【新課標】17.會滾的玩具（設(shè)計應(yīng)用） 教案

【新課標】17.會滾的玩具（設(shè)計應(yīng)用）教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標】17.會滾的玩具（設(shè)計應(yīng)用）教案教學(xué)內(nèi)容分析【新課標】17.會滾的玩具（設(shè)計應(yīng)用）教案

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是設(shè)計應(yīng)用，以“會滾的玩具”為主題，讓學(xué)生通過觀察、思考、實踐，了解圓柱體的特征以及其在生活中的應(yīng)用。學(xué)生需要掌握圓柱體的基本結(jié)構(gòu)，了解圓柱體的底面、側(cè)面、高等概念，并能夠運用這些知識設(shè)計出會滾動的玩具。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了立體圖形的知識，對立方體、球體等基本立體圖形有了初步的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)圓柱體的特征，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際設(shè)計中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.創(chuàng)新意識：通過設(shè)計會滾的玩具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、不斷探索的精神。

2.實踐能力：學(xué)生需要動手制作玩具，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

3.團隊協(xié)作：在設(shè)計制作過程中，鼓勵學(xué)生相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.問題解決：學(xué)生需要運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的知識運用能力和問題解決能力。

5.空間觀念：通過觀察、思考、制作圓柱體玩具，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生對立體圖形的認識。

6.審美情趣：在設(shè)計制作過程中，注重玩具的美觀性，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）知識與技能：學(xué)生能夠理解圓柱體的基本特征，包括底面、側(cè)面、高，并能夠運用這些知識設(shè)計出會滾動的玩具。

（2）過程與方法：通過觀察、實踐、設(shè)計，學(xué)生能夠掌握圓柱體的制作方法，并能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際操作中。

（3）情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在設(shè)計制作過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作、問題解決等能力，提高學(xué)生的審美情趣。

2.教學(xué)難點

（1）圓柱體底面、側(cè)面、高的理解：學(xué)生可能對圓柱體的底面、側(cè)面、高的概念理解不清，導(dǎo)致制作出的玩具不符合要求。

（2）設(shè)計創(chuàng)新：學(xué)生可能在設(shè)計玩具時缺乏創(chuàng)新思路，無法制作出獨特且會滾動的玩具。

（3）制作技巧：學(xué)生在實際制作過程中，可能對切割、拼接等制作技巧掌握不好，導(dǎo)致玩具制作不成功。

（4）團隊協(xié)作：學(xué)生在小組合作過程中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響制作進度和效果。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)著重講解圓柱體的基本特征，并通過實物展示、示意圖等方式幫助學(xué)生清晰地理解。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提供一些設(shè)計靈感和參考素材。在制作過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握制作技巧，并組織學(xué)生進行團隊協(xié)作訓(xùn)練，確保每個學(xué)生都能參與到制作過程中，提高學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解圓柱體的基本特征、制作方法和設(shè)計思路，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識點。

2.討論法：學(xué)生分組討論設(shè)計方案，相互交流想法，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

3.實驗法：學(xué)生動手制作圓柱體玩具，實踐所學(xué)知識，提高動手能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示圓柱體的三維圖形，讓學(xué)生更直觀地理解圓柱體的結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行輔助教學(xué)，如模擬圓柱體的制作過程，幫助學(xué)生更好地掌握制作技巧。

3.實物模型：展示真實的圓柱體模型，讓學(xué)生觸摸感受，增強對圓柱體特征的理解。

4.視頻資料：播放制作圓柱體玩具的視頻教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作方法和步驟。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的設(shè)計靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.評價工具：采用評分表、作品展示等方式，對學(xué)生的作品進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與和努力提高。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對圓柱體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圓柱體是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圓柱體的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圓柱體的魅力或特點。

簡短介紹圓柱體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圓柱體基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解圓柱體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圓柱體的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹圓柱體的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圓柱體案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圓柱體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圓柱體案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解圓柱體的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圓柱體解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圓柱體在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圓柱體相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圓柱體的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圓柱體的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圓柱體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圓柱體在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用圓柱體。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圓柱體的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《生活中的圓柱體》：本文介紹了圓柱體在日常生活中的應(yīng)用，包括建筑、家具、交通工具等多個領(lǐng)域，幫助學(xué)生更好地理解圓柱體的實際應(yīng)用價值。

《圓柱體的大小比較》：通過圖形和實例，本文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何比較不同圓柱體的大小，提高學(xué)生的空間想象能力和數(shù)學(xué)思維。

《創(chuàng)意圓柱體設(shè)計》：本文展示了一些創(chuàng)意圓柱體設(shè)計案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圓柱體應(yīng)用于藝術(shù)、科技等領(lǐng)域。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）觀察身邊的圓柱體物品，記錄它們的特征和用途，思考圓柱體在設(shè)計中的優(yōu)勢。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他圓柱體應(yīng)用的實例，如圓柱體建筑物、產(chǎn)品設(shè)計等，并分析其設(shè)計原理和優(yōu)勢。

（3）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試自己設(shè)計一個具有創(chuàng)新意義的圓柱體玩具，可以考慮其在游戲、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（4）撰寫一篇關(guān)于圓柱體的研究報告，深入研究圓柱體的特征、應(yīng)用及其在未來設(shè)計中的可能性，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和想法。課后作業(yè)1.設(shè)計一個圓柱體玩具，要求玩具能夠滾動，并記錄設(shè)計思路和制作過程。

2.觀察生活中的圓柱體物品，描述它們的特征和用途，分析圓柱體在設(shè)計中的優(yōu)勢。

3.繪制一個圓柱體切面圖，標注出底面、側(cè)面、高等元素，并解釋各部分的作用。

4.編寫一個關(guān)于圓柱體的簡短故事，可以結(jié)合生活實例，展示圓柱體的特點和應(yīng)用。

5.選擇一個與圓柱體相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如計算圓柱體的體積、表面積等，并解決該問題。

答案：

1.設(shè)計一個圓柱體玩具，例如：一個圓柱形的滑梯，孩子們可以爬上去然后滑下來，玩具能夠滾動。

2.觀察生活中的圓柱體物品，例如：圓柱形的飲料瓶，用于存放飲料，圓柱體在設(shè)計中提供了穩(wěn)定性和空間利用率。

3.繪制一個圓柱體切面圖，底面是一個圓，側(cè)面是一個矩形，高是連接底面圓心和頂點的直線。

4.編寫一個關(guān)于圓柱體的簡短故事，例如：一個圓柱體形狀的魔法盒，打開盒子會有驚喜，展示圓柱體的好奇心和神秘感。

5.選擇一個與圓柱體相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，例如：計算一個半徑為5cm，高為10cm的圓柱體的體積，答案是：體積=π×r2×h=3.14×52×10=785立方厘米。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入圓柱體概念：首先通過生活中的實例，如飲料瓶、筆筒等，引導(dǎo)學(xué)生感知圓柱體的形狀特征，為學(xué)生建立直觀的認識。

②掌握圓柱體特征：講解圓柱體的基本組成，包括底面、側(cè)面和高，讓學(xué)生通過觀察、觸摸等方式，加深對圓柱體結(jié)構(gòu)的理解。

③探索圓柱體性質(zhì)：通過計算圓柱體的體積、表面積等，讓學(xué)生掌握圓柱體的幾何性質(zhì)，并運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

④應(yīng)用圓柱體設(shè)計：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生結(jié)合圓柱體的特征，設(shè)計制作一個會滾動的玩具，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

⑤總結(jié)與拓展：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)圓柱體在生活中的應(yīng)用和重要性，布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我采用講授法、討論法和實驗法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過多媒體設(shè)備展示圓柱體的三維圖形，幫助學(xué)生更直觀地理解圓柱體的結(jié)構(gòu)。同時，利用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握制作技巧。在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在溝通不暢、分工不明確等問題，這需要我在今后的教學(xué)中加強團隊協(xié)作訓(xùn)練。此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達能力有待提高，今后應(yīng)加強學(xué)生的口頭表達能力訓(xùn)練。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，學(xué)生對圓柱體的基本概念和組成部分有了清晰的認識，能夠運用所學(xué)知識設(shè)計制作出會滾動的玩具。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)新思維，課堂氛圍活躍。然而，部分學(xué)生在制作過程中仍存在動手能力不足、制作技巧不熟練等問題，這需要在今后