2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則教案 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《世說(shuō)新語(yǔ)》二則，選自2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元。具體內(nèi)容包括兩則故事：《王戎不取道旁李》和《詠雪》。這兩則故事均出自南朝宋·劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，是古代文言文的經(jīng)典篇目。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定的了解。通過(guò)對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)文言文的理解，提高他們的閱讀能力。同時(shí)，通過(guò)分析故事中的人物形象和事件，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《世說(shuō)新語(yǔ)》二則，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，使其能夠理解并運(yùn)用文言文的表達(dá)方式。

2.思維能力：通過(guò)討論和思考故事中的人物形象和事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《世說(shuō)新語(yǔ)》二則，了解古代文化背景和價(jià)值觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，對(duì)古代文化和歷史有一定的了解。學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些文言文篇目，對(duì)于閱讀和理解文言文具有一定的基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生在理解和分析文言文方面還存在一些問(wèn)題。首先，由于文言文的語(yǔ)言表達(dá)方式和現(xiàn)代漢語(yǔ)存在差異，學(xué)生可能在閱讀過(guò)程中遇到一些困難，如詞語(yǔ)的古今異義、句式的變化等。其次，學(xué)生對(duì)于古代文化和價(jià)值觀念的理解還不夠深入，可能在分析故事中的人物形象和事件時(shí)存在一定的障礙。此外，部分學(xué)生可能對(duì)于文言文的閱讀和分析缺乏興趣，學(xué)習(xí)的積極性不高，這也可能影響到課堂的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生掌握閱讀文言文的方法和技巧。同時(shí)，教師可以通過(guò)引入相關(guān)的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化和文言文的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于理解能力和閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們深入分析和思考故事中的深層含義。對(duì)于理解能力和閱讀能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，通過(guò)耐心講解和個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下三種：

講授法：在講解《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的故事內(nèi)容和文言文語(yǔ)言特點(diǎn)時(shí)，教師通過(guò)口頭講解，向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)和技巧。

討論法：在分析故事中的人物形象和事件時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

實(shí)踐法：教師安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行文言文閱讀練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作，提高他們的閱讀技巧和文言文理解能力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要有以下三種：

多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的文本和相關(guān)圖片，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂的趣味性。

教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，發(fā)布課堂任務(wù)和作業(yè)，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高教學(xué)效果和效率。

網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如電子圖書(shū)館、學(xué)術(shù)期刊等，查閱與《世說(shuō)新語(yǔ)》二則相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

此外，教師還可以采用課堂問(wèn)答、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《世說(shuō)新語(yǔ)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《世說(shuō)新語(yǔ)》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《世說(shuō)新語(yǔ)》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《世說(shuō)新語(yǔ)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《世說(shuō)新語(yǔ)》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《世說(shuō)新語(yǔ)》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《世說(shuō)新語(yǔ)》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《世說(shuō)新語(yǔ)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《世說(shuō)新語(yǔ)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《世說(shuō)新語(yǔ)》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《世說(shuō)新語(yǔ)》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《世說(shuō)新語(yǔ)》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《世說(shuō)新語(yǔ)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《世說(shuō)新語(yǔ)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《世說(shuō)新語(yǔ)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《世說(shuō)新語(yǔ)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《世說(shuō)新語(yǔ)》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《世說(shuō)新語(yǔ)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的基本內(nèi)容，理解故事情節(jié)、人物形象和事件發(fā)展。學(xué)生能夠了解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，如詞語(yǔ)的古今異義、句式的變化等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)閱讀和理解其他文言文篇目。

2.能力提升：學(xué)生的文言文閱讀能力將得到提高，他們能夠更快地閱讀和理解文言文，并能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧和分析方法閱讀其他文言文材料。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力也將得到鍛煉和提升。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)《世說(shuō)新語(yǔ)》二則，了解古代文化和價(jià)值觀念，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)分析故事中的人物形象和事件，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題的能力，提高他們的思維素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與和小組討論將培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。通過(guò)完成課后作業(yè)，學(xué)生將能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將通過(guò)對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)文言文和古代文化的興趣和熱愛(ài)，提高他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的情感態(tài)度。通過(guò)課堂討論和展示，學(xué)生將能夠感受到學(xué)習(xí)的成就感和自信心，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，問(wèn)學(xué)生對(duì)于故事中的人物形象有什么看法，或者對(duì)于故事中的事件有什么啟示。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握程度。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。教師可以關(guān)注學(xué)生在課堂中的行為表現(xiàn)，比如是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否主動(dòng)提問(wèn)等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)或者隨堂測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)于《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的掌握情況。測(cè)驗(yàn)可以包括選擇題、填空題、問(wèn)答題等，通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)的建議。批改作業(yè)時(shí)，教師可以關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、答題思路等方面，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以針對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行講解和解答，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

（3）反饋：教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，或者通過(guò)書(shū)面形式進(jìn)行反饋。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

（1）自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的計(jì)劃。

（2）互評(píng)：學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相提出意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。八、教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是《世說(shuō)新語(yǔ)》二則，課程結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以下是我的一些思考：

首先，課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但我覺(jué)得還可以進(jìn)一步改進(jìn)?？梢試L試引入一些與《世說(shuō)新語(yǔ)》相關(guān)的背景知識(shí)，讓學(xué)生更加全面地了解這部作品，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了《世說(shuō)新語(yǔ)》的基本概念和組成部分，但有些學(xué)生反映難以理解。我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整講解方式和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的《世說(shuō)新語(yǔ)》案例進(jìn)行分析，但有些案例可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上。我應(yīng)該在選擇案例時(shí)更加注重難易程度，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和參與。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈献鹘?jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該在小組討論前進(jìn)行一些合作技巧的培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地參與到小組討論中。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力有限，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的發(fā)言機(jī)會(huì)不多。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，給他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，提高他們的表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰地展示《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象和事件發(fā)展。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該包括文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，如詞語(yǔ)的古今異義、句式的變化等。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的文字，以便于學(xué)生理解和記憶。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)