2024年秋九年級化學上冊 1.2 化學是一門以實驗為基礎的科學教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學上冊1.2化學是一門以實驗為基礎的科學教案（新版）新人教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024年秋九年級化學上冊第1.2節(jié)“化學是一門以實驗為基礎的科學”，主要涵蓋以下幾個方面：

1.化學實驗的基本操作：包括儀器的使用、試劑的取用、溶液的配制、實驗現(xiàn)象的觀察等。

2.化學實驗的安全規(guī)則：了解實驗室的安全規(guī)定，掌握事故的處理方法，如火災、爆炸、中毒等。

3.實驗設計與評價：學習如何設計一個簡單的化學實驗，并對實驗結果進行評價和分析。

4.實驗報告的撰寫：掌握實驗報告的基本格式，能夠規(guī)范地撰寫實驗報告。

教學內容將圍繞這些方面展開，通過實驗操作、小組討論、問題解答等形式，使學生掌握化學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.實驗與探究：通過實驗操作，使學生掌握化學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。

2.科學思維：學習如何設計一個簡單的化學實驗，并對實驗結果進行評價和分析，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

3.安全意識：了解實驗室的安全規(guī)定，掌握事故的處理方法，提高學生的安全意識。

4.表達與交流：通過實驗報告的撰寫，培養(yǎng)學生規(guī)范表達實驗過程和結果的能力，提高學生的表達與交流能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的化學學習中，已經掌握了基本的化學概念、原理和一些簡單的化學實驗操作。他們對化學實驗有一定的了解，但可能對一些復雜的實驗操作和實驗現(xiàn)象的分析還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學實驗普遍感興趣，他們好奇心強，喜歡動手操作。在學習能力上，他們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和實驗來學習，喜歡互動和小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實驗操作方面，學生可能對一些復雜的實驗步驟和操作技巧還不夠熟練，需要加強練習和指導。在實驗現(xiàn)象的分析方面，學生可能對一些實驗結果的解釋和分析還不夠準確，需要培養(yǎng)他們的觀察能力和科學思維。此外，學生在實驗安全方面的知識也可能不夠全面，需要加強安全教育。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、實驗法、討論法和案例分析法等教學方法。講授法用于傳授實驗基本操作和實驗安全知識；實驗法讓學生親自動手操作，提高實驗技能；討論法促進學生對實驗現(xiàn)象進行深入思考和交流；案例分析法則通過分析實驗中的具體案例，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

a.實驗演示：教師進行實驗操作的演示，為學生提供正確的實驗操作范例。

b.分組實驗：學生分組進行實驗操作，培養(yǎng)團隊合作和實驗技能。

c.實驗討論：學生針對實驗現(xiàn)象進行小組討論，分享實驗心得和感受。

d.案例分析：教師提出實驗中的案例，學生進行分析討論，培養(yǎng)解決問題的能力。

e.小組競賽：設置實驗操作競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)實驗操作步驟、實驗安全知識和實驗現(xiàn)象分析，簡潔明了，便于學生理解和記憶。

b.實驗視頻：播放實驗操作視頻，讓學生更直觀地了解實驗步驟和操作要領。

c.在線工具：利用在線工具進行實驗數(shù)據處理和分析，提高學生的數(shù)據處理能力。

d.實驗室儀器和試劑：提供實驗室儀器和試劑，讓學生親自動手操作，提高實驗技能。

e.實驗報告模板：提供實驗報告模板，引導學生規(guī)范撰寫實驗報告。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解化學實驗的基本操作和實驗安全的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習化學實驗操作和安全知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學實驗教學目標和實驗重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習化學實驗的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入化學實驗學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的化學實驗基本操作，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的化學實驗學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解化學實驗的基本操作步驟和實驗安全規(guī)則，結合實例幫助學生理解。

突出實驗操作的重點，強調實驗安全的重難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞實驗操作和實驗安全問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗化學實驗知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對化學實驗知識和技能的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實驗問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化學實驗相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合化學實驗內容，引導學生思考實驗與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習化學實驗的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的化學實驗基本操作和實驗安全知識，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的化學實驗內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)化學實驗操作手冊：提供一份詳細的化學實驗操作手冊，包括各種實驗儀器的使用方法、實驗步驟、安全注意事項等，以便學生隨時查閱和復習。

(2)化學實驗現(xiàn)象觀察：提供一份化學實驗現(xiàn)象觀察表，列出各種常見化學實驗現(xiàn)象，如顏色變化、氣體產生、沉淀形成等，幫助學生更好地理解和記憶實驗結果。

(3)化學實驗設計案例：提供一些化學實驗設計案例，讓學生了解如何設計一個完整的化學實驗，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結果等。

(4)化學實驗安全知識：提供一份化學實驗安全知識資料，包括常見化學危險品的性質、實驗室安全事故的處理方法等，幫助學生增強安全意識。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間，瀏覽化學實驗操作手冊，了解各種實驗儀器的使用方法和實驗步驟，提高實驗操作的熟練度。

(2)在課堂上，學生可以主動參與化學實驗現(xiàn)象觀察，積極記錄和分享實驗結果，加深對實驗現(xiàn)象的理解和記憶。

(3)學生可以嘗試設計一些簡單的化學實驗，并進行實驗操作，培養(yǎng)實驗設計和操作能力。

(4)學生可以關注化學實驗安全知識，了解實驗室安全事故的處理方法，提高自身的安全意識。

(5)學生可以參加化學實驗競賽或活動，提高實驗操作技巧和實驗報告撰寫能力。

(6)學生可以閱讀一些與化學實驗相關的書籍或文章，了解化學實驗的歷史背景和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)對化學實驗的興趣和熱情。課后拓展1.拓展內容：

(1)化學實驗操作技巧：提供一份關于化學實驗操作技巧的閱讀材料，包括實驗儀器的正確使用方法、實驗步驟的優(yōu)化、實驗結果的準確觀察等。

(2)化學實驗安全案例分析：提供一些化學實驗安全案例，讓學生了解實驗室安全事故的發(fā)生原因和處理方法，提高安全意識。

(3)化學實驗設計與評價：提供一份化學實驗設計與評價的閱讀材料，讓學生了解如何設計一個科學合理的化學實驗，并對實驗結果進行準確的評價。

(4)化學實驗報告撰寫指南：提供一份化學實驗報告撰寫指南，幫助學生掌握實驗報告的基本格式和撰寫方法，提高實驗報告的質量。

(5)化學實驗與生活：提供一些關于化學實驗在生活中的應用的閱讀材料，讓學生了解化學實驗與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的實踐能力。

(6)化學實驗研究進展：提供一些關于化學實驗研究進展的閱讀材料，讓學生了解化學實驗領域的最新動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

2.拓展要求：

(1)學生可以利用課后時間，閱讀與化學實驗相關的拓展內容，加深對化學實驗的理解和掌握。

(2)學生在閱讀拓展內容時，可以主動思考和提出問題，通過自主學習和拓展，提高自身的知識水平和學習能力。

(3)學生可以嘗試運用拓展內容中的知識和方法，解決自己在化學實驗中遇到的問題，提高實驗操作的熟練度和實驗報告的質量。

(4)學生可以與同學進行交流和分享，互相借鑒和啟發(fā)，共同提高化學實驗的能力和水平。

(5)學生在閱讀拓展內容時，如有疑問，可以及時向教師請教，獲得必要的指導和幫助。

(6)學生可以結合自己的興趣和特長，選擇適合自己的化學實驗拓展內容，進行個性化的學習和拓展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，包括對實驗操作的熟練度、對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力、對實驗安全的重視程度等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與討論、是否能夠提出有價值的觀點、是否能夠有效地與小組成員溝通等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對化學實驗知識和技能的掌握情況，包括實驗操作的正確性、實驗結果的分析能力、實驗報告的撰寫質量等。

4.實驗報告：評價學生實驗報告的撰寫質量，包括實驗目的的明確性、實驗步驟的清晰性、實驗結果的分析深度、實驗報告的規(guī)范性等。

5.教師評價與反饋：針對學生在化學實驗學習過程中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價，鼓勵學生的優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

（1）針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，指出需要提高的方面，并提供具體的改進建議。

（2）針對學生在小組討論中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，指出需要提高的方面，并提供具體的改進建議。

（3）針對學生在隨堂測試中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，指出需要提高的方面，并提供具體的改進建議。

（4）針對學生在實驗報告中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，指出需要提高的方面，并提供具體的改進建議。

（5）針對學生在化學實驗學習過程中的表現(xiàn)，給予全面評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方，并提供具體的改進建議。教學反思與總結教學反思：

回顧本節(jié)課的教學過程，自己在教學方法上注重了實驗操作和討論的結合，使學生能夠在實踐中學習知識。在教學策略上，通過設置問題和懸念，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。在課堂管理上，采取了分組實驗和討論的方式，提高了學生的參與度和合作精神。但同時也發(fā)現(xiàn)，自己在實驗操作的講解上可能過于繁瑣，導致學生對實驗步驟的掌握不夠清晰。在實驗安全方面，雖然強調了注意事項，但仍有學生在操作中出現(xiàn)了一些小錯誤，說明自己在安全教育方面還需加強。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生對化學實驗的操作和實驗安全知識有了更深入的理解和掌握。他們在實驗操作中表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度，實驗報告的撰寫也較為規(guī)范。但同時，也發(fā)現(xiàn)學生在實驗結果的分析上還不夠深入，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。

針對教學中存在的問題和不足，提出以下改進措施和建議：

1.在實驗操作的講解上，簡化語言，突出重點，使學生更容易理解和掌握實驗步驟。

2.在安全教育方面，通過案例分析和討論，加深學生對實驗安全的認識和理解。

3.在實驗結果的分析上，通過設置問題引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的分析能力和科學思維。

4.在課堂管理上，繼續(xù)采用分組實驗和討論的方式，提高學生的參與度和合作精神。板書設計①化學實驗操作步驟：

1.儀器的使用：介紹各種化學實驗儀器的使用方法，如試管、燒杯、量筒等。

2.試劑的取用：介紹試劑的取用方法，如量取、滴加、傾倒等。

3.溶液的配制：介紹溶液的配制方法，如溶解、稀釋、混合等。

4.