七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第二節(jié) 臺(tái)灣教案 中圖版

七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)臺(tái)灣教案中圖版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)臺(tái)灣教案中圖版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)地理

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解臺(tái)灣的地理位置、地理特征及其對(duì)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀能力，提高學(xué)生從地圖中獲取、分析信息的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如臺(tái)灣的資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論、分享等方式，共同探討臺(tái)灣的發(fā)展問(wèn)題。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于地理概念和地理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。他們具備了一定的地圖閱讀能力和地理信息的分析能力，能夠從地圖中獲取基本的地理信息，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理分析。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖的基本知識(shí)，對(duì)于地理位置、地理特征等有一定的了解。他們對(duì)于臺(tái)灣的地理位置、地理特征等也有一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于臺(tái)灣的詳細(xì)地理信息和發(fā)展問(wèn)題還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

在能力方面，學(xué)生們具備了一定的閱讀和理解能力，能夠理解和掌握地理知識(shí)。他們具備了一定的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠從地理信息中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的思維素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，能夠進(jìn)行邏輯思考和科學(xué)分析。他們具備了一定的創(chuàng)新素質(zhì)，能夠提出新的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論和小組合作。但是他們可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延、不認(rèn)真等，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于臺(tái)灣的地理位置和地理特征有一定的了解，但是對(duì)于臺(tái)灣的詳細(xì)地理信息和發(fā)展問(wèn)題還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。他們具備了一定的地圖閱讀能力和地理信息的分析能力，能夠從地圖中獲取基本的地理信息，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理分析。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重對(duì)臺(tái)灣的詳細(xì)地理信息和發(fā)展問(wèn)題的講解，并通過(guò)地圖閱讀和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理信息分析和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、地球儀、地圖、教學(xué)掛圖、學(xué)生活動(dòng)材料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)地圖資源等。

3.信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、在線地理知識(shí)測(cè)試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作法、地圖閱讀法等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解臺(tái)灣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)臺(tái)灣內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確臺(tái)灣教學(xué)目標(biāo)和臺(tái)灣重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保臺(tái)灣教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)臺(tái)灣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入臺(tái)灣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的臺(tái)灣內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為臺(tái)灣新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解臺(tái)灣知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出臺(tái)灣重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞臺(tái)灣問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)臺(tái)灣知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決臺(tái)灣問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的臺(tái)灣錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與臺(tái)灣內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合臺(tái)灣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)臺(tái)灣的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的臺(tái)灣內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的臺(tái)灣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于臺(tái)灣的歷史、文化、民俗等方面的文章、書籍等，以便學(xué)生更深入地了解臺(tái)灣的相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-讓學(xué)生查找關(guān)于臺(tái)灣的地圖，了解臺(tái)灣的地理位置、地形地貌等，提高學(xué)生的地圖閱讀能力。

-讓學(xué)生調(diào)查臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，了解臺(tái)灣的主要產(chǎn)業(yè)、貿(mào)易伙伴等，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-讓學(xué)生研究臺(tái)灣的環(huán)保政策及其對(duì)臺(tái)灣地理環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-讓學(xué)生探討臺(tái)灣的文化特色，如語(yǔ)言、宗教、美食、節(jié)慶等，提高學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

-讓學(xué)生關(guān)注臺(tái)灣的當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題，如兩岸關(guān)系、臺(tái)灣政治形勢(shì)等，提高學(xué)生的時(shí)政素養(yǎng)和分析問(wèn)題的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行臺(tái)灣主題的課外活動(dòng)，如舉辦臺(tái)灣知識(shí)競(jìng)賽、臺(tái)灣文化展示等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①臺(tái)灣的地理位置與地理特征

-臺(tái)灣的地理位置：位于中國(guó)東南沿海，東臨太平洋，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望。

-臺(tái)灣的地理特征：多山地形，高山和丘陵面積占全部面積的三分之二；氣候溫暖濕潤(rùn)，四季分明；海岸線漫長(zhǎng)，擁有豐富的海洋資源。

②臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

-臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：以加工制造業(yè)為主體，被譽(yù)為“亞洲四小龍”之一；對(duì)外貿(mào)易依賴度高，主要貿(mào)易伙伴包括中國(guó)大陸、美國(guó)、日本等；經(jīng)濟(jì)奇跡背后的原因是政策引導(dǎo)、教育普及、技術(shù)創(chuàng)新等因素的共同作用。

③臺(tái)灣的文化特色

-臺(tái)灣的文化特色：融合了原住民文化、漢族文化、外來(lái)文化等多種元素；語(yǔ)言使用上，普通話和閩南話并存；宗教信仰多樣，包括佛教、道教、基督教等；臺(tái)灣小吃、民俗活動(dòng)等都是文化特色的體現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

1.臺(tái)灣地理位置圖

-太平洋臺(tái)灣海峽福建省

-東北亞地區(qū)

2.臺(tái)灣地形特征

-多山地形

-高山和丘陵

-海岸線漫長(zhǎng)

3.臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

-加工制造業(yè)為主體

-對(duì)外貿(mào)易依賴度高

-主要貿(mào)易伙伴：中國(guó)大陸、美國(guó)、日本

4.臺(tái)灣文化特色

-原住民文化、漢族文化、外來(lái)文化的融合

-語(yǔ)言：普通話、閩南話

-宗教：佛教、道教、基督教等

-美食、民俗活動(dòng)等

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)板書，學(xué)生可以一目了然地掌握臺(tái)灣的地理位置、地形地貌、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和文化特色，從而加深對(duì)臺(tái)灣知識(shí)的理解和記憶。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況、課堂紀(jì)律等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流溝通能力、對(duì)問(wèn)題的深入探討等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣相關(guān)問(wèn)題的分析和解決能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣知識(shí)的掌握情況，包括地理位置、地理特征、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和文化特色等方面的知識(shí)點(diǎn)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)臺(tái)灣知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論