二年級科學下冊教案我們自己《2.通過感官來發(fā)現(xiàn)》教科版

二年級科學下冊教案我們自己《2.通過感官來發(fā)現(xiàn)》教科版2.通過感官來發(fā)現(xiàn)教材分析：本單元《我們自己》屬于生命科學領域的內(nèi)容“人體有感知各種環(huán)境刺激的器官”。學習的目標要求是識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官以及對應的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。本節(jié)課屬于本單元第二課。本課重點是呈現(xiàn)人體感官，以及各個感官的基本功能。通過對感官的學習，一是認識到“眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官”，二是認識到“感覺器官可以幫助我們知道周圍世界是什么樣子的”。在學習感官之后，明確各個感官都有自己能感受到的信息，強調(diào)每種感官只能感知特定的信息。通過一系列活動來證明靠單一的感官去采集信息，不能全面地認識事物。嘗試同時使用多種感官感知物體，最后獲得了正確的信息。強調(diào)多種感官觀察事物，才能更接近事實。拓展環(huán)節(jié)將感覺器官的研究與社會問題建立聯(lián)系，如殘障人士缺失了某些感官的功能，他們可以通過開發(fā)其他的感官來彌補。對于這類人群，我們應該提供幫助和抱有謙讓的心態(tài)。最后，呼吁學生珍愛生命，呵護好自己的身體。學情分析：在學生成長的過程中，感覺器官扮演者很重要的角色，如認識事物、感受外界變化和接受外界信息等。在一年級時，觀察活動就已經(jīng)需要借助各種感官來完成了，所以孩子們對于感官有最初的認知，有利于本課的教學。而學生還沒有意識到感覺器官的作用和意義，所以也給學生建立了一些興趣和探索求知欲。一、教學目標1、科學概念目標識別眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，感官可以幫助我們感知周圍的世界及其變化。每個感官都有自己的作用，也有不能完成的事。2、科學探究目標能夠采用實驗的方式，清楚地描述自己的觀察和實驗發(fā)現(xiàn)的事實。通過對比探究活動，明白用多種感官觀察事物，能夠更全面、更確切地了解事物的信息。3、科學態(tài)度目標能如實表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。愿意在合作中承擔自己的工作，積極參與研究活動。4、科學、技術、社會與環(huán)境目標。了解殘障人士因為感官障礙而去運用其它器官的意義。體會到視力障礙、聽力障礙殘疾人的痛苦，認識到在日常生活中，我們要尊重、關心殘疾人，并能夠提供一些力所能及的幫助。二、教學重點通過學習，認識到眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，了解這些器官的作用。三、教學難點通過對比探究活動，認識到利用多種感官同時觀察事物，能夠獲得更確切、更全面的信息。四、教學準備視頻、圖片、多媒體課件、石頭、水、筷子、不同杯子裝的不同透明液體、真假水果等等。五、教學課時：一課時六、教學方法：講授法、討論法、實驗法七、教學過程（一）、導入1、師問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個季節(jié)的大自然美嗎？美在哪呢？（學生描述自己看到、聽到的春天的景象）。在這春暖花開的日子，老師帶你開啟自然之旅，享受大自然的美妙吧！2、請欣賞一段大自然短片。提問：你們看到和聽到了什么？它們?yōu)槭裁催@么做？它們通過什么來感受自然？學生回答：蜜蜂和蝴蝶在采蜜，因為花兒香，色彩艷；熊在吃果實，因為果實味美。蜜蜂和蝴蝶通過鼻子聞和眼睛看撲向花朵，熊的舌頭品嘗到果實的甜美。3、揭示課題：鼻、眼、舌是感覺器官也稱為感官，動物通過感官來發(fā)現(xiàn)身邊的美好，我們也有感官，我們在視頻里看到和聽到的也是通過我們的感官來發(fā)現(xiàn)的。（二）、上新課1、認識感官(1)、教師激問：同學們，我們身體有哪些感官？這些感官怎樣幫助我們觀察周圍的事物？(2)、歡樂連連看。ppt展示一排眼、鼻、舌、耳、皮膚五官圖片和另一排五種感覺，請同學在大屏幕上用畫筆將感官與對應的感覺用線連起來。(3)、出示一張兒童面部五官圖，認識人體五官的數(shù)量和分布。(4)、依次出示每種感官圖片，引導學生說出其對應的感覺，請學生分享體會每一種感官的用處，最后呈現(xiàn)每種感官正在工作的圖片作為總結(jié)，加強學生了解感官及其作用。圖：眼（看書、看報、看煙花）—視覺，看到事物的形狀、顏色、大小等。圖：鼻子（聞花香、臭味、食物味道）—嗅覺，聞出香、臭、酸、腥等氣味。圖：耳（聽歌、鞭炮聲、鬧鐘聲）—聽覺，聽到外界的聲音。圖：舌（嘗甜、酸、辣）—味覺，嘗出各種各樣的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等。圖：皮膚（摸冰、觸屏、針刺）—觸覺，判斷物體的冷和熱、堅硬和柔軟、光滑和粗糙等等。(5)、學生匯報總結(jié)；眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，又叫感官。感官可以幫助我們感知周圍世界是什么樣子的。(6)、提升活動：一分鐘時間請小組內(nèi)同學相互認識組內(nèi)同學的五官（看一看、摸一摸）。(7)、共同聆聽一首五官兒歌，作為總結(jié)對于五官和其作用的認識。2、探索感官能告訴我們什么信息。（1）、觀看與課本28頁相同的四幅圖，請同學說說看到和想到的，并用詞匯（輕、重、粗糙、光滑、甜等）描述圖片中的物體，在活動手冊上記錄下來。（2）、思考：我們看到的想到的，一定和實際情況一樣嗎？（3）、用五種感官實際感知物品，再次用詞匯記錄我們的發(fā)現(xiàn)。（4）、交流討論，說一說自己用五種感官觀察這物品之后的發(fā)現(xiàn)。重點講解石頭和水。準備兩杯水，有冰水也有熱水。水：無色，無味，摸上去涼涼的，或者熱熱的，會流動。石頭：硬、粗糙、涼、重。（5）、舉例延伸教學：教師帶來一支筷子插在水中，請同學觀察筷子的形狀。學生回答：折斷的。教師提問：筷子真的是折斷的嗎？請學生走向老師，親自將手伸進水里摸筷子，再拿出水繼續(xù)觀察，并說出感受（筷子是直的）。（6）、比較只通過眼睛看和使用五種感官所獲得信息有什么不同。（只用眼睛看獲得的信息片面、甚至錯誤），而且實際接觸的收獲更大。3、實驗環(huán)節(jié)（1）、提前分配好科學小組，每組發(fā)放三杯貼上序號的無色透明液體（1號、2號、3號），這些液體外觀無異。請學生判斷1號、2號、3號杯中的液體各是什么？（2）、驗證階段1）、教師引導：同學們，請根據(jù)所分小組進行實驗，先用眼睛看，猜猜是什么？2）、如果眼睛觀察辨別不了，請組內(nèi)學生運用自己的方法，結(jié)合其它感官，組內(nèi)討論交流，自行辨別液體名稱，完成記錄。3）、教師巡視，了解學生觀察情況，并提醒學生要注意用多種感官同時感知，用眼睛看一看，用手摸一摸，用耳朵聽一聽，用鼻子聞一聞，甚至于可以用嘴嘗一嘗。（注意事項：在老師的指導下才可以品嘗不明液體哦。）（3）、全班匯報交流液體名稱。（通過眼睛觀察無法辨別，而通過聞到酸味可以找到醋水，通過品嘗可以辨別甜的糖水和咸的鹽水）（4）、教師總結(jié)：同學們用多種感官結(jié)合，都能夠做出正確答案，說明同學們的感官很靈敏，而且都能夠?qū)W以致用。4、趣味活動環(huán)節(jié)（1）、教師出示提前準備好的真假水果，請同學將真假水果分開，并比較真假水果的不同（真水果重、有香氣，假水果輕、沒有氣味等）。（2）、請同學說說用到的方法。學生回答：看、摸、聞、嘗等方法，教師提問：分別用到了哪些感官？學生回答：眼、耳、鼻、舌等。（3）、全班交流感官及其作用。5、課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學們，通過今天的學習，你們能說出眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用了嗎？懂得利用多種感官觀察事物，獲得的信息更全面、更準確。正因為有這些感官，我們才能體會到世界的美妙，生活的多姿多彩。（三）、拓展（1）、看圖片，請同學說說盲文、助聽器、盲道這些發(fā)明都是為什么樣的人群準備的？介紹這些發(fā)明的用處。（2）、教師補充：盲文的凸點是給盲人觸摸的，人民幣上就有；盲道上條形引導線是引導盲人行走的；助聽器是小小的擴音器，為了放大聲音的。（3）、情感教育1）、同學們，我們很慶幸能擁有健康的身體，能夠聽到、看到、聞到，同時也能感覺到外面世界。而殘疾人就沒有我