Unit 3 Section A Grammar Focus-3c 教案 2023-2024學年人教版七年級英語下冊

Unit3SectionAGrammarFocus-3c教案2023-2024學年人教版七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語下冊Unit3SectionAGrammarFocus-3c

2.教學年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀懂、寫對Unit3SectionAGrammarFocus-3c中的核心詞匯和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解西方文化背景，增強學生對不同文化的認知和理解，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、判斷等思維活動，提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。

4.學習策略：通過運用自主、合作、探究等學習方式，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生的學習效率。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握并運用Unit3SectionAGrammarFocus-3c中的核心詞匯和句型。

-提高聽力理解能力，能夠聽懂并運用所學的語言點。

解決辦法：

-通過多媒體教學手段，如音頻、視頻等，提供豐富的聽力材料，讓學生在實際語境中接觸和練習所學的詞匯和句型。

-組織小組活動，讓學生相互練習，提高口語表達能力。

2.難點：

-正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。

-理解并運用文本中的文化背景知識。

解決辦法：

-通過例句和練習題，明確一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并提供充足的練習機會。

-引入相關文化背景的圖片、視頻或故事，引導學生主動思考和提問，增強對文化差異的敏感性。教學方法與手段1.教學方法：

-交際式教學法：通過模擬真實場景，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高交際能力。

-任務型教學法：通過完成具體任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

-情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在特定的語境中學習和運用語言，提高學生的語言運用能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等現(xiàn)代化教學手段，提供豐富的教學資源，增加課堂的趣味性和互動性。

-在線教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，進行課前預習、課后復習和在線交流，提高學生的學習效果和自主學習能力。

-移動學習：鼓勵學生使用移動設備進行學習，隨時隨地復習和鞏固所學知識，提高學習效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit3SectionAGrammarFocus-3c的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，包括文章、故事、新聞報道等，以豐富學生的知識視野。

-文章：《一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)在日常生活中的應用》

-故事：《小明的日常生活中的被動語態(tài)》

-新聞報道：《現(xiàn)代科技對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的影響》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提高他們的學習興趣和主動性。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找更多關于一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的例句和練習題，進行自主學習和鞏固。

-學生可以嘗試運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)編寫自己的短文或故事，提高語言運用能力。

-學生可以參與在線英語學習社區(qū)，與其他同學交流一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的學習心得和經(jīng)驗，共同進步。板書設計1.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)

①主語+am/is/are+過去分詞

②示例：Thebookisreadbyhim.

③強調(diào)被動語態(tài)的用法和意義

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成

①be動詞+過去分詞

②示例：HeiscalledTom.

③強調(diào)構(gòu)成被動語態(tài)的關鍵步驟

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的運用

①用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情

②示例：Thesunrisesintheeast.

③強調(diào)被動語態(tài)在實際語境中的應用

4.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)與主動語態(tài)的對比

①主動語態(tài)：主語+動詞原形+賓語

②被動語態(tài)：主語+be動詞+過去分詞+賓語

③示例：

主動語態(tài)：Hewritesabook.

被動語態(tài)：Abookiswrittenbyhim.

④強調(diào)對比，幫助學生區(qū)分和運用

5.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的練習

①示例練習題：選擇正確的被動語態(tài)填空

②示例練習題：改寫句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)

③示例練習題：創(chuàng)作句子，運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)

④強調(diào)練習的重要性，鞏固學習效果課后作業(yè)1.運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)改寫以下句子：

-Hedrinksacupofteaeverymorning.

-Thegirlinredissingingabeautifulsong.

-Thebookiswrittenbythefamousauthor.

2.創(chuàng)作兩個一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)句子，描述你每天的生活習慣：

-示例：Iamwokenupbythealarmclockeverymorning.

-示例：MyschoolbagisalwayspreparedbeforeIgotobed.

3.找出五個日常生活中使用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的例子，并解釋其意義：

-示例：Thedishesarewashedbymymotherafterdinner.

-示例：Thelettersaredeliveredtoourmailboxeseveryday.

4.用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)寫一篇簡短的故事，至少包含三個句子：

-示例故事開頭：Everyweekend,myfamilyandIvisitthepark.Weenjoythebeautifulsceneryandhaveapicnic.

5.設計一個一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的對話練習，至少包含三個句子：

-A:Whattimedoesthepostofficeopen?

-B:Thepostofficeopensat9o'clockinthemorning.

-A:Whocleanstheclassroomeveryday?

-B:Theclassroomiscleanedbythecleanereverydayafterschool.

答案：

1.改寫句子：

-Acupofteaisdrunkbyhimeverymorning.

-Abeautifulsongissungbythegirlinred.

-Thefamousauthorwritesthebook.

2.創(chuàng)作句子：

-Iamalwayshelpedwithmyhomeworkbymyparents.

-Thevegetablesinourgardenareplantedbymyfather.

3.日常例子及解釋：

-Thewindowsinourclassroomarecleanedbythestudentseveryweek.(Thewindowsarecleanedregularlybythestudentsinourclassroom.)

-Thebusesaredriventothebusstopsbythedrivers.(Thebusesaremovedtothedesignatedareasbythebusdrivers.)

4.簡短故事：

-Everyweekend,myfamilyandIvisitthepark.Weenjoythebeautifulsceneryandhaveapicnic.(TheparkisvisitedbymyfamilyandIeveryweekend.Weappreciatetheniceviewandhaveamealoutside.)

5.對話練習：

-A:Whattimedoesthepostofficeopen?

-B:Thepostofficeopensat9o'clockinthemorning.

-A:Whocleanstheclassroomeveryday?

-B:Thecleanercleanstheclassroomeverydayafterschool.教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和解決問題的能力。同時，注意他們對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的實際應用和創(chuàng)新性想法。

3.隨堂測試：通過設計相關的測試題目，檢查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的理解和運用能力。題目可以包括選擇題、填空題、改寫句