古代書信格式范文(篇一)

古代書信格式范文(篇一)古代書信格式范文(篇一)春秋戰(zhàn)國時期的信是寫在竹簡上的，為了防止別人偷看，就在上面用木板覆蓋起來，用繩子扎好，那個繩子就叫做“緘”。

我們現(xiàn)在說“三緘其口”就是封好扎好的意思。后來用封泥把信封好，再在封泥上蓋章，表明這封信沒有被拆開過。

封泥上的文字就是現(xiàn)在的文字學家研究的封泥文字。書信有許多叫法，如書札、手札、書牘、尺牘、尺翰等。

對唐以前的名人書信，后人稱之為帖，是重視它的書法。故宮博物院曾為院慶80周年展出的鎮(zhèn)院之寶《平復帖》，就是西晉陸機問候患病的朋友的書信，這9行84字的草書，是中國存世最早的書法真跡和名人手札。

古代書信的傳遞方式書信的傳遞，是人類交往的重要手段，古代書信的傳送大體有以下方式：羽檄：就是插有羽毛的書信。顏師古注解：“檄者，以木簡為書，長尺二寸，用征召也。

其有急事，則加以鳥羽插之；示速急也?！币馑际枪糯鷳?zhàn)事緊急時，把羽毛插在書信上，稱之為“羽檄”。

羽書：古代征調(diào)軍隊的文書。雞毛信：古代羽書的一種，就是在書信上粘插雞毛，因此又叫“雞毛信”。

這種傳遞書信的方式一直到抗日戰(zhàn)爭時期仍在沿用。中國西南地區(qū)的佤族、拉祜族、景頗族等少數(shù)民族直到民主改革前夕，仍然使用這種方式傳信。

信鴿傳書：古代用信鴿傳遞書信的方式。這樣傳遞書信的方式歷史悠久，西漢的張騫、東漢的班超，先后出使西域時，都曾用信鴿傳遞消息。

傳竹筒：古代用竹筒傳遞書信的方式，從唐代一直到明、清時期，相沿成俗，竹筒起著保護和傳遞書信的作用，類似今天的信封。急腳遞：古代傳遞緊急軍事情報的一種方式，俗稱“傳金牌”。

始于宋代，元代稱為“急腳鋪”。相傳岳飛一日接連收到宋高宗的十二道金牌令他退兵，這就是金宇牌急腳遞。

書信的禮儀和格式在中國古代的書信中，最著名的是秦朝李斯的《諫逐客書》，還有司馬遷的《報任安書》。從這些書信里可以看到比較規(guī)范的書信格式和用語，這些書信都成了書信禮儀的典范。

書信的成分有稱謂語、提稱語、思慕語、正文、祝愿語和署名六個部分。書信中敬稱稱呼對方表明尊重。

可以用古代的爵稱，君、公等，也可在稱謂前加敬字，或者稱字和號。對于一些我們非常敬仰的有一定學術地位的長者，比如社科院的龐樸先生，學術界一般都稱他為龐公。

夫人這個詞是專用來稱對方或他人妻子的，絕對不能稱呼自己的妻子為我夫人。稱呼對方的兒子為令公子，也稱令息，息就是子息的意思。

稱對方為賢兄、仁兄、臺甫、臺鑒。古人“自謙而敬人”的做人原則在書信中表現(xiàn)為對別人用敬稱的同時自己用謙稱。

比如古代皇帝都稱孤道寡，這就是謙稱。稱自己的妻子為內(nèi)子、內(nèi)人、拙荊，絕對不能說夫人。

稱自己給別人的東西應該用“菲”、“芹”、“寸”、“薄”。比如薄酒一杯，聊表芹獻。

請人家吃飯叫做略具菲酌。常見稱呼父母：膝下、膝前、尊前、道鑒；長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、道鑒；師長：函文、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席；平輩：足下、閣下、臺鑒、大鑒、惠鑒；同學：硯右、文幾、臺鑒；晚輩：如晤、如面、如握、青覽；女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽。

常見祝愿語父母：恭請福安叩請金安；長輩：恭請崇安敬請福祉敬頌頤安；師長：敬請教安敬請教祺敬頌海安；平輩：順祝，署名。對長輩：叩稟敬叩拜上；對平輩：謹啟鞠啟手書；對晚輩：字示白諭。

。

古代書信格式范文(篇二)親愛的地球媽媽：

您好！

我是來自地球村的小居民林海洋，我們都在您慈母般的溫暖懷抱中成長。您是否知道這里一切條件都在變好？這里許多平房都被蓋成了高樓大廈，也開展了很多公園和游樂園，供我們游玩。也有不同的名勝景點，讓其他地區(qū)的人來參觀。這都能呈現(xiàn)出大自然的力量。但在這些種種美好的環(huán)境中，您一定不會知道您的子女都在“創(chuàng)造”惡劣的環(huán)境。我來給您講一篇我看過的一則小故事：從前有個村莊常年綠水長存。但有一些人亂砍伐樹木，小朋友也亂采花朵，漸漸地樹木都變成了一個個樹樁，花兒也就剩下根了。有一天忽然下起了暴雨，沒有樹木遮擋，發(fā)生了山洪，村莊漸漸被吞沒了……雖然這只是一則小故事，但現(xiàn)實中人們也常扔垃圾、亂砍樹木；因為現(xiàn)在車比較多，所以排出的尾氣也就多，必然也會給大自然帶來很多污染，如果再這樣下去，地球?qū)⒈焕碱I。如果大家都這樣做，那世界早已被我們給污染了！不能亂砍樹！亂砍樹那我們就破壞了我們的地球！我想：我們應該每年種植一些樹木，讓地球環(huán)境變的更好，最主要的還是我們應該保護環(huán)境，創(chuàng)建綠色家園。

祝地球媽媽：青山不老，綠水長存！

XX

20xx年x月x日

古代書信格式范文(篇三)篇一:古代書信格式

古代書信格式一、信封

(一)信封格式范例一

范例二

(二)

啟封詞

1.安啟，福啟:對祖父母，外祖父母，父母用2.鈞啟:對尊長，師長及直屬長官用3.道啟:對師長，學界，方外及德高者用4.勛啟:對軍政界或有公職者用

5.

賜啟:對長官，長輩，學界，黨政軍界職位高或者年歲高者用

6.臺啟:對平輩用7.玉展:對年輕婦女用8.芳啟:對女士用

9.公啟:對機關，學校，公司，團體，民間社團用10.親啟:對有機密性或秘密性書信用11.禮啟、素啟:對居喪者

1

吊唁用12.大啟、啟:對晚輩用。

(三)緘封詞

1.謹緘:用于上行書信2.緘:用于平行書信3.手緘:用于下行書信

二、正文

結尾應酬語正文開頭應酬語稱謂結尾敬辭提稱語

:

啟事稱語

日期自稱

署名

署名下敬辭

1.自稱

(1)自稱或提到自己的名字時要側書

(2)提及自己的尊長時，要加“家”字，不必側書(3)提及自己的卑幼親屬，要加“舍”，側書

(4)提及自己的兒孫，工友，店號，要加“小”字，側書(5)提及自己的師友和處所，加“敝”字，側書(6)提及自己已經(jīng)亡故的尊長，要加“先”(7)提及自己已經(jīng)亡故的卑幼親屬，加“亡”，不必側書(8)提及自己父子，兄弟姐妹，夫婦，加“愚”字，側書(9)如收信人是尊長，自稱“晚”、“職”、“后學”等;若收信人是晚輩，自稱“愚”、“鄙”

2

等;如果寫到自己的意見時，可用“鄙意”、“管見”、“拙著”等，以上都有側書

2.稱人:

(1)提及收信人尊長，卑幼，親友，加“令”，對于收信人尊長，也可以用“尊”，對收

信人的朋友也可加“貴”

(2)提及收信人妻子，要加“尊”，如與收信人交情深，直呼“嫂夫人”“大嫂”(3)稱收信人父子，兄弟姐妹，夫婦，要加“賢”(4)收信人是卑幼，也可以加“賢”(5)收信人的處所，要加“貴”

(6)收信人的寶眷或商店，要加“寶”(7)提及收信人的意見是，可用“尊意”、“卓見”、“大著”等

傳統(tǒng)寒暄用語

人事敘別

用于父母:自違慈訓，倏忽經(jīng)旬。叩別尊顏，已逾數(shù)月

用于尊長:揖別尊顏，瞬經(jīng)匝月。不瞻光霽，數(shù)月于茲。疏逖德輝，忽經(jīng)一捻。睽違道范，荏苒數(shù)年。

用于師長:不坐春風，倏經(jīng)旬日。奉違提訓，屈指月余。不親講席，瞬已經(jīng)年。疏奉教言，寒喧幾易。

用于平輩:不奉清談，忽將一月。揖別豐標，瞻圓幾度。不親乏宇，裘葛已更。睽違豐采，數(shù)易春秋。

用于女性:不親懿表，瞬已浹旬。奉違閨范，倏爾逾時。自

3

隔壺儀，年華如駛。憶別芳顏，星霜幾換。

用于文官:不瞻福曜，又復經(jīng)旬。睽違鈞宇，萱莢屢新。拜逖鈞顏，倏將一載。

用于軍官:自違幕府，蟾月幾圓。不瞻旌節(jié)，忽已經(jīng)年。

自共事而別:某地共事，長荷云情，別來星序頻移，未由一晤。

自同學而別:憶自某校研摩，獲親麈海，別后山川間隔，時序頻遷。

自送行而別:憶昔行旌遠指，趨送長途，別來物換星移，幾經(jīng)屈指。

自迎接而別:憶某停車某市，荷蒙握手言歡，別后歲秩遷流，不覺星霜幾易。

承送行而別:憶某驅(qū)車某處，荷承把袂流連，別后天各一方，彼經(jīng)停云兩地。

承賜物而別:憶某地握手，暢敘情懷，別時依依不舍，荷以厚儀相貺，至令篆腑，感何可言。

承賜餞而別:昔日把晤，盛意頻叨，臨賦驪歌，復承賜宴，離人未散，早已心鐫。

節(jié)令敘別:自春別及夏。東風握別，倏屆朱明。憶風雨別離，正綠野人耕之候，乃光陰迅轉，目下已是碧荷藕熟之時。

自春別至秋:知已闊別，春復徂秋。賦別離于昔日，楊柳依依，數(shù)景物于今晨，蒹葭采采。

4

自春別至冬:春初話別，倏忽歲寒。鳥弄春園，折楊柳而握別，驛馳冬嶺，撫

梅萼以增懷。

自夏別至秋:麥天一別，容易秋風。昔聽蟬鳴青槐，方攄別意，今睹鴻飛紫塞，頓起離思。

自夏別至冬:不通聞問，經(jīng)夏涉冬。炎日當空，方賦離情于涼館，寒風吹沼，忽牽別恨于灞橋。

自秋別至冬:自經(jīng)判袂，秋去冬來。玉露初凝，邇?nèi)談e離不舍，雪梅將綻，今宵感概偏多。

地點敘別:自京中分別,憶京華把袂，飫聆麈談，明月清風，至今在目。

自省會分別:憶于某省會聚首，快我私衷，自賦河梁，又經(jīng)久別。

自縣城分別:相聚邑中，時親教益，自經(jīng)握別，離索殊增。

自鄉(xiāng)中分別:奔走四方，久離鄉(xiāng)井，從此遠隔，頓覺闊疏。

自他鄉(xiāng)分別:憶自某鄉(xiāng)把晤，同馨情懷，分別以來，徒深饑渴。

自旅館中分別:昔日旅邸聚談，疊荷殷殷關注，嗣認睽違兩地，頓覺歲序推移。

自火車上分別:憶昔日邂逅相遇于車上，接領教言，別后卻山河遠隔不覺數(shù)年。

自船上分別:自同舟某地，借挹蘭芳，別后相違，寒暄數(shù)易。

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古代書信格式范文(篇四)J_：

你好!

盡管你的成績一直在班級倒數(shù)，但這學期你的努力是老師和同學們有目共睹的。甚至有幾次數(shù)學考試時，你都及格了。這對于別人也許沒有什么或者是太差了，但是對于你來說簡直就是一個飛躍。我知道你在記憶方面比較弱，但是你能做到不放棄，這一點很難能可貴。

如果不以分數(shù)為標準來衡量學生，你是一位名副其實的好學生。你為人寬厚、待人熱誠。你從無怨言地為班級為同學服務，經(jīng)常累得滿頭大汗地為大家搬運純水。除做題之外，其他時候你總是面帶微笑的。你從沒和任何人發(fā)生沖突，確實，你在老師的心中也是豁達大度，團結友愛的。

上學期的你上課經(jīng)常走神，所以你沒少挨老師的批評。這學期，你終于漸漸克服了這個毛病，上課你能認真聽講。我突然把你叫起來回答問題，你也能答對了。你的數(shù)學進步最大，基本上不再掉隊，保持在及格線上。對你來說，這是“一件多么不容易的事啊!”說良心話，如果是老師處于你這個境況，可能就會自暴自棄，而你卻在一步一個腳印地追趕，老師應該向你學習!老師感謝你對(4)班的熱愛，你不離開溫暖活潑的(4)班，那么(4)班也不會輕易放棄你，衷心地希望你在集體的懷抱里更上一層樓!

這學期，你的作文寫得很有特色。上學期作文寫得很短的你，這學期寫得長了，有文采了。你的毅力和決心讓老師敬佩，也值得同學向你學習。你發(fā)到老師博客上的文章，老師都認真地讀了，從書寫到內(nèi)容，老師都可以看出你是用心去寫的。付出一定有回報，你成績的提高與你的態(tài)度的端正和辛勤的勞作是分不開的。

從你寫的文中可以看出你很善良。你為自己在小學里受到的不公平委屈，你感謝初中的老師，感謝初中的同學，字里行間透露真情，你讓老師感動。

懂得感激的孩子一定會得到生活的饋贈，只要你一如既往地主動地努力下去，奇跡一定會在你身上發(fā)生!

忘了提醒你：告別電子游戲，必須做到!

你的班主任

古代書信格式范文(篇五)民法典遺囑的形式有以下五種：

（一）公證遺囑。

公證遺囑即遺囑人經(jīng)公證機關辦理的遺囑。根據(jù)我國《公證法》的規(guī)定，公證是公證機構根據(jù)自然人、法人或者其他組織的申請，依照法定程序?qū)γ袷路尚袨?、有法律意義的事實和文書的真實性、合法性予以證明的活動。

（二）自書遺囑。

遺囑人自己書寫的遺囑，稱為自書遺囑。自書遺囑應當由遺囑人親筆書寫，簽名，注明年、月、日。需要注意的是，公民在遺書中涉及死后個人財產(chǎn)處分的內(nèi)容，確為死者真實意思的表示，有本人簽名并注明了年、月、日，又無相反證據(jù)的，可按自書遺囑對待。

（三）代書遺囑。

代書遺囑是由他人代筆書寫的遺囑。

（四）錄音遺囑。

錄音遺囑是由錄音機錄制下來的遺囑人口授的遺囑。

（五）口頭遺囑。

口頭遺囑是由遺囑人口頭表達并不以任何方式記載的遺囑。

古代書信格式范文(篇六)親愛的媽媽：

您好！小時候那個只會哇哇叫的我，變成了一名頸戴紅領巾的小學生，在這其中，您為

我付出了很多很多，

媽媽，我感激您！是您讓我來到了這個世界，是您給了我生命，在這幾十年里，你不怕艱辛地一把屎一把尿地把我拉扯大，您為我付出了多少汗水，您為我付出了多少辛酸，這是多么不容易??！

媽媽，有一件事我十分清晰的記得，你還記得嗎？

這件事發(fā)生在一個周末的晚上。那天，您煮好了飯，炒好了菜等我回家吃飯，我剛回來，就被您那些美味的佳肴給吸引住了。在吃飯的時候，我發(fā)現(xiàn)了您每次吃魚，都總是吃魚頭和魚尾，我感到十分奇怪，我問您，您卻說，傻孩子，快吃，那是因為我喜歡吃魚頭和魚尾。那次以后，我再也沒問過您了。其實，我從心底里明白，您吃魚頭和魚尾是因為您把好吃的部分留給我，把不好吃的留給自我。媽媽，您是如此的愛我的，其實，我是明白的。

媽媽，我感激你！是您教會了我要溫柔，是您教會了我要堅強。您溫柔地撫摸著我那小小軟軟的小手，您那堅強的意志令我震撼，

十年前的一個夜晚，您為了生我下來，您強忍疼痛，用你那堅強的意志把我生了下來。您摸著我，我是那樣的溫暖，舒適。每次在你的懷抱里，我都有相似的感受。十年來，您是那樣的呵護我，體貼我。還記得以前您織給我的毛衣嗎那一次您為了幫我織毛衣刺傷了自我的手；還記得以前您送給我的《感恩故事集》嗎那一次您為了幫我買著本書排了一天一夜的隊：還記得以前您買給我的第一個玩具嗎那一次您為了幫我買這個玩具，足足花了一個星期的工資。您為我買的這些東西我都珍藏著。您為我做的這一切我都有目共睹，難道還不足以表示您對我的愛嗎

媽媽，我長大后必須會像“浙江最美孝子”一樣，永遠呵護著您，媽媽，我想對你說：“我愛您，媽媽！”

祝您健康歡樂

永遠愛您的兒子：xxx

20xx年4月8日

古代書信格式范文(篇七)正文中的措辭，也處處要體現(xiàn)對對方的禮敬，如“問別語”，基本意思是分別了一段時間，很是想念，在書信中則有諸多不同的禮貌用語。

如用于老師的，有“拜違矩悔”、“阻拜函丈，無時或釋”等，意思是拜別了您以后，未能得到您的教誨。用于平輩的，有“揖別豐神，時縈離緒”，意為拜別之后沒有見面，離別后的思念時刻縈繞心頭。

再如回信時寫道對方來信的詞語，用于平輩的，有“承賜瑯函”、“接領云箋”、“敬披翰簡”等。用于尊長的，有“恭披翰示”、“捧誦云箋”等。承賜，是承蒙您賜書之意，敬披、恭披是恭敬地披閱。瑯函、華箋、華翰等是對對方來信的美稱，含敬重之意。而諭、示等，是用于稱尊長的來信，視尊長的信為莊重的諭令和指示。

信文中對對方的稱謂，及與對方有關的事物、動作的用詞，除在詞意上表達禮敬外，還要以該詞所擺的位置格式來表示，顯示出該詞高于一般詞語的突出地位。為此，古人發(fā)明了一種“抬頭”和“空格”的辦法。

?抬頭，是遇到尊稱之詞及其動作、相關事物之詞，要另起一行抬寫。抬寫也有不同，有平抬、單抬、雙抬之分。抬得越高，敬重的程度也就越重，什么樣的詞用怎樣的抬法，也有講究。清代有一部專講寫信的書叫《通問便集》，里面就有很詳細的記載：

“凡遇本人稱為大人、大老爺、先生、太翁、老伯、大兄、大侄字樣，則用雙抬。遇本人之祖父母、父母稱謂，則用三抬，若遇‘國朝’字樣用三抬，則于其祖父母稱謂用雙抬?！?/p>

信文中詞語的抬寫原則，以三抬為最高，用于該段文字中最敬重的稱謂詞，稍次者用雙抬，以下按禮敬程度遞減。而被尊稱之人的動作用次，又比其稱謂少一格，如給父親去信，“父親大人”一詞雙抬，提到祖父，“祖父大人”一詞三抬。而父親動作之詞語，如“查收”一詞，父親相關事物如祝父親身體安康的“恭請金安”一詞，則用單抬。

“空格”，是不抬頭，而將應抬頭的詞語空過一格或幾格再寫，應三抬的空三格，應雙抬的空兩格，這種方式在禮敬的意義上與抬頭基本相同。當然，有的時候抬頭與空格往往并用。

古代書信格式范文(篇八)給老師書信格式

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等，可以接正文。（不過很少。）

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。逝代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。

書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

給老師書信格式例1

尊敬的老師：

大家都說過，一位好老師會讓她的學生感激不盡！的確如此，老師在我們幼小的心靈里播下了文學的種子。在我們面臨黑暗時給予我免明。

記得8歲那年，開學的第一天。爸爸把我送到學校的門口，回過頭，爸爸已經(jīng)揮手向我告別了。來到這個陌生的地方，就像在黑暗中永遠找不到光明一樣。是我的第一個老師“鐘老師”在班門口那迎接新同學。鐘老師向我提問了名字并把我送到教室。

開學的第四天，我已經(jīng)大概的熟悉了同學們的面孔了。上課時老師讓我們認識了一些些陌生的`漢字，并把拼音標注了上去。應對著這一些陌生的面孔，腦袋就是開不了花。可是老師卻總能用神奇的魔法讓這些漢字排成一排，讀出拼音，讓我們念著漢字的歌謠。

隨著知識的增長，我就成了六年級的大哥哥了，在此刻的“林老師”下朗誦著一篇篇課文。在老師每一天花費著一分一秒來給我們講作文的同時，我也漸漸的感受到了寫作文的快樂。由此，我也愛上了作文，在老師的精心教導下，作文中流露出了我的情感。讓平淡無味的作文變得充滿了生機。

在這六年里，老師，是您教會了我們做人的道理。為我們開啟智慧的門窗。“誰言寸草心，報得三春暉?！蹦牟赣?，將永遠銘刻在我們的心上。

祝老師

青春常在。

給老師書信格式例2

尊敬的老師：

您好！

老師，您曾在那神圣的講臺上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識！您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開花結出碩大的果實；您是茫茫大海中的船只，帶領我們暢想知識的海洋；您是燃燒自我的蠟燭，把自我的一生奉獻在了教書育人上，點燃自我，讓我們在成長的道路上不再迷茫！這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神圣的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據(jù)！漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆以前冷落寂寞的心；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。在您的幫忙下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚，有著遨游的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內(nèi)心深處筑起財富的雕塑。

我想對您說：“老師，您辛苦了！”

給老師書信格式例3

敬愛的柯老師：

您好！感謝您把我?guī)нM了知識海洋，讓我學會了無窮無盡的知識，讓我明白了人生的道理，是您讓我知道了時間是那么寶貴，是您讓我知道愛迪生發(fā)明了電燈，是您讓我了解到人生的價值。

三年來，您對同學十分親切，上課時，您是我們的老師，教我們學習課文，生字，下課您就成了我們的好朋友，和我們一起討論，偶爾和我們一起玩玩游戲。

您的眼睛是神奇的，它會說話，您的眼睛使我從不敢舉手回答問題到喜歡舉手回答問題；您是美麗的，苗條的身子，大大的眼睛，特別是能說會道的嘴巴，總室上一副笑容，笑得那么甜……

同學們都喜機，敬慕您，我也是。

您希望我們努力學習，長大為祖國奉獻，我們也一定辦到，我要做到上課認真聽課，按時完成作業(yè)，課前預習，課后復習，做個全面發(fā)展的好學生，讓自己生命開花結果，向巴金爺爺一樣，為祖國同胞付出無私的愛；向雷鋒學習，向愛迪生學習，打倒失敗，打倒驕傲，和勇敢交朋友，做一個有才華的人。

“滴水之恩不能忘，教育之情永銘心?！敝x謝您，敬愛的柯老師，祝您