活中的習慣：Iusuallygetupat7:00inthemorning.

-表達能力和興趣：IcanplaythepianoandIenjoyreadingbooks.七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師可以通過觀察學生在課堂上的參與度和反應(yīng)來評估他們的表現(xiàn)。例如，可以評估學生在回答問題、參與小組討論和完成課堂活動時的積極性和準確性。

2.小組討論成果展示：

教師可以安排小組討論，讓學生就某個主題進行討論，然后展示他們的成果。通過評估學生的討論內(nèi)容和展示方式，教師可以了解他們對知識點的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

教師可以設(shè)計隨堂測試，以評估學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等，以全面評估學生的語言能力。

4.作業(yè)和練習的完成情況：

教師可以通過評估學生的作業(yè)和練習來了解他們對知識點的理解和應(yīng)用能力。學生需要按時提交作業(yè)，并按照要求完成練習。

5.學生自我評估：

教師可以鼓勵學生進行自我評估，讓學生反思自己的學習過程和成果，并提出改進建議。這有助于學生培養(yǎng)自我反思和自我提升的能力。

教師評價與反饋：

教師需要針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)和練習的完成情況以及學生自我評估等方面進行綜合評價和反饋。教師需要指出學生的優(yōu)點和不足，并提供具體的改進建議，以幫助學生提高學習效果。同時，教師需要鼓勵學生的努力和進步，激發(fā)他們的學習興趣和動力。八、反思改進措施（1）引入互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高學生的語言實踐能力。

（2）利用多媒體資源：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，增強學生的學習體驗。

（3）個性化教學：針對學生的不同水平和需求，提供個性化的指導和幫助，提高教學效果。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：課堂紀律管理存在一定問題，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

（2）教學方法：部分教學方法過于單一，缺乏創(chuàng)新，不利于激發(fā)學生的學習興趣。

（3）教學評價：評價方式過于注重考試成績，忽視了學生的過程表現(xiàn)和學習能力的培養(yǎng)。

3.改進措施

（1）加強課堂管理：制定明確的課堂紀律規(guī)則，通過激勵機制，提高學生的學習積極性。

（2）多樣化教學方法：采用多種教學方法，如游戲教學、情景模擬等，提高學生的學習興趣和參與度。

（3）綜合評價方式：采用多元化評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評估學生的學習效果。

（4）提供更多學習資源：為學生提供更多學習資源，如在線學習平臺、課外閱讀材料等，幫助學生自主學習。

（5）加強與學生的溝通：加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，及時提供指導和幫助。板書設(shè)計九、板書設(shè)計

一、一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成

-主語+動詞原形

二、一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句

-主語+動詞原形

三、一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句

-主語+donot/doesnot/doesn't+動詞原形

四、一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句

-Do/Does/Doesn't+