Module 4 Unit 12 The five peas Period 1 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module4Unit12ThefivepeasPeriod1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于Module4Unit12"Thefivepeas"，重點(diǎn)圍繞童話故事的主題，讓學(xué)生通過聽力、口語、閱讀和寫作等綜合語言運(yùn)用，掌握本單元的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)他們的想象力和社會責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：首先，學(xué)生已在前面的單元中學(xué)過如何描述物體和人物特征，這些知識將在本節(jié)課描述豌豆五兄弟的過程中得到鞏固；其次，學(xué)生在之前的課程中接觸過一般過去時(shí)的用法，而本單元?jiǎng)t通過故事情境進(jìn)一步強(qiáng)化了一般過去時(shí)在敘述故事中的應(yīng)用。課程內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生已掌握的知識點(diǎn)，如形容詞比較級、序數(shù)詞以及簡單的過去時(shí)態(tài)動詞變化等，確保教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)Unit12"Thefivepeas"，提升學(xué)生的語言理解與表達(dá)能力，培養(yǎng)其文化意識與思維品質(zhì)。首先，通過聽力訓(xùn)練和故事閱讀，提高學(xué)生對英語語篇的整體理解能力，使其能夠把握故事情節(jié)，理解并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。其次，通過小組討論和角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語交流能力，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提升思辨能力。此外，課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過分析故事背后的道德教育意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，對故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測和改編，從而提升其思維的深度和廣度。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，確保學(xué)生能在掌握知識的同時(shí)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中，已具備一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，熟悉一般現(xiàn)在時(shí)和一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，掌握了一些基本的描述人物和事物的形容詞，能夠進(jìn)行簡單的英語對話和閱讀理解。此外，他們對于故事情節(jié)的分析和總結(jié)也有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對童話故事普遍具有較高的興趣，這有助于他們積極參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠完成基本的課堂任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動、合作和游戲等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新詞匯的掌握和運(yùn)用方面遇到困難，如對一些特定情境下的詞匯和短語理解不夠深入。此外，一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用也可能成為學(xué)生表達(dá)的難點(diǎn)，尤其是動詞過去式的變化規(guī)則。在閱讀理解方面，學(xué)生可能對故事深層含義的把握和道德教育意義的理解存在挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要針對這些潛在問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有本節(jié)課主教材《英語》Module4Unit12"Thefivepeas"的教科書，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的練習(xí)冊和詞匯卡片，供學(xué)生課堂練習(xí)和個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)使用。

-提供課文朗讀音頻和相應(yīng)的文本材料，幫助學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和模仿發(fā)音。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與豌豆五兄弟故事相關(guān)的圖片和插畫，用于吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶故事情節(jié)。

-制作包含關(guān)鍵信息和詞匯的PPT，通過視覺輔助加強(qiáng)學(xué)生對重要知識點(diǎn)的記憶。

-搜集與故事主題相關(guān)的視頻片段，如豌豆生長過程的短視頻，增加課堂的趣味性和真實(shí)性。

-設(shè)計(jì)和打印角色扮演用的頭飾和道具，以供學(xué)生在口語練習(xí)時(shí)使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及傳統(tǒng)意義上的實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些簡單的教具，如五顆不同顏色的豌豆模型，用于模擬故事情節(jié)，增加課堂的互動性。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行調(diào)整，每組配有一塊白板或大張的畫紙，用于小組討論和記錄。

-在教室的一角設(shè)置一個(gè)“故事角”，裝飾以與故事相關(guān)的圖片和道具，為學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行角色扮演和口語練習(xí)的特定區(qū)域。

-在教室內(nèi)張貼與課程相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的海報(bào)，創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放音頻和視頻資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對童話故事"Thefivepeas"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道豌豆的故事嗎？它與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于豌豆生長和童話故事的圖片，讓學(xué)生初步感受故事的魅力。

簡短介紹本故事的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)、角色和語言特點(diǎn)。

過程：

講解故事的主要情節(jié)，介紹豌豆五兄弟的角色特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)，使用PPT或?qū)嵨镙o助理解。

通過朗讀和角色扮演，讓學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和語言表達(dá)。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解故事中的道德教育和文化內(nèi)涵。

過程：

選擇故事中的幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、意義和教育價(jià)值，讓學(xué)生全面理解故事深層含義。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事對個(gè)人成長的影響，以及如何將故事中的道德觀念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論故事中的一個(gè)主題，如責(zé)任、勇氣等。

小組內(nèi)討論該主題在故事中的體現(xiàn)，以及如何在實(shí)際生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對故事主題的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對故事主題的理解和個(gè)人感悟。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色分析、道德教育等。

強(qiáng)調(diào)故事閱讀對語言學(xué)習(xí)和文化理解的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀和思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故事主題的短文或繪制故事海報(bào)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.故事背景與主題

-了解童話故事"Thefivepeas"的作者和創(chuàng)作背景。

-掌握故事的主題思想，即豌豆五兄弟的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和成長變化。

-理解故事中的道德教育意義，如勇氣、責(zé)任、團(tuán)結(jié)和誠實(shí)等。

2.詞匯與短語

-學(xué)習(xí)并掌握故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如：pea（豌豆）、pod（豆莢）、princess（公主）、comfortable（舒適的）、angry（生氣的）等。

-熟悉描述人物性格和情感的形容詞，如：greedy（貪婪的）、courageous（勇敢的）、patient（耐心的）等。

-掌握一般過去時(shí)的動詞變化，如：ate（吃）、jumped（跳）、fell（掉落）等。

3.語法結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，用于描述故事中的動作和事件。

-理解并運(yùn)用序數(shù)詞，如：first（第一）、second（第二）、fifth（第五）等，進(jìn)行順序描述。

-掌握句子結(jié)構(gòu)的變化，如：陳述句、疑問句、否定句等。

4.閱讀理解

-提高閱讀理解能力，通過分析故事情節(jié)，理解人物關(guān)系和性格特點(diǎn)。

-學(xué)會從故事中提煉信息，進(jìn)行總結(jié)和歸納。

-培養(yǎng)預(yù)測故事發(fā)展和結(jié)局的能力。

5.口語表達(dá)與聽力

-通過角色扮演和口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)聽力技巧，如捕捉關(guān)鍵詞、理解句子大意等，提高聽力水平。

-朗讀和模仿故事中的對話，增強(qiáng)語感和發(fā)音準(zhǔn)確性。

6.寫作技能

-學(xué)習(xí)如何撰寫故事梗概，鍛煉概括和表達(dá)能力。

-嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-練習(xí)書寫日記或讀后感，分享對故事的理解和感悟。

7.文化意識與價(jià)值觀

-了解童話故事在不同文化背景下的特點(diǎn)和價(jià)值。

-認(rèn)識到故事中所傳遞的道德觀念，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

-學(xué)會尊重和欣賞不同文化，增強(qiáng)跨文化溝通能力。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的問題，針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行提問，以了解學(xué)生對課文內(nèi)容、詞匯、語法等知識點(diǎn)的掌握情況。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和糾正，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考，提高課堂參與度。

-觀察表現(xiàn)：教師需在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和態(tài)度，觀察他們在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與程度和合作能力。通過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢和不足，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

-測試反饋：在課堂結(jié)束前，教師可進(jìn)行簡短的隨堂測試，如填空、選擇、簡答等形式的題目，以檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試結(jié)果作為課堂評價(jià)的重要依據(jù)，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解決。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的完成情況和答題質(zhì)量。對于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出并給出建議，幫助學(xué)生找到問題所在，提高學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)將結(jié)果反饋給學(xué)生，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。對于學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和積極態(tài)度，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)1.故事概要

-作者：安徒生

-主題：豌豆五兄弟的冒險(xiǎn)

-道德教育：勇氣、責(zé)任、誠實(shí)

2.關(guān)鍵詞匯

-pea,pod,princess,comfortable,angry,greedy,courageous,patient

-ate,jumped,fell

3.語法結(jié)構(gòu)

-一般過去時(shí)態(tài)

-序數(shù)詞：first,second,fifth

4.閱讀理解

-情節(jié)分析

-人物關(guān)系

-道德教育

5.口語表達(dá)與聽力

-角色扮演

-對話練習(xí)

-聽力訓(xùn)練

6.寫作技能

-故事梗概

-童話創(chuàng)作

-日記/讀后感

7.文化意識與價(jià)值觀

-童話故事的特點(diǎn)

-道德觀念

-跨文化溝通

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀安徒生的其他童話故事，如《丑小鴨》、《海的女兒》等，以加深對安徒生作品的理解和欣賞。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與童話故事相關(guān)的動畫或電影，如《豌豆公主》、《灰姑娘》等，以豐富學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

-文化拓展：引導(dǎo)學(xué)生了解童話故事在不同文化背景下的特點(diǎn)和價(jià)值，如中國的《西游記》、歐洲的《格林童話》等，