小學(xué)教師有關(guān)先進(jìn)事跡材料5篇

小學(xué)教師有關(guān)先進(jìn)事跡材料5篇老師要自強(qiáng)不息，在崗位上拼搏；追求卓越，做同學(xué)的榜樣；拒絕平凡，做有思想的老師。下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)校老師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料，盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料【篇1】

王xx，xx縣第一試驗(yàn)學(xué)校一名數(shù)學(xué)老師，自1988年參與工作以來，她始終從事學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線，從教三十二年來，她在平凡的工作崗位上做著平凡的工作，在工作中她努力做到育人為本，履行為人師表的職責(zé)，把教好書，育好人當(dāng)作自己的追求。以一顆不倦的愛心，在微小之處，在不經(jīng)意間悄悄潤(rùn)澤著孩子們的心靈。因此她多次被評(píng)為xx縣優(yōu)秀老師，多次被評(píng)為縣教學(xué)能手，由于所帶班級(jí)成果優(yōu)異，同學(xué)的共性特長(zhǎng)得到進(jìn)展，也因此受到領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，同學(xué)的敬重、愛戴，家長(zhǎng)的寄予和感謝，多次獲得市、縣優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)，在這三尺講臺(tái)上，她勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地悄悄奉獻(xiàn)。

一、仔細(xì)教書

王老師現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)六班級(jí)六班班數(shù)學(xué)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，她深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的同學(xué)。在教學(xué)中，她樂觀實(shí)踐新課標(biāo)，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，不斷探究課堂教學(xué)新途徑。她除了仔細(xì)鉆研教育教學(xué)理論以外，不斷努力學(xué)習(xí)各種學(xué)問細(xì)心設(shè)計(jì)方案，仔細(xì)備課，想方設(shè)法以新奇、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)的.學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，努力上好每一堂課，課堂上她有意識(shí)地滲透基本的數(shù)學(xué)方法和思想，循序漸進(jìn)地培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，喚起同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。一個(gè)老師，要贏得同學(xué)的好感與敬重，就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng)。課堂上她激情投入，把每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)講透，處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把看似平常的問題講得好玩點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一切條件綻開與同學(xué)的心靈溝通和思想撞擊，課堂上每時(shí)每刻都在關(guān)注同學(xué)的狀態(tài)，使課堂具有吸引力，保持同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。另一方面，她對(duì)同學(xué)要求也很嚴(yán)格。在教學(xué)過程中她以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響同學(xué)。首先，她要求同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六六班是組合班級(jí)，在剛接這個(gè)班時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)，有錯(cuò)不按時(shí)訂正，針對(duì)這種狀況王老師選了8名仔細(xì)負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)每天準(zhǔn)時(shí)收作業(yè)并做好記錄，便于準(zhǔn)時(shí)把握狀況，在每次批改完作業(yè)之后，她準(zhǔn)時(shí)寫好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把錯(cuò)題同學(xué)的名字登記來，這部分同學(xué)必需完成改錯(cuò)，功夫不負(fù)有心人，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成果漸漸進(jìn)步。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的成果就趕上來了，她班的數(shù)學(xué)成果位居班級(jí)前列，同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好越來越深厚，優(yōu)秀同學(xué)越來越多，后進(jìn)生進(jìn)步明顯，有的后進(jìn)生已經(jīng)轉(zhuǎn)化到優(yōu)秀的行列。

二、潛心育人

工作中，老師要特殊重視自身人格魅力的影響，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育同學(xué)。她認(rèn)為老師的身教尤其重要。因此，她要求同學(xué)做到上課不遲到，她自己首先做到。要做一名同學(xué)喜愛的老師，必需要有一顆童心、愛心和寬容心?？恐鋈说牧贾蠋煹呢?zé)任心，她用真誠(chéng)的愛去愛護(hù)同學(xué)，用關(guān)懷去感化同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并解決同學(xué)消失的新狀況、新問題，使班里的每一個(gè)孩子都能夠健康的進(jìn)展，“愛心”是老師工作中不行或缺的情操，也是老師工作的主旋律，每一個(gè)孩子的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人確定的需要，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成果落后的同學(xué)，她總是以鼓舞和表?yè)P(yáng)代替隨便的責(zé)怪和批判，用真情召喚童心，激勵(lì)他們的自信念。課堂上，發(fā)覺有同學(xué)趴在桌上，她會(huì)走到同學(xué)跟前，關(guān)切地詢問他的身體狀況。發(fā)覺有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，她會(huì)馬上找其了解緣由，查找對(duì)策。對(duì)于留守兒童和特別家庭的孩子，她會(huì)更多的關(guān)照他們，用愛去點(diǎn)亮孩子們的心燈。課下和同學(xué)談心溝通或觀看同學(xué)的課間活動(dòng)狀況，更多地了解同學(xué)的動(dòng)態(tài)。只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，才能收到良好的教育效果。她班同學(xué)課堂紀(jì)律特殊好，同學(xué)的成果也越來越好，她的工作也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持，這就是愛的力氣，付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就能得到理解，而付出愛就肯定會(huì)得到愛的回報(bào)。

作為一名老師，在工作中有付出的艱辛也有收獲的喜悅，付出就有回報(bào)！沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份歡樂，她將用自己的愛連續(xù)努力耕耘，做一名讓同學(xué)更寵愛、人民更滿足的合格老師！

學(xué)校優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料【篇2】

xx，是xx的村民，xx學(xué)校的一名一般的人民老師，同時(shí)也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來靠著一個(gè)兒時(shí)的幻想，靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡樂與勝利，無論是安靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依舊那么堅(jiān)決、從容。把絢麗的青春時(shí)間毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。

1990年7月，xx以優(yōu)異的成果走出了師范學(xué)校的校門，踏上了學(xué)校教育的講臺(tái)，從那時(shí)起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心喜愛教育事業(yè)、喜愛崗位、喜愛每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好老師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)閱歷，努力做一名高品位的合格的人民老師。十幾年來，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《老師心理素養(yǎng)專題》、《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深化討論教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參與教學(xué)基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參與了《五項(xiàng)基本功訓(xùn)練》、《六項(xiàng)技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。

她深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)；沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的`藝術(shù)品。

課堂是一片盼望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學(xué)中，在讓同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和技能的基礎(chǔ)上，她非常重視同學(xué)的制造力量和制造性思維的培育。在教學(xué)上，大膽的探究出一套激發(fā)同學(xué)愛好，培育同學(xué)智能，樂觀參加教學(xué)的“發(fā)覺教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)閱歷，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

二、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終牢記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑?！彼冀K把培育完善人格的同學(xué)看作等同生命一樣重要的大事。

她班有個(gè)叫張崇新的男孩子，許多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他常常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很可怕。她了解到這一狀況后沒有立即批判這個(gè)小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，最終解開了這個(gè)謎也找到了解決問題的方法。原來，這個(gè)男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對(duì)孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對(duì)孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個(gè)小男孩談心，使他最終吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學(xué)看不起。

肖老師明白了，原來這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)懷，心靈上缺少暖和。從今以后，肖老師一有空就和他在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里，并常常把他帶回自己家，像對(duì)待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的暖和，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時(shí)間的培育，這名同學(xué)最終和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上許多許多，肖老師時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。每件事都使她熟悉到：學(xué)校無小事，育人需細(xì)心。

xx靠著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她堅(jiān)決地說：“我決心把自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè)，由于在這個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求?！?/p>

學(xué)校優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料【篇3】

黃xx，女，現(xiàn)是和平學(xué)校一名一般的學(xué)校一級(jí)老師。xx年7月畢業(yè)于廣西民族師范學(xué)校，曾在江州區(qū)太平鎮(zhèn)宜村學(xué)校任教語文老師五年，xx年7月，函授畢業(yè)于廣西師范高校漢語言文學(xué)專業(yè)，當(dāng)年9月調(diào)入和平學(xué)校，因?qū)W校需要，靠著扎實(shí)而精湛的基本功，任職數(shù)學(xué)老師13年，并成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)能手和一線老師，直到20xx年，崇左市將地理科納入中考科目，學(xué)校為了加強(qiáng)地理組中考戰(zhàn)斗力量，經(jīng)多方選擇和物色，將本人列為地理科培育人才和骨干老師，兼上數(shù)學(xué)和地理，20xx年正式任教地理科兼地理組教研組長(zhǎng)，從今地理組如虎添翼，插上超越幻想翅膀，20xx—20xx年，20xx—20xx年連獲崇左市中考地理科教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)，打破了和平學(xué)校地理科教學(xué)質(zhì)量歷年無獎(jiǎng)記錄?，F(xiàn)將本人主要事跡總結(jié)如下：

一、堅(jiān)決抱負(fù)信念

1973年，本人誕生于一個(gè)偏僻閉塞的邊遠(yuǎn)山村，那時(shí)讀書無用論，重男輕女封建觀念盛行，女孩讀書很不簡(jiǎn)單，大多都讀到學(xué)校三班級(jí)，五班級(jí)已很少，上學(xué)校讀書更少，因我父親是一名老師，思想較開放民主，但我也是在很多晚的父母家庭斗爭(zhēng)中得以了幸存，但仍避開不了周邊人稱贊。正由于讀書機(jī)會(huì)不易，所以我非常珍惜讀書時(shí)間。從學(xué)校到中師，始終是父母的傲慢，每科成果基本在學(xué)校名列前茅，減免不少學(xué)雜費(fèi)，父親常常作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。學(xué)校畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異成果作為定向生被保送到廣西民族師范學(xué)校學(xué)習(xí)，圓了小時(shí)做一名老師的幻想，也成為我村第一名通過考試走出山村的女師范生。那時(shí)，我就下定決心，把老師當(dāng)作自己一輩子細(xì)心經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，讓更多的`孩子學(xué)到學(xué)問，讓更多的山村孩子有機(jī)會(huì)走出大山，用學(xué)問和才智轉(zhuǎn)變愚昧和貧困。20年過去了，也曾經(jīng)由于抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距感到埋怨，甚至絕望過，但由于堅(jiān)守心中當(dāng)時(shí)的抱負(fù)信念，從沒放棄對(duì)抱負(fù)的追求，累了，哭了，痛了，病了，帶著鐐銬也歡樂地跳舞在三尺講臺(tái)上，而不是在庸碌無為中老去！成就同學(xué)就是成就自己，為國(guó)家負(fù)責(zé)，為民族負(fù)責(zé)，為很多個(gè)家庭負(fù)責(zé)，更是為自己良知負(fù)責(zé)！

二、如春一般的教育

1、愛惜每一位同學(xué)。魯迅說過：“教育植根于愛?！蔽乙舱J(rèn)為無論什么教育，脫離了愛就沒有任何意義，我也堅(jiān)信愛的教育賽過任何一種教育。許多老師在描述自己對(duì)同學(xué)的愛惜時(shí)，都愛用“對(duì)同學(xué)無微不至的關(guān)懷，細(xì)心的照看?！蔽腋杏X自己很難描述這種情感，深切地體會(huì)就是離開同學(xué)會(huì)空虛，分別了會(huì)惦念，猶如自己的孩子般，有困難時(shí)救濟(jì)，有苦惱時(shí)開導(dǎo)，有懷疑時(shí)一起探討學(xué)習(xí)，他們快樂自己感到勸慰，既是他們的老師，又是他們的伴侶。

2、對(duì)同學(xué)寬容，嚴(yán)愛相濟(jì)。常常聽到許多老師埋怨，同學(xué)懶散，同學(xué)不聽課，同學(xué)不寫作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)，沒有感情，不懂老師苦心，上課睡覺，搞小動(dòng)作，講話等等。其實(shí)，很大緣由是由于我們?cè)诮逃ぷ髦惺チ藢?duì)同學(xué)的理解，急躁，信任和寬容導(dǎo)致的。由于沒有了急躁，寬容，理解信任，我們變得簡(jiǎn)潔粗暴，失去了愛心更不情愿走進(jìn)同學(xué)內(nèi)心世界了解他們，把他們消失的問題統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)到同學(xué)身上，視他們?yōu)槁闊?，怒發(fā)沖冠，狠批同學(xué)，高高在上，妄加斷言，冷嘲熱諷，甚至變相體罰，打罵同學(xué)。這樣的教育讓同學(xué)累了，麻木了，緘默了，臉皮厚了，厭學(xué)了，心靈傷了。其實(shí)，同學(xué)只是正在不斷成長(zhǎng)的孩子，我們要給他們改正的機(jī)會(huì)，更需要我們正確引導(dǎo)，合理開發(fā)，允許同學(xué)共性充分流露，允許同學(xué)愛好愛好自由進(jìn)展。所以，對(duì)同學(xué)犯下的小錯(cuò)誤要以寬容的心善待同學(xué)，并以期盼的目光去等待他們進(jìn)步。這樣既讓同學(xué)感到親切暖和，愛護(hù)同學(xué)自尊心，也體現(xiàn)了老師寬大的胸懷。

3、學(xué)會(huì)從不同角度賞識(shí)同學(xué)。一年有四季之分，十個(gè)手指有長(zhǎng)短，世間萬物五彩繽紛，各不相同，正由于如此，我們才感覺到事物的多樣性和不同的美。許多老師由于應(yīng)試教育，追求高分，凡是成果不突出，就覺得這個(gè)同學(xué)一無是處，看不到同學(xué)身上其他優(yōu)點(diǎn)，導(dǎo)致教育不當(dāng)，埋沒人才，摧毀同學(xué)心靈。我曾經(jīng)表?yè)P(yáng)過考試地理得5分的一個(gè)同學(xué)，他受寵若驚，他對(duì)我說，來這里一年了，我是第一個(gè)表?yè)P(yáng)他的老師，他聽到的話基本是批判，有時(shí)被體罰，反正地理成果始終幾分到十幾分，無所謂，那是個(gè)清瘦高個(gè)子男生，我看到他有點(diǎn)心疼。后來，他說為了我一句表?yè)P(yáng)話，也要轉(zhuǎn)變自己學(xué)習(xí)地理態(tài)度。我告知他，我愿意關(guān)心他，并和他一起學(xué)習(xí)。

三、教育勇于樂觀創(chuàng)新。

1、教育觀念與時(shí)俱進(jìn)，不行墨守成規(guī)。隨著新課改革的不斷深化，新課程教學(xué)理念所呈現(xiàn)出的科學(xué)性、先進(jìn)性以及學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、人生觀、價(jià)值觀、熟悉觀等的不斷變化，促使廣闊老師必需打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄，努力去實(shí)踐新，課程理念，探究出適合同學(xué)人生觀、價(jià)值觀以及熟悉觀不斷變化的教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)綻放出新光線。課改核心理念有六點(diǎn)：

（1）提倡以同學(xué)的進(jìn)展為本。

（2）提倡課程結(jié)構(gòu)的均衡性。

（3）提倡課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。

（4）提倡學(xué)習(xí)方式的變革。

（5）提倡進(jìn)展性的課程評(píng)價(jià)。

（6）促進(jìn)課程的民主化。

為了很好的完成課改，作為老師，我始終保持終身學(xué)習(xí)精神和毅力，不斷豐富自己綜合學(xué)識(shí)，技能，提高老師上課藝術(shù)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷加強(qiáng)課堂師生合作學(xué)習(xí)，相互溝通。

2、教學(xué)上注意總結(jié)和反思。通常我自己從以下幾方面反思和總結(jié)：

（1）備課教材上，自己上課的教案除了自己構(gòu)思，還參考其他資料，更是在網(wǎng)絡(luò)媒體多方參考反思后確定一節(jié)課教學(xué)教案。

（2）課堂反饋。來自同學(xué)課堂教學(xué)效果和老師實(shí)施課堂教學(xué)的感受，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思不足之處，并加以完善。

（3）來自同事看法反饋。每個(gè)老師對(duì)同一節(jié)課，教法不一，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

（4）來自家長(zhǎng)反饋。由于自己不斷進(jìn)行教學(xué)反思，使得自己教學(xué)踏上超越輝煌過程。

3、整合學(xué)問力量強(qiáng)，教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)。從20xx年以來，我始終上地理科畢業(yè)班，大多數(shù)是半中途接畢業(yè)班，有時(shí)接一年，有時(shí)接一個(gè)學(xué)期，甚至接一個(gè)多月就中考的班級(jí)。但是凡是接過來的班級(jí)中考成果都會(huì)突飛猛進(jìn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上級(jí)規(guī)定的中考目標(biāo)。許多人問我怎么達(dá)到這樣效果。其實(shí)，我只不過做到以下幾點(diǎn)：

（1）接過班后，在一周內(nèi)，通過查閱上學(xué)期學(xué)習(xí)成果，也許了解，通過談話了解同學(xué)學(xué)問缺漏，以及遇到何學(xué)習(xí)困難，制定教學(xué)方案。

（2）在實(shí)際課堂教學(xué)中，要依據(jù)同學(xué)認(rèn)知，學(xué)問結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方案，有時(shí)一周調(diào)整幾次，直到找到最有效方案，做到教學(xué)有的放矢，因材施教。

（3）時(shí)間與學(xué)問的整合最重要。可以說是打算中考勝敗關(guān)鍵所在。每章節(jié)學(xué)問考點(diǎn)心中有數(shù)，突破難點(diǎn)，并做到拓展學(xué)問，并在估計(jì)時(shí)間完成復(fù)習(xí)和鞏固。

（4）通過檢測(cè)，鼓舞，表?yè)P(yáng)等方式培育和加強(qiáng)同學(xué)自信念。

（5）親密與同學(xué)溝通，了解同學(xué)消失各種狀況，準(zhǔn)時(shí)解決。讓同學(xué)覺得跟著自己很安心，是他們學(xué)習(xí)的依靠。

4、樂觀開展各種教研活動(dòng)。至任教研組長(zhǎng)以來，每個(gè)學(xué)期都開展不同教研活動(dòng)。如說課，聽課，評(píng)課，地生學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，如這個(gè)學(xué)期方案實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)，意在同班級(jí)、或跨班級(jí)地理老師溝通上課，以老帶新，以新促老，快速完成地理老師骨干培育，并通過集體備課資源共享，提高課堂高效。鼓舞地理老師樂觀參加教育科研課題討論，并樂觀發(fā)表論文，為中國(guó)教育進(jìn)步添磚加瓦。

或許我只是滄海中的一粒沙子，并不像金子般閃閃發(fā)光，但是，正是這樣很多沙粒構(gòu)建起中國(guó)教育高樓大廈，讓中國(guó)教育事業(yè)蒸蒸日上，永不衰退！

學(xué)校優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料【篇4】

我叫xx，女，1983年12月誕生，中學(xué)校二級(jí)老師，自20xx年9月參與工作以來，始終悄悄耕耘在教育教學(xué)的土壤上。從站在三尺講臺(tái)起，我就任勞任怨，不計(jì)酬勞，勤勤懇懇，教學(xué)業(yè)績(jī)突出。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一、錘煉思想、德高為范。

任現(xiàn)職以來，本人一貫堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，仔細(xì)履行中學(xué)校老師職責(zé)，平常留意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)懷國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，教書育人、為人師表，遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)愛同學(xué)，甘為人梯，始終以良好的師德熏陶人，以先進(jìn)的理念影響人，以嶄新的學(xué)問培育人。教育中最為重要的是品德教育，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想樂觀、不斷進(jìn)取，對(duì)待同學(xué)公正、公正、真誠(chéng)、無私與愛心，贏得同學(xué)的敬佩、寵愛、敬重與親近。

二、鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)高為師。

本人忠于職守，愛崗敬業(yè)，虛心學(xué)習(xí)，樂觀鉆研業(yè)務(wù)，能夠勝任學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)，能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，仔細(xì)備課，備教材、備教法、編寫教案詳實(shí)，科學(xué)規(guī)范，教法設(shè)計(jì)優(yōu)化科學(xué)，課堂教學(xué)循循善誘，因材施教，關(guān)注全體，敬重個(gè)別差異，使同學(xué)身心得到和諧健康地進(jìn)展。在完成本職工作的同時(shí)，還能夠協(xié)作學(xué)校做好各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作，從未拈輕怕重，總是把各項(xiàng)工作完成的較好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓同志們滿足。本人作為學(xué)校一名數(shù)學(xué)教學(xué)骨干老師，深感自己的學(xué)問匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來，持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素養(yǎng)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念能夠適應(yīng)當(dāng)前的新課改，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

本人常常參與教研活動(dòng)，多次進(jìn)行示范課、觀摩課，深化討論教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于進(jìn)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、老師觀、同學(xué)觀、課程觀、人才觀，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助教材、各種教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量。教學(xué)中，我盡量一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。

新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。老師要給同學(xué)一杯水，你就不能只是一桶水。老師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。老師也不能僅僅給同學(xué)一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷?。在教學(xué)中，把學(xué)問全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，達(dá)到預(yù)期的目的。這種方法注意同學(xué)主體地位的發(fā)揮，鼓舞同學(xué)發(fā)揮其制造性;運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，體現(xiàn)的是以制造性為核心的素養(yǎng)教育。在實(shí)踐過程中，從階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，讓同學(xué)自己分析、對(duì)比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使同學(xué)的智力因素得到進(jìn)一步的進(jìn)展。在平常的教育教學(xué)中，對(duì)待學(xué)困生我堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓舞為主仔細(xì)討論造成其學(xué)習(xí)的困難的根本緣由，堅(jiān)持對(duì)癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，開展同學(xué)間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng)，通過思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)困生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)決了信念、鼓足士氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng)，提高了班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量。

作為一名富有閱歷的老師，我沒有在過去的成果上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與同學(xué)溝通。問渠那得清如許，唯有源頭活水來。由于本人的努力，近年來所帶班級(jí)同學(xué)成果穩(wěn)步提高，連續(xù)幾年在學(xué)科檢測(cè)中獲得好成果，在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在同志們的關(guān)心鼓舞下，本人在任現(xiàn)職以來在教育教學(xué)工作中取得了成果：多次進(jìn)行面對(duì)全校的公開課教學(xué)，得到大家好評(píng)，20XX年評(píng)為縣教學(xué)能手，20XX年獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)，20XX年被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

三、團(tuán)結(jié)合作，教學(xué)相長(zhǎng)。

在工作中，我虛心向同志們學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)相長(zhǎng)。業(yè)余時(shí)間總是和同志們溝通教學(xué)心得，討論教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中不斷探究新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系，使老師和同學(xué)成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，要讓同學(xué)在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的`氣氛。要讓同學(xué)覺得老師就是自己的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)習(xí)樂園，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地進(jìn)展了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，數(shù)學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。同時(shí)，帶領(lǐng)其他老師進(jìn)行教育教學(xué)的討論工作，進(jìn)行了卓有成效的探究與實(shí)踐，取得了肯定的成果。

在今后的教育生涯中，我將連續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。

學(xué)校優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料【篇5】

楊xx，1979年3月誕生，漢族，中共黨員，高校文化。1998年7月參與工作，現(xiàn)為xx縣廟山鎮(zhèn)中心學(xué)校黨務(wù)工、二班級(jí)二班班主任及數(shù)學(xué)、科學(xué)老師。自參與工作以來，她在教育這片沃土上辛勤耕耘，以平和的態(tài)度對(duì)待人，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。從事教育工作多年以來，她憑一腔熱血，襲兩袖清風(fēng)，站三尺講臺(tái)，育四方桃李，以高度的責(zé)任感、劇烈的事業(yè)心取得了優(yōu)異的教學(xué)成果，精彩地完成了上級(jí)及學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

一、學(xué)無止境，因喜愛而努力

時(shí)間如流，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間她在教育崗位上已奮斗了24個(gè)年頭。24年里，她就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，把青春和生命奉獻(xiàn)給了她喜愛的教育事業(yè)。她始終堅(jiān)持在教學(xué)一線崗位上，以校為家，任勞任怨，仔細(xì)履行老師的職責(zé)和義務(wù)。為了做好老師這個(gè)神圣的工作，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，除了樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)外，借助擔(dān)當(dāng)老師閱覽室管理的便利，閱讀有關(guān)老師素養(yǎng)及班級(jí)管理的相關(guān)書籍；緊跟時(shí)代步伐借助于網(wǎng)絡(luò)通過內(nèi)容模塊網(wǎng)上查閱、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)和班級(jí)管理理念；假期的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)也會(huì)讓她如獲珍寶。她重視觀評(píng)課的學(xué)習(xí)，她會(huì)仔細(xì)的觀看并具體的記錄，期間若因隨筆感悟沒跟上，她便順手按下暫停鍵，就這樣不知經(jīng)受了多少次暫停后才能完成一節(jié)課的視頻學(xué)習(xí)，而她卻樂在其中。觀評(píng)課后她會(huì)反思許久、反復(fù)斟酌，然后從中篩選一節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)分析，仔細(xì)撰寫觀評(píng)報(bào)告。功夫不負(fù)有心人，執(zhí)著的追求讓她多次在省研修學(xué)習(xí)中獲得省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)。

學(xué)海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。身為70后的她一路走，一路學(xué)，特殊是在信息技術(shù)已全面、深度地進(jìn)入教育領(lǐng)域的今日，為了跟上時(shí)代的步伐，她虛心向計(jì)算機(jī)專業(yè)老師和年輕同事請(qǐng)教，反復(fù)進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，在摸索中嫻熟把握了信息化教學(xué)的常規(guī)操作與基本技能……特殊是在居家辦公的這一段時(shí)間里，她嫻熟的計(jì)算機(jī)操作與基本的課件制作技能為網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)打造了一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái)。上課前一天，她都會(huì)依據(jù)孩子們實(shí)際狀況細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，專心制作課件，只盼望能盡善盡美地呈現(xiàn)給她可愛的孩子們。滴水之恩，牢記在心，她始終深深地感恩一路走來熱心關(guān)心過她的領(lǐng)導(dǎo)、同事、老師，感恩他們的熱心救濟(jì)，讓她在今日的信息化教學(xué)中緊跟步伐、力爭(zhēng)上游。

二、家校共育，用愛心去陪伴

教學(xué)中樂觀上進(jìn)的她，還是我們學(xué)校教齡最長(zhǎng)的班主任。我們都知道班主任工作是繁瑣的、勞碌的、艱難的，但對(duì)她來說卻更是充實(shí)的、光榮的、有樂趣的。正如她所說“不當(dāng)班主任就感覺沒事干一樣”。班主任是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。身為班主任的她，始終盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力奮斗。為了同學(xué)的