2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 小數(shù)乘法 4解決問(wèn)題第2課時(shí) 買菜中的問(wèn)題教案 冀教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二小數(shù)乘法4解決問(wèn)題第2課時(shí)買菜中的問(wèn)題教案冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二小數(shù)乘法4解決問(wèn)題第2課時(shí)買菜中的問(wèn)題教案冀教版》以小數(shù)乘法為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。本節(jié)課通過(guò)“買菜中的問(wèn)題”案例，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法在購(gòu)物計(jì)算中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容與冀教版教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算準(zhǔn)確性，并培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用小數(shù)乘法解決購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)“買菜中的問(wèn)題”案例，深化學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法概念的理解，強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是增強(qiáng)數(shù)感，讓學(xué)生在小數(shù)乘法運(yùn)算中，形成對(duì)數(shù)值大小、數(shù)量關(guān)系的直觀感知；二是提升邏輯推理能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題，理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的內(nèi)在邏輯；三是培養(yǎng)模型觀念，讓學(xué)生在構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用；四是提高數(shù)據(jù)分析能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的研究，做出合理的判斷和決策。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提升解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們?cè)跀?shù)與代數(shù)、幾何等方面已具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。但在小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)乘法計(jì)算。然而，對(duì)于小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用，尤其是購(gòu)物計(jì)算中的實(shí)際運(yùn)用，部分學(xué)生可能仍存在困難，需要通過(guò)實(shí)際案例進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。

2.能力層面：在數(shù)學(xué)運(yùn)算能力方面，學(xué)生們的準(zhǔn)確性和速度存在一定差異。一部分學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地完成小數(shù)乘法計(jì)算，而另一部分學(xué)生可能在小數(shù)點(diǎn)處理、運(yùn)算順序等方面出現(xiàn)問(wèn)題。此外，在問(wèn)題解決能力方面，學(xué)生們對(duì)于將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：在數(shù)感方面，大部分學(xué)生已具備一定的數(shù)值感知能力，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)值大小、數(shù)量關(guān)系把握不準(zhǔn)確。在邏輯推理和模型觀念方面，學(xué)生們尚未形成完整的體系，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)加以培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在課堂上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。此外，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們?cè)诜止?、合作、交流等方面的表現(xiàn)也存在一定差異。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生知識(shí)層面的差異，要求教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高他們的運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力。

2.能力層面的差異，要求教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高自己的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.素質(zhì)層面的差異，要求教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯推理能力，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高他們的模型觀念。

4.行為習(xí)慣方面的差異，要求教師在課堂教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法選擇

（1）講授法：在小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則和買菜問(wèn)題基本概念的教學(xué)中，采用講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地傳授知識(shí)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對(duì)買菜中的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，提高問(wèn)題解決能力。

（3）案例研究法：通過(guò)分析具體的買菜案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“模擬購(gòu)物”項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用小數(shù)乘法知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：組織學(xué)生模擬買菜場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和商販，進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)乘法的能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)小數(shù)乘法運(yùn)算實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的數(shù)感和運(yùn)算能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)趣味性小數(shù)乘法運(yùn)算游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作生動(dòng)形象的PPT課件，展示買菜案例、運(yùn)算規(guī)則和項(xiàng)目任務(wù)，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與買菜相關(guān)的實(shí)際操作視頻，讓學(xué)生了解購(gòu)物過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，提高他們的問(wèn)題解決能力。

（3）在線工具：利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，提供豐富的小數(shù)乘法練習(xí)題和案例資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備購(gòu)物清單、計(jì)算器等實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握小數(shù)乘法的運(yùn)用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳關(guān)于小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則和買菜問(wèn)題預(yù)習(xí)的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解小數(shù)乘法在購(gòu)物中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“小數(shù)乘法在購(gòu)物中的應(yīng)用”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“小數(shù)乘法是如何幫助我們計(jì)算購(gòu)物費(fèi)用的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，觀看視頻和瀏覽PPT，初步理解小數(shù)乘法在購(gòu)物中的應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和小數(shù)乘法運(yùn)算的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交到學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸小數(shù)乘法在購(gòu)物中的應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的購(gòu)物視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)具體購(gòu)物例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬購(gòu)物”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小數(shù)乘法計(jì)算中實(shí)踐和掌握技能。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考小數(shù)乘法在實(shí)際購(gòu)物中的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：在“模擬購(gòu)物”活動(dòng)中，積極參與角色扮演，體驗(yàn)小數(shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：在活動(dòng)后，針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則，并在實(shí)際情境中應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)自己的購(gòu)物清單并計(jì)算總價(jià)。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的小數(shù)乘法應(yīng)用書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固小數(shù)乘法在購(gòu)物中的應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的其他應(yīng)用。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的小數(shù)乘法知識(shí)，并能在實(shí)際中應(yīng)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，促進(jìn)自我完善和提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：推薦學(xué)生閱讀與小數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書或數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)探秘》等，通過(guò)故事和趣味題目，加深對(duì)小數(shù)乘法的理解和興趣。

-實(shí)物教具：鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找購(gòu)物小票、價(jià)簽等實(shí)物，觀察小數(shù)乘法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)感。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭購(gòu)物活動(dòng)，實(shí)際操作計(jì)算購(gòu)物費(fèi)用，體驗(yàn)小數(shù)乘法在生活中的重要性。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些含有小數(shù)乘法運(yùn)算的數(shù)學(xué)游戲，如“購(gòu)物大挑戰(zhàn)”、“小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固小數(shù)乘法知識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀理解：學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)故事書時(shí)，可以重點(diǎn)理解故事中的小數(shù)乘法問(wèn)題，嘗試自己解決書中的數(shù)學(xué)難題，提升閱讀理解能力和問(wèn)題解決能力。

-實(shí)踐探究：學(xué)生可以收集不同商品的價(jià)簽，比較價(jià)格，進(jìn)行小數(shù)乘法運(yùn)算，探究?jī)r(jià)格與數(shù)量之間的關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

-家庭作業(yè)：學(xué)生在完成家庭購(gòu)物清單時(shí)，可以嘗試使用小數(shù)乘法計(jì)算總價(jià)，并與實(shí)際支付金額進(jìn)行對(duì)比，檢驗(yàn)計(jì)算準(zhǔn)確性。

-小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用，分享各自的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的共享和交流。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生思考小數(shù)乘法還可以用在哪些其他場(chǎng)景中，如烹飪、旅游預(yù)算等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思在完成這節(jié)課的教學(xué)后，我深刻地意識(shí)到小數(shù)乘法的教學(xué)不僅僅是對(duì)運(yùn)算規(guī)則的講解，更重要的是要讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)用性。通過(guò)“買菜中的問(wèn)題”這一主題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)小數(shù)乘法的興趣明顯提高，他們?cè)谀M購(gòu)物的過(guò)程中積極思考，主動(dòng)參與，這讓我感到很欣慰。

課堂上，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)解釋小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則，看到學(xué)生們能夠跟隨我的講解，一步步理解并運(yùn)用這些規(guī)則，我覺(jué)得教學(xué)方法的選擇還是很有成效的。尤其是角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們身臨其境地感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式明顯提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

不過(guò)，我也注意到，在小數(shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生還存在著運(yùn)算不準(zhǔn)確、數(shù)感不強(qiáng)的問(wèn)題。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們建立更清晰的數(shù)感。

另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中，有時(shí)候分工不明確，討論不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)小組合作時(shí)，沒(méi)有給出足夠明確的指引。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，提供更具體的合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中能夠更加高效地交流和學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：布置與“買菜中的問(wèn)題”相關(guān)的小數(shù)乘法練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)購(gòu)物清單：讓學(xué)生根據(jù)家