中國(guó)的疆域說課稿

《中國(guó)的疆域》說課稿各位評(píng)委、各位老師，大家下午好！我今天說課的內(nèi)容是湘教版八年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)《中國(guó)的疆域》的教學(xué)設(shè)計(jì)。下面我將從說教材、說教學(xué)方法、說學(xué)法指導(dǎo)、說教學(xué)程序等四個(gè)方面進(jìn)行說明。一、說教材1、教材的地位與作用2、教學(xué)目標(biāo)的確定；3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定；1、教材的地位與作用《中國(guó)的疆域》是湘教版地理八年級(jí)（上）第一章第一節(jié)內(nèi)容。它既是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的起點(diǎn)，又是聯(lián)系中國(guó)地理和世界地理的橋梁。所以說它在中國(guó)地理上具有十分重要的地位?！吨袊?guó)的疆域》主要內(nèi)容是由“偉大的祖國(guó)”、“遼闊的疆域”和“眾多的鄰國(guó)”三部分組成，主要反映了我國(guó)地理位置的優(yōu)越性和遼闊的疆域，是本章重點(diǎn)。（根據(jù)新課標(biāo)的要求和本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合著八年級(jí)學(xué)生們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定本節(jié)課的三維目標(biāo)如下）2、教學(xué)的三維目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）運(yùn)用地圖說出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。（2）記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。過程與方法：學(xué)習(xí)本節(jié)課，主要訓(xùn)練學(xué)生讀圖、析圖、用圖的能力，將從圖中獲取的信息條理清晰地加以闡述，幫組學(xué)生樹立空間概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解我國(guó)遼闊的疆域及優(yōu)越的地理位置，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)民族自豪感。（教學(xué)目標(biāo)已確定，那么，本節(jié)課的重難點(diǎn)也就水到渠成的確定下來了）3、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)的地理位置及特點(diǎn)。依據(jù)：了解區(qū)域地理的第一環(huán)節(jié)，就是先從認(rèn)識(shí)它的地理位置開始，同時(shí)，也是為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)我國(guó)的自然環(huán)境打下鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。依據(jù)：學(xué)生要想理解我國(guó)地理位置優(yōu)越性，需要具備一定的地理事物空間分布觀念，和掌握一定地比較、分析、概括、歸納能力才行。但是，實(shí)際情況學(xué)生這方面能力比較薄弱。（為了講清教學(xué)的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊W(xué)情分析初二學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)和探究的能力。在以往地理學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)國(guó)家的學(xué)習(xí)比較感興趣。同時(shí)，通過七年下冊(cè)主要國(guó)家和地區(qū)的學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理位置的基本方法。但是，綜合分析各地理事物間關(guān)系的能力比較弱。二、說教學(xué)方法根據(jù)新課標(biāo)的要求及學(xué)生自身特點(diǎn)；結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我采用一下教學(xué)方法：1、小組合作方法2、案例分析法3、討論比較法其中是以小組合作為主要方法，輔之以視頻講解法，將教育信息技術(shù)滲透于地理教學(xué)之中，形成“教師、探究合作小組（學(xué)生）、多媒體”三維的互動(dòng)教學(xué)模式。（承轉(zhuǎn)）教無定法，貴在得法。說過本節(jié)課所采用的教學(xué)方法，還需要從學(xué)生的學(xué)法談?wù)?。三、說學(xué)法指導(dǎo)基于學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課以“小組合作”的模式（六人一組）展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。設(shè)計(jì)意圖：“小組合作”的模式在課堂活動(dòng)中充分體現(xiàn)“自主”、“合作”、“交流”的探究理念，放手讓學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去感知、去創(chuàng)造。（最后我具體來談?wù)劚竟?jié)課最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)）四、教學(xué)程序環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二：激發(fā)興趣，講授新課教學(xué)程序環(huán)節(jié)三：小組匯報(bào)，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)五：引申遷移，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課采用視頻播放《歌唱祖國(guó)》方式導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖：視頻導(dǎo)入新課沖擊力強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，激起他們的求知欲。環(huán)節(jié)二：激發(fā)興趣，講授新課知識(shí)點(diǎn)1領(lǐng)土面積巧設(shè)問題：同學(xué)們有誰知道我國(guó)領(lǐng)土面是多少嗎？引出我國(guó)的領(lǐng)土面積除了960萬平方千米的陸地面積外，還包括300多萬的海洋面積及其領(lǐng)空面積。設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生了解我國(guó)不僅是世界陸地第三大國(guó)，同時(shí)，還是著名的海洋大國(guó)。激發(fā)學(xué)生樹立海洋強(qiáng)國(guó)意識(shí)。（承轉(zhuǎn)）知道我國(guó)的領(lǐng)土面積，就讓我們來找一找我國(guó)在世界上的地理位置吧！知識(shí)點(diǎn)2中國(guó)在世界上的位置指導(dǎo)學(xué)生閱讀“中國(guó)在世界上的位置”圖，采用小組合作，完成P2活動(dòng)題。接下來，通過多媒體演示，師生互換答案。設(shè)計(jì)意圖：在預(yù)設(shè)問題的引領(lǐng)下通過多媒體演示，學(xué)生感知我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：小組匯報(bào)，課堂小結(jié)1.半球位置：北半球、東半球2.海陸位置：亞歐大陸的東部太平洋的西岸3.經(jīng)緯度位置設(shè)計(jì)意圖：再次使用視頻講解，強(qiáng)化學(xué)生樹立我國(guó)地理位置的空間概念。（承轉(zhuǎn)）中國(guó)的經(jīng)緯度位置怎么描述呢？引出我國(guó)的四個(gè)端點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)3中國(guó)的四至點(diǎn)第一步：引導(dǎo)學(xué)生閱讀“中國(guó)的疆域”圖，讓學(xué)生小組合作，估讀我國(guó)所跨經(jīng)緯度，然后，課件展示我國(guó)四至點(diǎn)的經(jīng)緯度度數(shù)。第二步：復(fù)習(xí)“時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)劃分”的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生說出我國(guó)所跨的時(shí)區(qū)。第三步：采用課件展示我國(guó)四至點(diǎn)的經(jīng)緯度度數(shù)，組織學(xué)生完成“算一算”中的兩道活動(dòng)題。設(shè)計(jì)意圖：大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。（承轉(zhuǎn)）我國(guó)東西跨經(jīng)度廣（約62個(gè)經(jīng)度），會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？知識(shí)點(diǎn)4我國(guó)東西兩端點(diǎn)：時(shí)差第一步：展示一組圖片，創(chuàng)設(shè)情景問題：當(dāng)夏季6點(diǎn)時(shí)東部烏蘇里江上和西部帕米爾高原上各是什么景象,為什么?第二步：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考、討論、交換意見。第三步：師生共同觀看視頻、交流討論、得出結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)習(xí)生活化的地理”、“學(xué)習(xí)有用的地理”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念。這種活動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式，有助于學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系。（承轉(zhuǎn)）我國(guó)南北跨緯度也很廣（約49個(gè)緯度），又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？知識(shí)點(diǎn)5我國(guó)南北兩端點(diǎn)：溫差第一步：同樣展示一組圖片，創(chuàng)設(shè)情景問題：2月份我國(guó)北部黑龍江省和南部海南省的大地各是什么景象,為什么?第二步：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考、討論、交換意見。第三步：師生共同觀看視頻、交流討論、得出結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極的觀察與分析，培養(yǎng)其透過現(xiàn)象看本質(zhì)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力：力圖強(qiáng)化圖文信息轉(zhuǎn)化的能力，通過師生雙邊活動(dòng)或?qū)W生的分析討論，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。環(huán)節(jié)三：小組匯報(bào)，課堂小結(jié)二、遼闊的疆域1.領(lǐng)土陸地面積：960多萬平方千米管轄水域面積：300多萬平方千米2.四至：東---黑龍江與烏蘇里江主航道交匯處西---帕米爾高原南---曾母暗沙北---漠河以北黑龍江主航道3.南北跨度大--氣候差異明顯（溫差）4.東西跨度大--時(shí)間相差4個(gè)多小時(shí)（時(shí)差5.緯度位置：（4°N-53°N）大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶，沒有寒帶。6.經(jīng)度位置:（730E-1350E）地跨五個(gè)時(shí)區(qū)：東五區(qū)、東六區(qū)、東七區(qū)、東八區(qū)、東九區(qū)設(shè)計(jì)意圖：全面而又清晰的課堂小結(jié)，不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，還可以便于他們理解與記憶。（承轉(zhuǎn)）我國(guó)面積很大，大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶，我國(guó)的地理位又有哪些優(yōu)越性呢？知識(shí)點(diǎn)6我國(guó)地理位置優(yōu)越性引導(dǎo)學(xué)生思考角度：（1）我國(guó)緯度位置的優(yōu)越性2.我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性針對(duì)（1）我國(guó)緯度位置的優(yōu)越性是這么處理的，引入案例，對(duì)比分析我國(guó)與俄羅斯、巴西相比較，從緯度位置上來看具有哪些優(yōu)勢(shì)？不難發(fā)現(xiàn)：俄羅斯 高緯度國(guó)家 氣候類型以寒帶為主 溫度帶單一巴西 低緯度國(guó)家 氣候類型以熱帶為主 溫度帶單一中國(guó) 中、低緯度國(guó)家 氣候類型以溫帶為主 溫度帶復(fù)雜設(shè)計(jì)意圖：采用案例對(duì)比分析的方法，探討我國(guó)與其他國(guó)家地理位置的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生比較深刻地理解我國(guó)緯度位置的優(yōu)越性。針對(duì)（2）我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性的處理是：首先，播放“我國(guó)海陸兼?zhèn)洹钡囊曨l，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)我國(guó)是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家；其次，引入案例對(duì)比我國(guó)、日本和蒙古三個(gè)國(guó)家，看看他們的海陸狀況有何區(qū)別？不難發(fā)現(xiàn)：蒙古：內(nèi)陸國(guó)；日本：島國(guó)；中國(guó)：海陸兼?zhèn)?。既有利于同眾多的陸上鄰?guó)發(fā)展關(guān)系，又有利于同海外各國(guó)的交往。交通便利，礦產(chǎn)資源豐富。設(shè)計(jì)意圖：視頻播放具有是引力大，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生透過案例窺一斑而見全貌，舉一反三，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)問題解決問題的思路，環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，板書設(shè)計(jì)海陸兼?zhèn)湟?、我?guó)的地理位置海陸兼?zhèn)浒肭蛭恢茫何挥诒卑肭蚝蜄|半球海陸位置：亞洲東部和太平洋西岸緯度位置：大部分位于北溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶二、遼闊的疆域陸地面積：960萬平方千米，居世界第三位溫差領(lǐng)土四至北漠河以北的黑龍江主航道中心溫差領(lǐng)土四至南曾母暗沙時(shí)差東黑龍江與烏蘇里江的匯合處時(shí)差西帕米爾高原設(shè)計(jì)意圖：好的板書就是一份微型教案，我力求全面而簡(jiǎn)潔地將授課內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，板書清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。（承轉(zhuǎn)）好的一節(jié)課，鞏固練習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)五：引申遷移，鞏固練習(xí)我采用砸金蛋方式，讓同學(xué)闖過練習(xí)。達(dá)到靈活鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。1、我國(guó)幅員遼闊，最北端在，最西端在上，最東端在，最南端在南沙群島的。2、從溫度帶角度看，我國(guó)大部分地區(qū)在，小部分在，沒有。3、就海陸分布而言，我國(guó)屬于（）A、島國(guó)B、半島國(guó)家C、內(nèi)陸國(guó)D、海陸兼?zhèn)渲畤?guó)4、我國(guó)在地球上位于（）A、北半球、西半球B、南半球、西半球C、北半球、東半球D、南半球、東半球5、我國(guó)疆域的四個(gè)端點(diǎn)中，位與熱帶的是（）A、東端B、西端C、南端D、北端6、我國(guó)大部分位（）A