2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 21 蟬教案 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元21蟬教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元21蟬教案新人教版》是對(duì)新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第21課《蟬》的詳細(xì)解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇課文，主要內(nèi)容是對(duì)蟬的生活習(xí)性的描述，通過(guò)蟬的生命周期，揭示了生命的短暫和珍惜生命的重要性。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握蟬的生活習(xí)性，并能夠通過(guò)課文內(nèi)容思考生命的意義。教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。

本課的教學(xué)過(guò)程包括導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂討論和課堂總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察蟬的生命周期，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，掌握課文內(nèi)容；課堂講解環(huán)節(jié)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀；課堂討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)討論，思考生命的意義；課堂總結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)。

本課的教學(xué)資源包括課文原文、PPT課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等，教學(xué)方法采用講授法、討論法、觀察法等，教學(xué)評(píng)價(jià)采用課堂問答、課堂討論、課后作業(yè)等方式進(jìn)行。

本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，能夠引起學(xué)生的共鳴，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并欣賞蟬的生命之美，通過(guò)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)和人文關(guān)懷。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的閱讀理解能力，提升自己的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）蟬的生活習(xí)性：學(xué)生需要通過(guò)課文內(nèi)容，了解蟬的生命周期，掌握蟬的生活習(xí)性，例如：蟬的幼蟲期和成蟲期的特點(diǎn)、蟬的食性、蟬的蛻皮現(xiàn)象等。

（2）生命的短暫與珍惜：學(xué)生需要通過(guò)課文內(nèi)容，理解生命的短暫和珍惜生命的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)。

（3）文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，提高自己的文學(xué)鑒賞能力，欣賞蟬的生命之美，培養(yǎng)審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）蟬的生活習(xí)性：由于蟬的生命周期較長(zhǎng)，涉及幼蟲期和成蟲期的多個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生可能難以全面掌握。因此，教師需要通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示蟬的生活習(xí)性，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）生命的短暫與珍惜：課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為沉重，學(xué)生可能難以深刻理解生命的意義。教師需要通過(guò)舉例、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之情。

（3）文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生可能對(duì)文學(xué)鑒賞的概念和方法較為陌生，不知道如何欣賞課文。教師需要通過(guò)講解、示范等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）課文中的修辭手法：課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如擬人、比喻、排比等，學(xué)生可能難以識(shí)別和理解。教師需要針對(duì)這些修辭手法進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和欣賞課文中的美。

（5）寫作手法：課文運(yùn)用了生動(dòng)的描寫和深刻的議論，學(xué)生可能難以把握。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析課文的寫作手法，讓學(xué)生理解作者是如何通過(guò)描寫和議論來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)分析蟬的生命周期案例，讓學(xué)生深入了解蟬的生活習(xí)性，從而更好地理解生命的短暫和珍惜生命的重要性。

（2）問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考蟬的生活習(xí)性與人類生活的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行課堂討論，分享各自的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示蟬的生活習(xí)性，幫助學(xué)生形象記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)課堂提問、小組討論等互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（4）在線測(cè)試：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)蟬的生活習(xí)性和生命意義的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（5）寫作練習(xí)：布置課后寫作作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫心得體會(huì)，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《蟬》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道蟬的生命周期是怎樣的嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蟬的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蟬的基本概念。蟬是一種昆蟲，屬于半翅目蟬科。它們生活在熱帶和亞熱帶地區(qū)，以樹液和植物汁液為食。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它如何幫助我們理解生命的周期。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)蟬的生命周期和它們對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于蟬的生命周期這部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與蟬相關(guān)的實(shí)際問題，例如蟬對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響、蟬的生命周期與人類生活的關(guān)聯(lián)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示蟬的生命周期的一部分。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如“蟬對(duì)植物有什么影響？”“蟬的生命周期對(duì)人類有什么啟示？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蟬的基本概念、生命周期和它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)蟬的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《昆蟲記》：法布爾著，原著介紹了昆蟲的習(xí)性，可以讓學(xué)生更深入地了解昆蟲的世界，特別是蟬和其他昆蟲的生態(tài)行為。

《自然傳奇》：這本書收錄了一系列關(guān)于自然界的傳奇故事，其中有一篇關(guān)于蟬的文章，可以讓學(xué)生從不同的角度了解蟬的生命周期和它們?cè)谧匀唤缰械慕巧?/p>

《生態(tài)系統(tǒng)的秘密》：這本書詳細(xì)介紹了生態(tài)系統(tǒng)的各種秘密，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，以及它們與其他生物之間的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀察身邊的昆蟲：學(xué)生可以在家中或?qū)W校周邊觀察昆蟲，記錄它們的生活習(xí)性，嘗試找出與蟬類似的昆蟲。

開展生態(tài)調(diào)查：學(xué)生可以組成小組，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，了解蟬在當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)作用，以及它們所面臨的環(huán)境威脅。

制作蟬的生命周期手抄報(bào)：學(xué)生可以制作手抄報(bào)，展示蟬的生命周期，以及它們的特點(diǎn)和習(xí)性。

蟬的生命周期辯論賽：學(xué)生可以組織一場(chǎng)辯論賽，就蟬的生命周期對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響展開辯論，提高他們的思辨能力和公共演講能力。板書設(shè)計(jì)1.蟬的生命周期：

①卵

②若蟲

③成蟲

2.蟬的生活習(xí)性：

①棲息地：熱帶和亞熱帶地區(qū)

②食性：樹液和植物汁液

③蛻皮現(xiàn)象

3.蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：

①食物鏈中的環(huán)節(jié)

②傳播花粉和種子

③維持生態(tài)平衡

4.生命的短暫與珍惜：

①生命周期的短暫性

②生命的珍貴與意義

5.文學(xué)鑒賞能力：

①課文描寫與議論的運(yùn)用

②修辭手法的運(yùn)用

③審美情趣的培養(yǎng)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《昆蟲記》中的有關(guān)蟬的章節(jié)，回答以下問題：

（1）蟬的生命周期包括哪幾個(gè)階段？

（2）蟬的生活習(xí)性是什么？

（3）蟬在生態(tài)系統(tǒng)中起到了什么作用？

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于蟬的生命周期和它們對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響的文章。

3.觀察與記錄：請(qǐng)學(xué)生在課后觀察身邊的昆蟲，記錄它們的生活習(xí)性，嘗試找出與蟬相似的昆蟲，并寫一篇觀察報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)蟬的生命周期、生活習(xí)性和在生態(tài)系統(tǒng)中作用的理解。對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案。

2.寫作練習(xí)：批改學(xué)生的寫作練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。對(duì)于寫作中出現(xiàn)的問題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯不清等，進(jìn)行修改并提供改進(jìn)建議。

3.觀察與記錄：批改學(xué)生的觀察與記錄作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)昆蟲生活習(xí)性的觀察和記錄。對(duì)于觀察不準(zhǔn)確或記錄不完整的學(xué)生，指出問題并提供改進(jìn)建議。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后提出問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《蟬的生命奇跡》：這本書詳細(xì)介紹了蟬的生命周期和它們?cè)谧匀唤缰械慕巧?，以及人類?duì)蟬的研究和保護(hù)。

《蟬的音樂》：這本書講述了蟬如何通過(guò)鳴叫來(lái)吸引伴侶，以及鳴叫背后的科學(xué)原理。

《蟬與人類的共生》：這本書探討了蟬與人類之間的共生關(guān)系，以及蟬在人類生活中的意義。

2.拓展要求：

觀看有關(guān)蟬的視頻資源，如紀(jì)錄片《蟬的一生》或《蟬的音樂》。

閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外書籍，如《蟬的生命奇跡》、《蟬的音樂》和《蟬與人類的共生》。

進(jìn)行與蟬相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察身邊的蟬，記錄它們的鳴叫聲，或制作蟬的手工藝品。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)蟬的研究論文或新聞報(bào)道，了解蟬的最新研究成果。

在課后與同學(xué)或家人分享你學(xué)到的關(guān)于蟬的知識(shí)，討論蟬的生命周期和它們?cè)谧匀唤缰械闹匾浴?/p>

鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《蟬》這一章節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解蟬的生命周期時(shí)有些困難，特別是對(duì)蟬的若蟲期和成蟲期的特點(diǎn)掌握不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的圖片和視頻資源來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶蟬的生命周期。

其次，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí)也存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析實(shí)際案例來(lái)更