2023一年級語文上冊 第六單元 8 雨點兒說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第六單元8雨點兒說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文上冊第六單元8雨點兒說課稿新人教版教學內(nèi)容新人教版一年級語文上冊第六單元第8課《雨點兒》，本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著雨點兒展開，讓學生通過學習，掌握生字詞，理解課文大意，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：認識生字詞，理解課文內(nèi)容，能夠正確書寫“雨”字。

教學難點：理解課文中的擬人修辭手法，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力。

教學準備：課文課件、生字詞卡片、雨滴手工道具等。

教學過程：

1.導入新課，激發(fā)學生興趣。

2.學習生字詞，讓學生在讀中認，認中讀。

3.講解課文，引導學生理解課文內(nèi)容，體會擬人修辭手法的作用。

4.小組討論，讓學生發(fā)揮想象，描述雨點兒的其他玩法。

5.展示討論成果，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

6.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置作業(yè)。

7.課堂反饋，了解學生掌握情況，為課后輔導提供依據(jù)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與表達：通過學習生字詞，讓學生能夠正確書寫“雨”字，并能夠運用到實際情景中。同時，通過朗讀課文，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過小組討論，讓學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地描述雨點兒的其他玩法，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維。

3.審美與情感：通過課文的學習，讓學生感受到雨點兒帶來的美麗景色和愉悅心情，培養(yǎng)學生的審美情感。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的寓言和故事，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。學情分析考慮到這是一年級的學生，他們對世界的認知還處于起步階段，對事物的理解更多的是通過感官體驗。因此，在教學過程中，需要注重引導學生通過觀察、感受、體驗來理解課文內(nèi)容。

1.學生層次：一年級的學生對文字和語言的理解能力各不相同。有的學生可能已經(jīng)能夠自主閱讀簡單的文字，而有的學生可能還需要通過圖片和實物來輔助理解。因此，在教學過程中，需要考慮到這一點，進行差異化教學。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在進入一年級之前，對雨的概念可能只停留在直觀的感受上，對雨的形態(tài)、特點以及雨后的景象等可能沒有深入的了解。因此，在教學過程中，需要通過圖片、實物等引導學生觀察、體驗，從而加深對雨的理解。

在語言能力方面，學生可能對一些生字詞的發(fā)音、書寫還不夠熟悉，需要通過反復的練習和鞏固來提高。在思維能力方面，學生可能對抽象的概念和想象力的運用還不夠成熟，可以通過圖片、故事等引導學生進行思考和想象。

3.行為習慣：一年級的學生在學習過程中可能還存在注意力不集中、學習自覺性不高等問題。因此，在教學過程中，需要通過有趣的教學活動和方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

4.對課程學習的影響：考慮到學生的認知水平、學習能力等方面，教學內(nèi)容需要從簡單到復雜，從具體到抽象，逐步引導學生理解和掌握。同時，教學過程中要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣，為他們后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版一年級語文上冊》第六單元第8課《雨點兒》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些描繪雨點兒、雨后景象的圖片，讓學生通過觀察和描述來加深對課文內(nèi)容的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要進行一些簡單的實驗，如模擬雨的形成、觀察水的表面張力等。因此，需要準備實驗所需的器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。同時，要向?qū)W生講解實驗操作的步驟和注意事項，確保實驗過程的安全和順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；設(shè)置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如懸掛一些描繪雨的畫作、擺放一些雨滴形狀的手工道具等，營造一個生動有趣的學習氛圍。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）、音響設(shè)備等教學工具，以便進行教學內(nèi)容的展示和講解。

6.學習材料：為學生準備一些學習資料，如生字詞卡片、練習冊、寫作紙張等，以便學生能夠進行學習和練習。

7.反饋與評估工具：準備一些評估工具，如測驗卷、作業(yè)紙等，以便對學生的學習情況進行及時的反饋和評估。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《雨點兒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雨點兒是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雨的圖片或視頻片段，讓學生初步感受雨的魅力或特點。

簡短介紹雨的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《雨點兒》課文的內(nèi)容和主題。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括雨點兒的來歷、特點和作用。

引導學生思考雨點兒在自然界中的意義和作用。

3.生字詞學習（10分鐘）

目標：讓學生掌握本節(jié)課的生字詞，提高閱讀和書寫能力。

過程：

學習本節(jié)課的生字詞，包括“雨”、“點”等。

4.小組討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與雨點兒相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論雨點兒的形態(tài)、特點以及它在自然界中的作用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對雨點兒的理解和認識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括雨點兒的形態(tài)、特點及它在自然界中的作用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)雨點兒的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、生字詞學習、小組討論等。

強調(diào)雨點兒在自然界中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用雨點兒的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于雨點兒的小作文，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課《雨點兒》主要涉及以下知識點：

1.課文內(nèi)容：課文講述了一場雨的故事，通過描述雨點兒的形態(tài)、特點以及雨后的景象，讓學生感受到雨的美好。課文中的擬人修辭手法，如“雨點兒在空中跳舞”，“雨點兒在樹葉上彈琴”，使雨的形象更加生動有趣。

2.生字詞：本節(jié)課的生字詞包括“雨”、“點”等，學生需要掌握這些生字詞的讀音、書寫和意義。

3.自然現(xiàn)象：通過學習課文，學生可以了解到雨的形成過程，以及雨對自然界和人類生活的重要性。

4.擬人修辭手法：課文運用了擬人修辭手法，使雨點兒具有了人的特點，增強了課文的生動性和趣味性。學生需要理解這種修辭手法的意義和作用。

5.語言表達：通過學習課文，學生可以提高自己的語言表達能力，學會如何用詞語描繪事物，如何運用擬人等修辭手法。

6.情感態(tài)度：課文描繪了雨的美好景象，學生可以感受到雨帶來的愉悅心情，培養(yǎng)對自然美景的熱愛和欣賞能力。

7.想象力和創(chuàng)造力：通過學習課文，學生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，如設(shè)想雨點兒的的其他玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

8.道德教育：課文中雨點兒的無私奉獻精神，可以培養(yǎng)學生熱愛自然、關(guān)愛環(huán)境的美好道德品質(zhì)。

9.文化傳承：通過學習課文，學生可以了解到中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的寓言和故事，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。

10.課后作業(yè)：課后作業(yè)要求學生寫一篇關(guān)于雨點兒的小作文，以鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。教學反思與改進課后，我對本節(jié)課的教學進行了深刻的反思，認為有以下幾個方面需要改進：

首先，在導入新課時，雖然我通過提問和展示圖片等方式引起了學生的興趣，但部分學生對于雨的概念仍然較為模糊。因此，在未來的教學中，我計劃增加更多關(guān)于雨的科普知識，讓學生在上課前對雨有更深入的了解。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在理解雨的形成過程方面存在一定的困難。為了更好地幫助學生理解，我計劃在未來的教學中運用更多直觀的教學工具，如動畫演示雨的形成過程，讓學生能夠更清晰地了解雨的來龍去脈。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學生對于如何表達自己的想法還不夠熟練。針對這一問題，我計劃在未來的教學中加強對學生的引導，教給他們一些表達觀點的技巧和方法，提高他們的語言表達能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在展示自己的討論成果時，往往過于緊張，表達不夠流暢。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學中提前對學生進行培訓，讓他們熟悉展示的流程和技巧，增強自信心。

最后，在課后作業(yè)的布置上，我認識到應該更加注重作業(yè)的個性化，針對不同學生的學習情況，設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓每個學生都能在完成作業(yè)的過程中得到鞏固和提高。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.讓學生回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，包括雨點兒的形態(tài)、特點、雨后的景象等。

2.強調(diào)雨點兒的自然現(xiàn)象，雨的形成過程，以及雨對自然界和人類生活的重要性。

3.提醒學生掌握本節(jié)課的生字詞，如“雨”、“點”等，提高閱讀和書寫能力。

4.引導學生思考雨點兒的擬人修辭手法，理解這種修辭手法的意義和作用。

5.鼓勵學生運用所學知識，描述雨點兒的形態(tài)、特點以及雨后的景象。

當堂檢測：

1.選擇題：

a.雨點兒的形態(tài)是什么？

1.小水滴

2.大水滴

3.圓形

4.橢圓形

b.雨點兒的特點是什么？

1.透明

2.白色

3.藍色

4.紅色

c.雨后的景象是什么？

1.地面濕滑

2.空氣清新

3.彩虹出現(xiàn)

4.螞蟻搬家

2.填空題：

a.雨點兒的形態(tài)是____________。

b.雨點兒的顏色是____________。

c.雨后的景象是____________。

d.雨對自然界和人類生活的重要性是____________。

3.簡答題：

a.請描述雨點兒的形態(tài)、特點以及雨后的景象。

b.請舉例說明雨點兒的擬人修辭手法在課文中的運用。

c.請談談你對雨點兒的自然現(xiàn)象和雨的形成過程的理解。

4.應用題：

a.如果你是一滴雨，你會選擇落在哪里？為什么？

b.請運用所學知識，設(shè)計一個關(guān)于雨的創(chuàng)意畫。板書設(shè)計①教學重點：

-生字詞：雨、點、兒

-自然現(xiàn)象：雨的形成過程、雨對自然界和人類生活的作用

-擬人修辭手法：雨點兒的形態(tài)、特點、雨后的景象

②教學難點：

-雨的形成過程：水的蒸發(fā)、凝結(jié)、降水的形成過程

-雨點兒的擬人修辭手法：如何運用擬人修辭手法描繪雨點兒的形態(tài)和特點

-雨后的景象：描述雨后空氣清新、彩虹出現(xiàn)等景象

③藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖文結(jié)合的方式，將生字詞、自然現(xiàn)象和擬人修辭手法以生動有趣的形式展示出來，如用卡通形象代表雨點兒，用鮮艷的顏色描繪雨后的彩虹等。

-通過設(shè)置問題引導學生的思考，如“雨點兒的形態(tài)是什么？”、“雨后的景象是什么？”等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-利用多媒體輔助教學，如播放雨滴下落的動畫，讓學生更直觀地感受雨的形成過程和雨點的形態(tài)。課后作業(yè)1.