2《日新月異的現(xiàn)代美術(shù)》教學(xué)設(shè)計

2《日新月異的現(xiàn)代美術(shù)》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《日新月異的現(xiàn)代美術(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《美術(shù)》八年級上冊第五單元《日新月異的現(xiàn)代美術(shù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.了解現(xiàn)代美術(shù)的基本特征，感受現(xiàn)代美術(shù)的獨(dú)特魅力；2.欣賞國內(nèi)外現(xiàn)代藝術(shù)家及其作品，拓寬藝術(shù)視野；3.學(xué)習(xí)現(xiàn)代美術(shù)的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅現(xiàn)代美術(shù)作品。

教學(xué)重點(diǎn)：1.現(xiàn)代美術(shù)的基本特征；2.現(xiàn)代美術(shù)的表現(xiàn)手法；3.欣賞和分析現(xiàn)代美術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：1.現(xiàn)代美術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用；2.創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的現(xiàn)代美術(shù)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.審美鑒賞能力：通過欣賞和分析現(xiàn)代美術(shù)作品，提高學(xué)生對現(xiàn)代美術(shù)的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)；2.創(chuàng)新實(shí)踐能力：學(xué)習(xí)現(xiàn)代美術(shù)的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮個性和創(chuàng)意；3.文化理解能力：了解現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展背景和國內(nèi)外現(xiàn)代藝術(shù)家，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提高文化理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地欣賞和理解現(xiàn)代美術(shù)，提高自身的審美鑒賞能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和文化理解能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中接觸過一些美術(shù)的基本知識和技能，對于繪畫、雕塑等傳統(tǒng)美術(shù)形式有一定的了解。然而，現(xiàn)代美術(shù)作為一種較為新穎的藝術(shù)形式，可能對學(xué)生來說較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識層次、能力水平和素質(zhì)特點(diǎn)，以便更好地開展教學(xué)活動。

1.知識層次：學(xué)生在之前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)知識和技能，如色彩、線條、構(gòu)圖等。但對于現(xiàn)代美術(shù)的定義、特征和表現(xiàn)手法等知識，可能還比較模糊。因此，在教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)對現(xiàn)代美術(shù)基本概念的講解，幫助學(xué)生建立起現(xiàn)代美術(shù)的知識體系。

2.能力水平：學(xué)生在繪畫、制作等方面具有一定的實(shí)踐能力，但現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作往往需要打破傳統(tǒng)的思維模式，學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐方面可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵他們勇于嘗試新的表現(xiàn)手法。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：八年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有一定的獨(dú)立思考能力。他們對現(xiàn)代美術(shù)可能存在不同的認(rèn)知和喜好，對于新鮮事物充滿好奇。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題，這些可能會對課堂秩序和教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我選擇采用講授法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和互動討論法等多種教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將通過講解現(xiàn)代美術(shù)的基本概念、特征和表現(xiàn)手法，為學(xué)生建立起現(xiàn)代美術(shù)的知識體系。

案例研究法：通過分析國內(nèi)外現(xiàn)代藝術(shù)家及其作品，讓學(xué)生直觀地感受現(xiàn)代美術(shù)的魅力，提高他們的審美鑒賞能力。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

互動討論法：在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享他們的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗，提高他們的表達(dá)能力和交流能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛能，我將組織以下教學(xué)活動：

（1）美術(shù)作品欣賞：讓學(xué)生欣賞國內(nèi)外現(xiàn)代藝術(shù)家及其作品，感受現(xiàn)代美術(shù)的獨(dú)特魅力，拓寬藝術(shù)視野。

（2）現(xiàn)代美術(shù)知識講座：邀請專家或藝術(shù)家進(jìn)行現(xiàn)代美術(shù)知識講座，讓學(xué)生更深入地了解現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展歷程和表現(xiàn)手法。

（3）創(chuàng)作實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，鼓勵他們發(fā)揮個性和創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。

（4）作品展示與評價：讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價，提高他們的審美鑒賞能力和批評能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，我將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示現(xiàn)代美術(shù)的基本概念、特征、表現(xiàn)手法和藝術(shù)家作品，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞現(xiàn)代美術(shù)。

（2）視頻：播放關(guān)于現(xiàn)代美術(shù)的紀(jì)錄片或藝術(shù)家創(chuàng)作過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解現(xiàn)代美術(shù)的創(chuàng)作背景和過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如繪畫軟件、攝影APP等，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠更好地發(fā)揮創(chuàng)新和實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《日新月異的現(xiàn)代美術(shù)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)代美術(shù)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《日新月異的現(xiàn)代美術(shù)》教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)代美術(shù)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?，F(xiàn)代美術(shù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代美術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代美術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為現(xiàn)代美術(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)代美術(shù)的基本特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出現(xiàn)代美術(shù)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代美術(shù)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞現(xiàn)代美術(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗現(xiàn)代美術(shù)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在現(xiàn)代美術(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對現(xiàn)代美術(shù)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代美術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對現(xiàn)代美術(shù)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決現(xiàn)代美術(shù)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與現(xiàn)代美術(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合現(xiàn)代美術(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)現(xiàn)代美術(shù)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代美術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代美術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代美術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《日新月異的現(xiàn)代美術(shù)》涉及的知識點(diǎn)包括：

1.現(xiàn)代美術(shù)的基本特征：

現(xiàn)代美術(shù)強(qiáng)調(diào)個性化和創(chuàng)新，藝術(shù)家常常打破傳統(tǒng)的創(chuàng)作規(guī)則，嘗試新的表現(xiàn)手法和材料。例如，杜尚的《泉》就是用小便池作為藝術(shù)品，挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的藝術(shù)觀念。

2.現(xiàn)代美術(shù)的主要流派：

包括立體派、未來派、達(dá)達(dá)派、抽象表現(xiàn)主義等。例如，畢加索的《格爾尼卡》是立體派的代表作，它通過分解物體的形態(tài)，重新組合，達(dá)到一種全新的藝術(shù)效果。

3.現(xiàn)代美術(shù)家的代表人物：

如畢加索、杜尚、馬蒂斯、康定斯基等。他們的作品具有很高的藝術(shù)價值，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.現(xiàn)代美術(shù)的表現(xiàn)手法：

包括構(gòu)圖、色彩、線條、形狀等方面的創(chuàng)新。例如，抽象表現(xiàn)主義就強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家的內(nèi)心感受，通過自由的涂鴉和色彩運(yùn)用，表達(dá)藝術(shù)家的心靈世界。

5.現(xiàn)代美術(shù)與生活的聯(lián)系：

現(xiàn)代美術(shù)作品常常反映社會現(xiàn)實(shí)和生活百態(tài)，如達(dá)達(dá)派就反對戰(zhàn)爭和傳統(tǒng)價值觀，通過作品表達(dá)了對社會的不滿和反思。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂中，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和實(shí)踐活動，對現(xiàn)代美術(shù)的基本特征和表現(xiàn)手法有一定的理解和掌握。學(xué)生在小組討論中能夠主動分享自己的觀點(diǎn)和作品，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中能夠較好地圍繞現(xiàn)代美術(shù)的話題展開，展示的作品具有創(chuàng)新性和個性，能夠體現(xiàn)出現(xiàn)代美術(shù)的特點(diǎn)和風(fēng)格。學(xué)生能夠通過作品表達(dá)自己的思想和情感，展現(xiàn)出對現(xiàn)代美術(shù)的理解和感悟。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答與現(xiàn)代美術(shù)相關(guān)的知識點(diǎn)，如流派的識別、藝術(shù)家的代表作品等。學(xué)生對現(xiàn)代美術(shù)的基本特征和表現(xiàn)手法有一定的掌握，但在一些細(xì)節(jié)問題上仍存在一定的模糊之處。

4.作品展示與評價：

學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中能夠較好地運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代美術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。學(xué)生在評價過程中能夠客觀地分析和評價他人的作品，給出合理的建議和意見。

5.教師評價與反饋：

學(xué)生在本次課程中對現(xiàn)代美術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情和主動性，課堂參與度較高。大部分學(xué)生能夠理解現(xiàn)代美術(shù)的基本特征和表現(xiàn)手法，并在創(chuàng)作實(shí)踐中能夠靈活運(yùn)用。但仍有部分學(xué)生在現(xiàn)代美術(shù)知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造力。同時，教師提出改進(jìn)意見，如在課堂討論中鼓勵更多學(xué)生發(fā)表意見，加強(qiáng)現(xiàn)代美術(shù)知識點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。教師還建議學(xué)生在課后多欣賞現(xiàn)代美術(shù)作品，拓寬藝術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源

-閱讀材料：推薦閱讀現(xiàn)代美術(shù)相關(guān)的書籍或文章，如《現(xiàn)代美術(shù)史》、《現(xiàn)代藝術(shù)的十個問題》等，幫助學(xué)生更深入地了解現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展和特點(diǎn)。

-視頻資源：推薦觀看現(xiàn)代美術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片或藝術(shù)家訪談視頻，如《畢加索：愛情與戰(zhàn)爭》、《現(xiàn)代藝術(shù)大師》等，讓學(xué)生更直觀地感受現(xiàn)代美術(shù)的魅力和創(chuàng)作背景。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可利用課后時間自主閱讀推薦的閱讀材料，觀看推薦的紀(jì)錄片或藝術(shù)家訪談視頻，加深對現(xiàn)代美術(shù)的理解和認(rèn)識。

-創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生可利用課后時間進(jìn)行現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，嘗試運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代美術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

-交流分享：學(xué)生可將自己的學(xué)習(xí)心得、創(chuàng)作實(shí)踐和作品分享給同學(xué)或老師，互相交流和學(xué)習(xí)，提高自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。板書設(shè)計①現(xiàn)代美術(shù)的基本特征：

-個性和創(chuàng)新：藝術(shù)家打破傳統(tǒng)規(guī)則，嘗試新的表現(xiàn)手法和材料。

-抽象和簡化：通過分解物體形態(tài)，重新組合，達(dá)到全新的藝術(shù)效果。

-情感表達(dá)：藝術(shù)家通過作品表達(dá)內(nèi)心感受，展現(xiàn)個人情感世界。

②現(xiàn)代美術(shù)的主要流派：

-立體派：強(qiáng)調(diào)幾何形態(tài)和空間感，代表人物畢加索。

-未來派：關(guān)注時間和速度，強(qiáng)調(diào)動態(tài)和未來感，代表人物波丘尼。

-達(dá)達(dá)派：反對傳統(tǒng)價值觀和戰(zhàn)爭，以反藝術(shù)的態(tài)度進(jìn)行創(chuàng)作，代表人物杜尚。

-抽象表現(xiàn)主義：強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家的內(nèi)心感受，通過自由的涂鴉和色彩運(yùn)用表達(dá)情感，代表人物羅斯科。

③現(xiàn)代美術(shù)家的代表人物：

-畢加索：立體派創(chuàng)始人，代表作《格爾尼卡》。

-杜尚：達(dá)達(dá)派代表人物，代表作《泉》。

-馬蒂斯：野獸派代表人物，代表作《舞蹈》。

-康定斯基：抽象表現(xiàn)主義代表人物，代表作《構(gòu)成第八號》。

④現(xiàn)代美術(shù)的表現(xiàn)手法：

-構(gòu)圖：打破傳統(tǒng)的構(gòu)圖規(guī)則，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和個性。

-色彩：運(yùn)用鮮艷、對比的色彩，強(qiáng)調(diào)視覺沖擊力。

-線條：自由流暢的線條，展現(xiàn)藝術(shù)家內(nèi)心的情感波動。

-形狀：幾何形狀和抽象形態(tài)，強(qiáng)調(diào)空間感和視覺美感。

⑤現(xiàn)代美術(shù)與生活的聯(lián)系：

-反映社會現(xiàn)實(shí)：藝術(shù)家通過作品表達(dá)對社會的不滿和反思。

-關(guān)注