古代書(shū)信格式范文(篇一)

古代書(shū)信格式范文(篇一)古代書(shū)信格式范文(篇一)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的信是寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上的，為了防止別人偷看，就在上面用木板覆蓋起來(lái)，用繩子扎好，那個(gè)繩子就叫做“緘”。

我們現(xiàn)在說(shuō)“三緘其口”就是封好扎好的意思。后來(lái)用封泥把信封好，再在封泥上蓋章，表明這封信沒(méi)有被拆開(kāi)過(guò)。

封泥上的文字就是現(xiàn)在的文字學(xué)家研究的封泥文字。書(shū)信有許多叫法，如書(shū)札、手札、書(shū)牘、尺牘、尺翰等。

對(duì)唐以前的名人書(shū)信，后人稱(chēng)之為帖，是重視它的書(shū)法。故宮博物院曾為院慶80周年展出的鎮(zhèn)院之寶《平復(fù)帖》，就是西晉陸機(jī)問(wèn)候患病的朋友的書(shū)信，這9行84字的草書(shū)，是中國(guó)存世最早的書(shū)法真跡和名人手札。

古代書(shū)信的傳遞方式書(shū)信的傳遞，是人類(lèi)交往的重要手段，古代書(shū)信的傳送大體有以下方式：羽檄：就是插有羽毛的書(shū)信。顏師古注解：“檄者，以木簡(jiǎn)為書(shū)，長(zhǎng)尺二寸，用征召也。

其有急事，則加以鳥(niǎo)羽插之；示速急也?！币馑际枪糯鷳?zhàn)事緊急時(shí)，把羽毛插在書(shū)信上，稱(chēng)之為“羽檄”。

羽書(shū)：古代征調(diào)軍隊(duì)的文書(shū)。雞毛信：古代羽書(shū)的一種，就是在書(shū)信上粘插雞毛，因此又叫“雞毛信”。

這種傳遞書(shū)信的方式一直到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期仍在沿用。中國(guó)西南地區(qū)的佤族、拉祜族、景頗族等少數(shù)民族直到民主改革前夕，仍然使用這種方式傳信。

信鴿傳書(shū)：古代用信鴿傳遞書(shū)信的方式。這樣傳遞書(shū)信的方式歷史悠久，西漢的張騫、東漢的班超，先后出使西域時(shí)，都曾用信鴿傳遞消息。

傳竹筒：古代用竹筒傳遞書(shū)信的方式，從唐代一直到明、清時(shí)期，相沿成俗，竹筒起著保護(hù)和傳遞書(shū)信的作用，類(lèi)似今天的信封。急腳遞：古代傳遞緊急軍事情報(bào)的一種方式，俗稱(chēng)“傳金牌”。

始于宋代，元代稱(chēng)為“急腳鋪”。相傳岳飛一日接連收到宋高宗的十二道金牌令他退兵，這就是金宇牌急腳遞。

書(shū)信的禮儀和格式在中國(guó)古代的書(shū)信中，最著名的是秦朝李斯的《諫逐客書(shū)》，還有司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》。從這些書(shū)信里可以看到比較規(guī)范的書(shū)信格式和用語(yǔ)，這些書(shū)信都成了書(shū)信禮儀的典范。

書(shū)信的成分有稱(chēng)謂語(yǔ)、提稱(chēng)語(yǔ)、思慕語(yǔ)、正文、祝愿語(yǔ)和署名六個(gè)部分。書(shū)信中敬稱(chēng)稱(chēng)呼對(duì)方表明尊重。

可以用古代的爵稱(chēng)，君、公等，也可在稱(chēng)謂前加敬字，或者稱(chēng)字和號(hào)。對(duì)于一些我們非常敬仰的有一定學(xué)術(shù)地位的長(zhǎng)者，比如社科院的龐樸先生，學(xué)術(shù)界一般都稱(chēng)他為龐公。

夫人這個(gè)詞是專(zhuān)用來(lái)稱(chēng)對(duì)方或他人妻子的，絕對(duì)不能稱(chēng)呼自己的妻子為我夫人。稱(chēng)呼對(duì)方的兒子為令公子，也稱(chēng)令息，息就是子息的意思。

稱(chēng)對(duì)方為賢兄、仁兄、臺(tái)甫、臺(tái)鑒。古人“自謙而敬人”的做人原則在書(shū)信中表現(xiàn)為對(duì)別人用敬稱(chēng)的同時(shí)自己用謙稱(chēng)。

比如古代皇帝都稱(chēng)孤道寡，這就是謙稱(chēng)。稱(chēng)自己的妻子為內(nèi)子、內(nèi)人、拙荊，絕對(duì)不能說(shuō)夫人。

稱(chēng)自己給別人的東西應(yīng)該用“菲”、“芹”、“寸”、“薄”。比如薄酒一杯，聊表芹獻(xiàn)。

請(qǐng)人家吃飯叫做略具菲酌。常見(jiàn)稱(chēng)呼父母：膝下、膝前、尊前、道鑒；長(zhǎng)輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、道鑒；師長(zhǎng)：函文、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席；平輩：足下、閣下、臺(tái)鑒、大鑒、惠鑒；同學(xué)：硯右、文幾、臺(tái)鑒；晚輩：如晤、如面、如握、青覽；女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽。

常見(jiàn)祝愿語(yǔ)父母：恭請(qǐng)福安叩請(qǐng)金安；長(zhǎng)輩：恭請(qǐng)崇安敬請(qǐng)福祉敬頌頤安；師長(zhǎng)：敬請(qǐng)教安敬請(qǐng)教祺敬頌海安；平輩：順祝，署名。對(duì)長(zhǎng)輩：叩稟敬叩拜上；對(duì)平輩：謹(jǐn)啟鞠啟手書(shū)；對(duì)晚輩：字示白諭。

。

古代書(shū)信格式范文(篇二)親愛(ài)的地球媽媽?zhuān)?/p>

您好！

我是來(lái)自地球村的小居民林海洋，我們都在您慈母般的溫暖懷抱中成長(zhǎng)。您是否知道這里一切條件都在變好？這里許多平房都被蓋成了高樓大廈，也開(kāi)展了很多公園和游樂(lè)園，供我們游玩。也有不同的名勝景點(diǎn)，讓其他地區(qū)的人來(lái)參觀。這都能呈現(xiàn)出大自然的力量。但在這些種種美好的環(huán)境中，您一定不會(huì)知道您的子女都在“創(chuàng)造”惡劣的環(huán)境。我來(lái)給您講一篇我看過(guò)的一則小故事：從前有個(gè)村莊常年綠水長(zhǎng)存。但有一些人亂砍伐樹(shù)木，小朋友也亂采花朵，漸漸地樹(shù)木都變成了一個(gè)個(gè)樹(shù)樁，花兒也就剩下根了。有一天忽然下起了暴雨，沒(méi)有樹(shù)木遮擋，發(fā)生了山洪，村莊漸漸被吞沒(méi)了……雖然這只是一則小故事，但現(xiàn)實(shí)中人們也常扔垃圾、亂砍樹(shù)木；因?yàn)楝F(xiàn)在車(chē)比較多，所以排出的尾氣也就多，必然也會(huì)給大自然帶來(lái)很多污染，如果再這樣下去，地球?qū)⒈焕碱I(lǐng)。如果大家都這樣做，那世界早已被我們給污染了！不能亂砍樹(shù)！亂砍樹(shù)那我們就破壞了我們的地球！我想：我們應(yīng)該每年種植一些樹(shù)木，讓地球環(huán)境變的更好，最主要的還是我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色家園。

祝地球媽媽?zhuān)呵嗌讲焕?，綠水長(zhǎng)存！

XX

20xx年x月x日

古代書(shū)信格式范文(篇三)篇一:古代書(shū)信格式

古代書(shū)信格式一、信封

(一)信封格式范例一

范例二

(二)

啟封詞

1.安啟，福啟:對(duì)祖父母，外祖父母，父母用2.鈞啟:對(duì)尊長(zhǎng)，師長(zhǎng)及直屬長(zhǎng)官用3.道啟:對(duì)師長(zhǎng)，學(xué)界，方外及德高者用4.勛啟:對(duì)軍政界或有公職者用

5.

賜啟:對(duì)長(zhǎng)官，長(zhǎng)輩，學(xué)界，黨政軍界職位高或者年歲高者用

6.臺(tái)啟:對(duì)平輩用7.玉展:對(duì)年輕婦女用8.芳啟:對(duì)女士用

9.公啟:對(duì)機(jī)關(guān)，學(xué)校，公司，團(tuán)體，民間社團(tuán)用10.親啟:對(duì)有機(jī)密性或秘密性書(shū)信用11.禮啟、素啟:對(duì)居喪者

1

吊唁用12.大啟、啟:對(duì)晚輩用。

(三)緘封詞

1.謹(jǐn)緘:用于上行書(shū)信2.緘:用于平行書(shū)信3.手緘:用于下行書(shū)信

二、正文

結(jié)尾應(yīng)酬語(yǔ)正文開(kāi)頭應(yīng)酬語(yǔ)稱(chēng)謂結(jié)尾敬辭提稱(chēng)語(yǔ)

:

啟事稱(chēng)語(yǔ)

日期自稱(chēng)

署名

署名下敬辭

1.自稱(chēng)

(1)自稱(chēng)或提到自己的名字時(shí)要側(cè)書(shū)

(2)提及自己的尊長(zhǎng)時(shí)，要加“家”字，不必側(cè)書(shū)(3)提及自己的卑幼親屬，要加“舍”，側(cè)書(shū)

(4)提及自己的兒孫，工友，店號(hào)，要加“小”字，側(cè)書(shū)(5)提及自己的師友和處所，加“敝”字，側(cè)書(shū)(6)提及自己已經(jīng)亡故的尊長(zhǎng)，要加“先”(7)提及自己已經(jīng)亡故的卑幼親屬，加“亡”，不必側(cè)書(shū)(8)提及自己父子，兄弟姐妹，夫婦，加“愚”字，側(cè)書(shū)(9)如收信人是尊長(zhǎng)，自稱(chēng)“晚”、“職”、“后學(xué)”等;若收信人是晚輩，自稱(chēng)“愚”、“鄙”

2

等;如果寫(xiě)到自己的意見(jiàn)時(shí)，可用“鄙意”、“管見(jiàn)”、“拙著”等，以上都有側(cè)書(shū)

2.稱(chēng)人:

(1)提及收信人尊長(zhǎng)，卑幼，親友，加“令”，對(duì)于收信人尊長(zhǎng)，也可以用“尊”，對(duì)收

信人的朋友也可加“貴”

(2)提及收信人妻子，要加“尊”，如與收信人交情深，直呼“嫂夫人”“大嫂”(3)稱(chēng)收信人父子，兄弟姐妹，夫婦，要加“賢”(4)收信人是卑幼，也可以加“賢”(5)收信人的處所，要加“貴”

(6)收信人的寶眷或商店，要加“寶”(7)提及收信人的意見(jiàn)是，可用“尊意”、“卓見(jiàn)”、“大著”等

傳統(tǒng)寒暄用語(yǔ)

人事敘別

用于父母:自違慈訓(xùn)，倏忽經(jīng)旬。叩別尊顏，已逾數(shù)月

用于尊長(zhǎng):揖別尊顏，瞬經(jīng)匝月。不瞻光霽，數(shù)月于茲。疏逖德輝，忽經(jīng)一捻。睽違道范，荏苒數(shù)年。

用于師長(zhǎng):不坐春風(fēng)，倏經(jīng)旬日。奉違提訓(xùn)，屈指月余。不親講席，瞬已經(jīng)年。疏奉教言，寒喧幾易。

用于平輩:不奉清談，忽將一月。揖別豐標(biāo)，瞻圓幾度。不親乏宇，裘葛已更。睽違豐采，數(shù)易春秋。

用于女性:不親懿表，瞬已浹旬。奉違閨范，倏爾逾時(shí)。自

3

隔壺儀，年華如駛。憶別芳顏，星霜幾換。

用于文官:不瞻福曜，又復(fù)經(jīng)旬。睽違鈞宇，萱莢屢新。拜逖鈞顏，倏將一載。

用于軍官:自違幕府，蟾月幾圓。不瞻旌節(jié)，忽已經(jīng)年。

自共事而別:某地共事，長(zhǎng)荷云情，別來(lái)星序頻移，未由一晤。

自同學(xué)而別:憶自某校研摩，獲親麈海，別后山川間隔，時(shí)序頻遷。

自送行而別:憶昔行旌遠(yuǎn)指，趨送長(zhǎng)途，別來(lái)物換星移，幾經(jīng)屈指。

自迎接而別:憶某停車(chē)某市，荷蒙握手言歡，別后歲秩遷流，不覺(jué)星霜幾易。

承送行而別:憶某驅(qū)車(chē)某處，荷承把袂流連，別后天各一方，彼經(jīng)停云兩地。

承賜物而別:憶某地握手，暢敘情懷，別時(shí)依依不舍，荷以厚儀相貺，至令篆腑，感何可言。

承賜餞而別:昔日把晤，盛意頻叨，臨賦驪歌，復(fù)承賜宴，離人未散，早已心鐫。

節(jié)令敘別:自春別及夏。東風(fēng)握別，倏屆朱明。憶風(fēng)雨別離，正綠野人耕之候，乃光陰迅轉(zhuǎn)，目下已是碧荷藕熟之時(shí)。

自春別至秋:知已闊別，春復(fù)徂秋。賦別離于昔日，楊柳依依，數(shù)景物于今晨，蒹葭采采。

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自春別至冬:春初話別，倏忽歲寒。鳥(niǎo)弄春園，折楊柳而握別，驛馳冬嶺，撫

梅萼以增懷。

自夏別至秋:麥天一別，容易秋風(fēng)。昔聽(tīng)蟬鳴青槐，方攄別意，今睹鴻飛紫塞，頓起離思。

自夏別至冬:不通聞問(wèn)，經(jīng)夏涉冬。炎日當(dāng)空，方賦離情于涼館，寒風(fēng)吹沼，忽牽別恨于灞橋。

自秋別至冬:自經(jīng)判袂，秋去冬來(lái)。玉露初凝，邇?nèi)談e離不舍，雪梅將綻，今宵感概偏多。

地點(diǎn)敘別:自京中分別,憶京華把袂，飫聆麈談，明月清風(fēng)，至今在目。

自省會(huì)分別:憶于某省會(huì)聚首，快我私衷，自賦河梁，又經(jīng)久別。

自縣城分別:相聚邑中，時(shí)親教益，自經(jīng)握別，離索殊增。

自鄉(xiāng)中分別:奔走四方，久離鄉(xiāng)井，從此遠(yuǎn)隔，頓覺(jué)闊疏。

自他鄉(xiāng)分別:憶自某鄉(xiāng)把晤，同馨情懷，分別以來(lái)，徒深饑渴。

自旅館中分別:昔日旅邸聚談，疊荷殷殷關(guān)注，嗣認(rèn)睽違兩地，頓覺(jué)歲序推移。

自火車(chē)上分別:憶昔日邂逅相遇于車(chē)上，接領(lǐng)教言，別后卻山河遠(yuǎn)隔不覺(jué)數(shù)年。

自船上分別:自同舟某地，借挹蘭芳，別后相違，寒暄數(shù)易。

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古代書(shū)信格式范文(篇四)J_：

你好!

盡管你的成績(jī)一直在班級(jí)倒數(shù)，但這學(xué)期你的努力是老師和同學(xué)們有目共睹的。甚至有幾次數(shù)學(xué)考試時(shí)，你都及格了。這對(duì)于別人也許沒(méi)有什么或者是太差了，但是對(duì)于你來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)飛躍。我知道你在記憶方面比較弱，但是你能做到不放棄，這一點(diǎn)很難能可貴。

如果不以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，你是一位名副其實(shí)的好學(xué)生。你為人寬厚、待人熱誠(chéng)。你從無(wú)怨言地為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)，經(jīng)常累得滿頭大汗地為大家搬運(yùn)純水。除做題之外，其他時(shí)候你總是面帶微笑的。你從沒(méi)和任何人發(fā)生沖突，確實(shí)，你在老師的心中也是豁達(dá)大度，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的。

上學(xué)期的你上課經(jīng)常走神，所以你沒(méi)少挨老師的批評(píng)。這學(xué)期，你終于漸漸克服了這個(gè)毛病，上課你能認(rèn)真聽(tīng)講。我突然把你叫起來(lái)回答問(wèn)題，你也能答對(duì)了。你的數(shù)學(xué)進(jìn)步最大，基本上不再掉隊(duì)，保持在及格線上。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這是“一件多么不容易的事啊!”說(shuō)良心話，如果是老師處于你這個(gè)境況，可能就會(huì)自暴自棄，而你卻在一步一個(gè)腳印地追趕，老師應(yīng)該向你學(xué)習(xí)!老師感謝你對(duì)(4)班的熱愛(ài)，你不離開(kāi)溫暖活潑的(4)班，那么(4)班也不會(huì)輕易放棄你，衷心地希望你在集體的懷抱里更上一層樓!

這學(xué)期，你的作文寫(xiě)得很有特色。上學(xué)期作文寫(xiě)得很短的你，這學(xué)期寫(xiě)得長(zhǎng)了，有文采了。你的毅力和決心讓老師敬佩，也值得同學(xué)向你學(xué)習(xí)。你發(fā)到老師博客上的文章，老師都認(rèn)真地讀了，從書(shū)寫(xiě)到內(nèi)容，老師都可以看出你是用心去寫(xiě)的。付出一定有回報(bào)，你成績(jī)的提高與你的態(tài)度的端正和辛勤的勞作是分不開(kāi)的。

從你寫(xiě)的文中可以看出你很善良。你為自己在小學(xué)里受到的不公平委屈，你感謝初中的老師，感謝初中的同學(xué)，字里行間透露真情，你讓老師感動(dòng)。

懂得感激的孩子一定會(huì)得到生活的饋贈(zèng)，只要你一如既往地主動(dòng)地努力下去，奇跡一定會(huì)在你身上發(fā)生!

忘了提醒你：告別電子游戲，必須做到!

你的班主任

古代書(shū)信格式范文(篇五)民法典遺囑的形式有以下五種：

（一）公證遺囑。

公證遺囑即遺囑人經(jīng)公證機(jī)關(guān)辦理的遺囑。根據(jù)我國(guó)《公證法》的規(guī)定，公證是公證機(jī)構(gòu)根據(jù)自然人、法人或者其他組織的申請(qǐng)，依照法定程序?qū)γ袷路尚袨?、有法律意義的事實(shí)和文書(shū)的真實(shí)性、合法性予以證明的活動(dòng)。

（二）自書(shū)遺囑。

遺囑人自己書(shū)寫(xiě)的遺囑，稱(chēng)為自書(shū)遺囑。自書(shū)遺囑應(yīng)當(dāng)由遺囑人親筆書(shū)寫(xiě)，簽名，注明年、月、日。需要注意的是，公民在遺書(shū)中涉及死后個(gè)人財(cái)產(chǎn)處分的內(nèi)容，確為死者真實(shí)意思的表示，有本人簽名并注明了年、月、日，又無(wú)相反證據(jù)的，可按自書(shū)遺囑對(duì)待。

（三）代書(shū)遺囑。

代書(shū)遺囑是由他人代筆書(shū)寫(xiě)的遺囑。

（四）錄音遺囑。

錄音遺囑是由錄音機(jī)錄制下來(lái)的遺囑人口授的遺囑。

（五）口頭遺囑。

口頭遺囑是由遺囑人口頭表達(dá)并不以任何方式記載的遺囑。

古代書(shū)信格式范文(篇六)親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

您好！小時(shí)候那個(gè)只會(huì)哇哇叫的我，變成了一名頸戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，在這其中，您為

我付出了很多很多，

媽媽?zhuān)腋屑つ∈悄屛襾?lái)到了這個(gè)世界，是您給了我生命，在這幾十年里，你不怕艱辛地一把屎一把尿地把我拉扯大，您為我付出了多少汗水，您為我付出了多少辛酸，這是多么不容易啊！

媽媽?zhuān)幸患挛沂智逦挠浀茫氵€記得嗎？

這件事發(fā)生在一個(gè)周末的晚上。那天，您煮好了飯，炒好了菜等我回家吃飯，我剛回來(lái)，就被您那些美味的佳肴給吸引住了。在吃飯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了您每次吃魚(yú)，都總是吃魚(yú)頭和魚(yú)尾，我感到十分奇怪，我問(wèn)您，您卻說(shuō)，傻孩子，快吃，那是因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)頭和魚(yú)尾。那次以后，我再也沒(méi)問(wèn)過(guò)您了。其實(shí)，我從心底里明白，您吃魚(yú)頭和魚(yú)尾是因?yàn)槟押贸缘牟糠至艚o我，把不好吃的留給自我。媽媽?zhuān)侨绱说膼?ài)我的，其實(shí)，我是明白的。

媽媽?zhuān)腋屑つ悖∈悄虝?huì)了我要溫柔，是您教會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)。您溫柔地?fù)崦夷切⌒≤涇浀男∈?，您那?jiān)強(qiáng)的意志令我震撼，

十年前的一個(gè)夜晚，您為了生我下來(lái)，您強(qiáng)忍疼痛，用你那堅(jiān)強(qiáng)的意志把我生了下來(lái)。您摸著我，我是那樣的溫暖，舒適。每次在你的懷抱里，我都有相似的感受。十年來(lái)，您是那樣的呵護(hù)我，體貼我。還記得以前您織給我的毛衣嗎那一次您為了幫我織毛衣刺傷了自我的手；還記得以前您送給我的《感恩故事集》嗎那一次您為了幫我買(mǎi)著本書(shū)排了一天一夜的隊(duì)：還記得以前您買(mǎi)給我的第一個(gè)玩具嗎那一次您為了幫我買(mǎi)這個(gè)玩具，足足花了一個(gè)星期的工資。您為我買(mǎi)的這些東西我都珍藏著。您為我做的這一切我都有目共睹，難道還不足以表示您對(duì)我的愛(ài)嗎

媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大后必須會(huì)像“浙江最美孝子”一樣，永遠(yuǎn)呵護(hù)著您，媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)：“我愛(ài)您，媽媽?zhuān)　?/p>

祝您健康歡樂(lè)

永遠(yuǎn)愛(ài)您的兒子：xxx

20xx年4月8日

古代書(shū)信格式范文(篇七)正文中的措辭，也處處要體現(xiàn)對(duì)對(duì)方的禮敬，如“問(wèn)別語(yǔ)”，基本意思是分別了一段時(shí)間，很是想念，在書(shū)信中則有諸多不同的禮貌用語(yǔ)。

如用于老師的，有“拜違矩悔”、“阻拜函丈，無(wú)時(shí)或釋”等，意思是拜別了您以后，未能得到您的教誨。用于平輩的，有“揖別豐神，時(shí)縈離緒”，意為拜別之后沒(méi)有見(jiàn)面，離別后的思念時(shí)刻縈繞心頭。

再如回信時(shí)寫(xiě)道對(duì)方來(lái)信的詞語(yǔ)，用于平輩的，有“承賜瑯函”、“接領(lǐng)云箋”、“敬披翰簡(jiǎn)”等。用于尊長(zhǎng)的，有“恭披翰示”、“捧誦云箋”等。承賜，是承蒙您賜書(shū)之意，敬披、恭披是恭敬地披閱?，樅⑷A箋、華翰等是對(duì)對(duì)方來(lái)信的美稱(chēng)，含敬重之意。而諭、示等，是用于稱(chēng)尊長(zhǎng)的來(lái)信，視尊長(zhǎng)的信為莊重的諭令和指示。

信文中對(duì)對(duì)方的稱(chēng)謂，及與對(duì)方有關(guān)的事物、動(dòng)作的用詞，除在詞意上表達(dá)禮敬外，還要以該詞所擺的位置格式來(lái)表示，顯示出該詞高于一般詞語(yǔ)的突出地位。為此，古人發(fā)明了一種“抬頭”和“空格”的辦法。

?抬頭，是遇到尊稱(chēng)之詞及其動(dòng)作、相關(guān)事物之詞，要另起一行抬寫(xiě)。抬寫(xiě)也有不同，有平抬、單抬、雙抬之分。抬得越高，敬重的程度也就越重，什么樣的詞用怎樣的抬法，也有講究。清代有一部專(zhuān)講寫(xiě)信的書(shū)叫《通問(wèn)便集》，里面就有很詳細(xì)的記載：

“凡遇本人稱(chēng)為大人、大老爺、先生、太翁、老伯、大兄、大侄字樣，則用雙抬。遇本人之祖父母、父母稱(chēng)謂，則用三抬，若遇‘國(guó)朝’字樣用三抬，則于其祖父母稱(chēng)謂用雙抬?！?/p>

信文中詞語(yǔ)的抬寫(xiě)原則，以三抬為最高，用于該段文字中最敬重的稱(chēng)謂詞，稍次者用雙抬，以下按禮敬程度遞減。而被尊稱(chēng)之人的動(dòng)作用次，又比其稱(chēng)謂少一格，如給父親去信，“父親大人”一詞雙抬，提到祖父，“祖父大人”一詞三抬。而父親動(dòng)作之詞語(yǔ)，如“查收”一詞，父親相關(guān)事物如祝父親身體安康的“恭請(qǐng)金安”一詞，則用單抬。

“空格”，是不抬頭，而將應(yīng)抬頭的詞語(yǔ)空過(guò)一格或幾格再寫(xiě)，應(yīng)三抬的空三格，應(yīng)雙抬的空兩格，這種方式在禮敬的意義上與抬頭基本相同。當(dāng)然，有的時(shí)候抬頭與空格往往并用。

古代書(shū)信格式范文(篇八)給老師書(shū)信格式

①稱(chēng)呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的等。

②問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等，可以接正文。（不過(guò)很少。）

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。

④祝頌語(yǔ)。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)。“敬禮”寫(xiě)在“此致”的下一行，頂格書(shū)寫(xiě)。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。

稱(chēng)呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。逝代書(shū)信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書(shū)信為豎寫(xiě)，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱(chēng)呼，為了表示尊重，不論書(shū)寫(xiě)到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱(chēng)呼提到下一行的頂頭書(shū)寫(xiě)。它的基本做法，為現(xiàn)代書(shū)信所吸收。

⑤署名和日期。寫(xiě)信人的姓名或名字，寫(xiě)在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫(xiě)信人姓名之前寫(xiě)上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫(xiě)日期。

如果忘了寫(xiě)某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫(xiě)上“又附”，再另起一行書(shū)寫(xiě)未盡事情。

書(shū)信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書(shū)信格式主要包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

給老師書(shū)信格式例1

尊敬的老師：

大家都說(shuō)過(guò)，一位好老師會(huì)讓她的學(xué)生感激不盡！的確如此，老師在我們幼小的心靈里播下了文學(xué)的種子。在我們面臨黑暗時(shí)給予我免明。

記得8歲那年，開(kāi)學(xué)的第一天。爸爸把我送到學(xué)校的門(mén)口，回過(guò)頭，爸爸已經(jīng)揮手向我告別了。來(lái)到這個(gè)陌生的地方，就像在黑暗中永遠(yuǎn)找不到光明一樣。是我的第一個(gè)老師“鐘老師”在班門(mén)口那迎接新同學(xué)。鐘老師向我提問(wèn)了名字并把我送到教室。

開(kāi)學(xué)的第四天，我已經(jīng)大概的熟悉了同學(xué)們的面孔了。上課時(shí)老師讓我們認(rèn)識(shí)了一些些陌生的`漢字，并把拼音標(biāo)注了上去。應(yīng)對(duì)著這一些陌生的面孔，腦袋就是開(kāi)不了花。可是老師卻總能用神奇的魔法讓這些漢字排成一排，讀出拼音，讓我們念著漢字的歌謠。

隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我就成了六年級(jí)的大哥哥了，在此刻的“林老師”下朗誦著一篇篇課文。在老師每一天花費(fèi)著一分一秒來(lái)給我們講作文的同時(shí)，我也漸漸的感受到了寫(xiě)作文的快樂(lè)。由此，我也愛(ài)上了作文，在老師的精心教導(dǎo)下，作文中流露出了我的情感。讓平淡無(wú)味的作文變得充滿了生機(jī)。

在這六年里，老師，是您教會(huì)了我們做人的道理。為我們開(kāi)啟智慧的門(mén)窗?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦牟赣鳎瑢⒂肋h(yuǎn)銘刻在我們的心上。

祝老師

青春常在。

給老師書(shū)信格式例2

尊敬的老師：

您好！

老師，您曾在那神圣的講臺(tái)上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識(shí)！您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開(kāi)花結(jié)出碩大的果實(shí)；您是茫茫大海中的船只，帶領(lǐng)我們暢想知識(shí)的海洋；您是燃燒自我的蠟燭，把自我的一生奉獻(xiàn)在了教書(shū)育人上，點(diǎn)燃自我，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再迷茫！這就是您在教學(xué)路上留下的印記；這就是您在揮劃未來(lái)藍(lán)圖的神圣的每一筆；這就是您在無(wú)私奉獻(xiàn)的鐵據(jù)！漫漫的求學(xué)路，每一次都記載著您給予的感動(dòng)。您用知識(shí)的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛(ài)，溫暖一顆顆以前冷落寂寞的心；您用天下最美的語(yǔ)言，將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開(kāi)，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。在您的幫忙下，一顆顆童心日益成熟，仰天長(zhǎng)望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚(yú)，有著遨游的夢(mèng)想。您給予我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，您的諄諄教誨，您的知識(shí)精髓在我們內(nèi)心深處筑起財(cái)富的雕塑。

我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

給老師書(shū)信格式例3

敬愛(ài)的柯老師：

您好！感謝您把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)海洋，讓我學(xué)會(huì)了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，讓我明白了人生的道理，是您讓我知道了時(shí)間是那么寶貴，是您讓我知道愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，是您讓我了解到人生的價(jià)值。

三年來(lái)，您對(duì)同學(xué)十分親切，上課時(shí)，您是我們的老師，教我們學(xué)習(xí)課文，生字，下課您就成了我們的好朋友，和我們一起討論，偶爾和我們一起玩玩游戲。

您的眼睛是神奇的，它會(huì)說(shuō)話，您的眼睛使我從不敢舉手回答問(wèn)題到喜歡舉手回答問(wèn)題；您是美麗的，苗條的身子，大大的眼睛，特別是能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，總室上一副笑容，笑得那么甜……

同學(xué)們都喜機(jī)，敬慕您，我也是。

您希望我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)奉獻(xiàn)，我們也一定辦到，我要做到上課認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，讓自己生命開(kāi)花結(jié)果，向巴金爺爺一樣，為祖國(guó)同胞付出無(wú)私的愛(ài)；向雷鋒學(xué)習(xí)，向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)，打倒失敗，打倒驕傲，和勇敢交朋友，做一個(gè)有才華的人。

“滴水之恩不能忘，教育之情永銘心?！敝x謝您，敬愛(ài)的柯老師，祝您