《勞動故事做父母的小幫手》教案 小學(xué)勞動 粵教版 二年級

《勞動故事，做父母的小幫手》教案小學(xué)勞動粵教版二年級課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《勞動故事，做父母的小幫手》教案小學(xué)勞動粵教版二年級

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以粵教版小學(xué)二年級勞動課為依據(jù)，結(jié)合課本中的“勞動故事”單元，通過講述勞動的重要性和樂趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勞動的意義，培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生在家中做父母的小幫手，提高生活自理能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解勞動的意義，認(rèn)識到勞動對個(gè)人和社會的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，激發(fā)學(xué)生參與勞動的積極性。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在家中主動幫助父母，提高生活自理能力。

4.通過勞動實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過課本中的勞動故事，認(rèn)識到勞動的意義，激發(fā)勞動興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將課本中的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，成為父母的小幫手。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下三個(gè)方面展開：

1.勞動觀念：通過學(xué)習(xí)勞動故事，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念，認(rèn)識到勞動是光榮的，勞動能夠創(chuàng)造美好的人生。

2.自主發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生在家中主動幫助父母，提高生活自理能力，培養(yǎng)自主發(fā)展的習(xí)慣和能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂上的勞動實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)，提高溝通與協(xié)作能力。三、學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)二年級之前，已經(jīng)對日常生活有了初步的認(rèn)識和體驗(yàn)。他們具備了一定的生活自理能力，例如穿衣、洗手、整理書包等。然而，他們在勞動方面的知識和技能相對有限，對于勞動的意義和價(jià)值可能理解不深。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣各異，對于勞動的態(tài)度和積極性也存在差異。

在學(xué)習(xí)勞動課程之前，學(xué)生可能對勞動有著不同的認(rèn)知。一部分學(xué)生可能習(xí)慣于依賴父母，缺乏主動參與勞動的意識；另一部分學(xué)生可能對勞動抱有興趣，但在實(shí)際操作中可能缺乏耐心和毅力。此外，學(xué)生的動手操作能力也各不相同，有的學(xué)生可能擅長手工制作，而有的學(xué)生可能對機(jī)械操作更感興趣。

在知識方面，學(xué)生可能對一些基本的勞動技能有所了解，如掃地、擦桌子等。然而，他們對于更復(fù)雜的勞動任務(wù)可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自信心、責(zé)任感、同情心等品質(zhì)可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，教師需要設(shè)計(jì)不同難度的勞動任務(wù)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。通過激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高他們的勞動技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們在勞動中獲得成就感和自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動故事，做父母的小幫手》這本教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握勞動的意義和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)操作，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保它們的完整性和安全性。對實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行一次全面的檢查，確保它們能夠正常使用，避免在課堂上出現(xiàn)故障或損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。如果需要進(jìn)行小組討論，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅和白板等設(shè)施，方便學(xué)生進(jìn)行討論和交流。如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.勞動工具：準(zhǔn)備一些實(shí)際的勞動工具，如掃把、拖把、碗筷等，讓學(xué)生能夠在課堂上親身體驗(yàn)勞動的過程，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

6.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如要求學(xué)生在家中幫助父母完成一些勞動任務(wù)，并記錄下自己的勞動心得和體會。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生課堂上所學(xué)的知識，還能夠培養(yǎng)他們在家庭中的勞動意識和能力。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，通過圖文并茂的形式，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時(shí)，課件中可以加入一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《勞動故事，做父母的小幫手》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在家中是否曾經(jīng)幫助過父母做家務(wù)？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索勞動的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解勞動的基本概念。勞動是人們?yōu)榱藵M足生活需要而進(jìn)行的物質(zhì)和精神活動。它對于我們的成長和發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一些勞動故事。這些故事展示了勞動在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)勞動的重要性和如何在家中做父母的小幫手這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何在家庭中進(jìn)行勞動的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與勞動相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的勞動實(shí)踐。這個(gè)操作將演示勞動的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在家庭中做父母的小幫手”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了勞動的基本概念、重要性和如何在家庭中做父母的小幫手。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對勞動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解勞動的基本概念、意義和重要性，明確勞動對于個(gè)人和社會的價(jià)值。他們還能夠?qū)W習(xí)到如何在家庭中做父母的小幫手，掌握一些基本的勞動技能和家務(wù)處理方法。

2.能力提升：學(xué)生在實(shí)踐活動中的動手操作能力將得到鍛煉和提升。他們將在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)習(xí)到勞動的基本原理，并通過分組討論和家庭勞動實(shí)踐，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生將逐漸樹立正確的勞動觀念，認(rèn)識到勞動是光榮的，勞動能夠帶來成就感和快樂。他們將更加積極主動地參與勞動，成為家庭中的小幫手，培養(yǎng)獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。

4.情感培養(yǎng)：通過勞動實(shí)踐和勞動故事的分享，學(xué)生將培養(yǎng)出對勞動的尊重和感激之情。他們將學(xué)會珍惜他人的勞動成果，對他人的付出表示感恩，并培養(yǎng)出同理心和關(guān)愛他人的情感。

5.自主發(fā)展：學(xué)生將在課堂學(xué)習(xí)和家庭勞動實(shí)踐中培養(yǎng)出自主發(fā)展的能力。他們將通過自己的努力和實(shí)踐，不斷提高自己的勞動技能和生活自理能力，為自己的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型：判斷下列陳述是否正確，并說明原因。

舉例：陳述：幫助父母做家務(wù)是浪費(fèi)時(shí)間。

答案：錯(cuò)誤。幫助父母做家務(wù)不僅能夠鍛煉我們的動手能力，還能培養(yǎng)我們的責(zé)任感和家庭意識。

2.簡答題

題型：簡述勞動的意義和重要性。

答案：勞動是人們?yōu)榱藵M足生活需要而進(jìn)行的物質(zhì)和精神活動。它對于我們的成長和發(fā)展具有重要意義。通過勞動，我們可以鍛煉身體，提高動手能力，培養(yǎng)自主發(fā)展的習(xí)慣和能力。同時(shí)，勞動也能夠讓我們更好地理解父母的不易，培養(yǎng)我們的責(zé)任感和關(guān)愛他人的情感。

3.案例分析題

題型：根據(jù)提供的案例，分析勞動在實(shí)際中的應(yīng)用和價(jià)值。

舉例：案例：小明每天都會幫助父母掃地、洗碗等家務(wù)。

答案：在這個(gè)案例中，小明通過參與家務(wù)勞動，不僅提高了自己的生活自理能力，還培養(yǎng)了責(zé)任感和家庭意識。勞動讓小明學(xué)會了珍惜父母的勞動成果，激發(fā)了他對勞動的積極性和主動性。

4.應(yīng)用題

題型：根據(jù)題目要求，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

舉例：題目：你的父母每天都要做很多家務(wù)，你會如何幫助他們分擔(dān)一些家務(wù)？

答案：我可以主動承擔(dān)一些家務(wù)任務(wù)，比如掃地、洗衣服、整理房間等。我還可以制定一個(gè)家務(wù)計(jì)劃，每天按時(shí)完成任務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。此外，我還可以向父母學(xué)習(xí)一些家務(wù)技巧，提高自己的勞動效率。

5.討論題

題型：根據(jù)題目要求，進(jìn)行小組討論，并撰寫討論報(bào)告。

舉例：題目：討論勞動在家庭中的重要性，并給出一些建議。

答案：討論報(bào)告：勞動在家庭中的重要性不言而喻。通過勞動，家庭成員可以更好地相互理解和支持。我們建議每個(gè)家庭成員都要承擔(dān)一定的家務(wù)任務(wù)，共同參與勞動，這樣可以增進(jìn)家庭成員之間的溝通和合作，培養(yǎng)家庭凝聚力。同時(shí)，我們還建議家長鼓勵(lì)孩子參與勞動，培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主能力和責(zé)任心。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對勞動的興趣和熱情。這表明我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對勞動有了更深的認(rèn)識。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力不夠自信。

針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取一些改進(jìn)措施。例如，在小組討論之前，我可以提供一些討論問題的提示，幫助學(xué)生組織自己的思路。此外，我還可以鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。

其次，我在教學(xué)過程中注重了理論知識的講解，但可能忽視了實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到了一些困難，可能是因?yàn)樗麄儧]有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。例如，我可以設(shè)計(jì)一些簡單的家務(wù)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上親身體驗(yàn)勞動的過程，提高他們的動手能力和實(shí)際操作能力。此外，我還可以鼓勵(lì)學(xué)生在