教師巾幗建功標兵事跡材料（15篇）

教師巾幗建功標兵事跡材料（15篇）

老師巾幗建功標兵事跡（篇1）

她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛生如子，多年來始終從事教學一線工作，為人誠懇厚道，贏得了領導同事的信任和家長同學的好評。

2022年4月她被巴彥淖爾市教育局評為市級數學學科帶頭人，同年被巴彥淖爾市市政府評為市級優(yōu)秀骨干老師。2022年10月被評為巴市電化教學能手，2022年6月在全旗學校數學老師教學能手賽中被旗教育局評為數學學科優(yōu)秀教學能手。她學為人師，行為示范。

她每天早晨會提前半小時到校，風雨無阻，寒暑交替，始終如一。課間或晚自習義務給同學解疑答惑，從不推辭。她所帶班級管理到位，精益求精。三尺講臺不大，但老師的責任重大。她對得起家長和同學，對得起領導和學校。她將小組合作學習和導學案教學相結合。最大限度的激發(fā)同學的主觀能動性。注意同學學習力量和數學思維品質的培育。每節(jié)課都很出彩;每節(jié)課都有亮點;每節(jié)課都有創(chuàng)新。因此，她所帶班級的數學成果經常名列前茅，充分發(fā)揮了老師的先鋒模范作用。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上潘海春老師付出的.是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。她用愛教化同學，她用情感化同學。讓“愛崗敬業(yè)”的稱號在她身上閃閃發(fā)光。

老師巾幗建功標兵事跡（篇2）

作為一名為孩子們服務的普一般通的老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

自參與工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學一線，始終擔當班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中，取得了優(yōu)異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成果。但我深知道成果只代表過去，成果與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信念百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

當一名老師不簡潔，當一名班主任更是不簡單。由于班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個同學都是一個世界，需要無限的愛心、急躁，更需要有如針般的細心，才能制造出讓同學健壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對同學的成長影響是多么的巨大。老師，為人師表，班主任，更應當既做“老師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課老師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對同學的成長和進展產生影響作用，有的甚至影響同學的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有?！?/p>

一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用

備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個同學!”作為自己每天工作的信條。平日里我不愿錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會專心聽，專心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還樂觀爭取每一次做課機會，由于，每做一節(jié)討論課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說我聰慧，其實不然，每一個勝利的.課例，都要付出許多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著!

作為一名老師，我在教學上仔細備課、仔細上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，準時批改作業(yè)，急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學真誠相處，用愛與同學溝通。同學們都認為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛和喜愛，同學們總喜愛上自己的課，任課班級教學成果越來越好，受到了同學及同學家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的吸取，自己始終是學校的一名骨干老師。同學的主要任務是學習，但如何能讓同學更好的學，是擺在老師面前的一個重要任務。為此，在工作中我仔細鉆研教材，虛心向有閱歷的老師求教，注意翻閱各種教學刊物，將好的閱歷與構思用于自己的教學中。我還樂觀參與教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的同學都能“吃飽吃好”，尖子生注意講解學問的聯系，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合同學“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注意雙基的落實，同時對不同的同學實行作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓舞等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增加了各層同學的學習愛好，成果明顯提高。

在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論，把握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各班級同學的課堂教學模式，樂觀采納啟發(fā)式、爭論式，而且學中有變。本學年我擔當七班級語文教學工作，針對同學年齡小、留意力時間短的特點，注意將啟發(fā)式、爭論式與嬉戲競賽相結合，做到使同學“玩中學”，全面調動了同學的學習熱忱。開設“評比欄”、“我是強者”等欄目，增加同學的上進意識，同時提示優(yōu)秀生的找不足，激勵學困生奮斗。我的課也得到了同學和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，同學成果也在改革中快速提高。

二、勇于探究——讓教育布滿討論

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統(tǒng)的、簡單的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對同學的真誠關愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探究的執(zhí)著。

自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。假如把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關的資料，樂觀開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設、展現，一項項課題的開題、結題，我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉化。

學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的閱歷，匯合大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步深厚學?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的進展戰(zhàn)略，我們科研室提出，仔細做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題討論與日常教研相結合，教育科研與培育創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結合，讓科研成為提高老師水平、推動學校進展的內涵而永不衰竭。讓教育布滿討論，讓討論布滿思想，讓思想布滿才智。在我的努力下，科研工作得到了領導的確定，科研成果碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我擔當的課題《學校數學學習方法的指導》已結題。

三、提高素養(yǎng)——探究班級新模式

在工作中，我時刻沒有遺忘自己要做一個學習型、討論型的老師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了許多與自身專業(yè)有關的書籍，如：《學校課堂教學案例》、《學校教學設計》、《勝利素養(yǎng)教育》等有關書籍，并如饑似渴地從中吸取養(yǎng)分，轉化為自己的教學實踐，且在仔細學習的同時做到勤專研、善思索、細討論，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)學問與業(yè)務力量有了較大的進步與提高。

作為老師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過老師的專業(yè)成長肯定要快，由于“同學等不起”，所以“學習型、討論型”的老師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不行推卸的責任和義務。我勇于探究新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《同學在校行為規(guī)范》等，在同學中樹立起客觀、公正、公正、樂觀的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位同學，樂觀關心，激勵同學去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成果斐然.

從十余年的教同學涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，敏捷的教學方法，獨特的教學思路，鮮亮的教學風格?；仡欁哌^的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，由于我始終在奮斗，始終在努力。

老師巾幗建功標兵事跡（篇3）

自從走上工作崗位，他擔當班主任工作，已整整十六個年發(fā)頭。十六年中，一批一批同學成為合格人才，進入高校，走向社會，令他感動，讓他欣慰。十六年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;十六年的不斷探究，更讓他深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。多年的閱歷，讓他熟悉到，教育引導同學肯定要與家長聯系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現始終很好的同學，卻消失了成果滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解狀況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭特別拮據，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活非常貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他急躁做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，最終勸說了家長。了解狀況后，他從生活上、精神上關懷這個女生，她深受鼓舞，又連續(xù)努力!家訪讓他走進同學心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

家訪不是向家長告狀，也不是讓同學尷尬，而是要與家長、同學在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。家訪工作長報喜”，可以為后進生的轉化制造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說：贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關懷、愛惜、轉化、教育同學，而不是因老師管教不了才去向家長告狀”，由于這無異于給家長送去一根棍子”，同學回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且同學還會遷怒于老師，不忘這一棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進生，對于他們是雪中送炭”給以暖和”，多給差生家長報喜”。有一個同學是中途轉學來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，情愿和同學動拳頭。他多次和家長反映這一狀況，但棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種狀況，他轉變了方法，利用時間去查找這個雙差生”的閃光點。他喜愛勞動并有組織力量，同學也佩服他。他從他身上找到了樂觀的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的`，讓孩子出來。他連忙解釋：請不要誤會，他路過順便看看?！睔夥站徍土?。他當著家長的面表揚了同學，家長很驚訝，他說從來沒聽過孩子的好話。同學也特別感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓舞同學仔細迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的雙差生”都有一個共同的特點，那就是吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復抓，抓反復。樂觀去找他們的閃光點”，先感化家長，再去溝通教育同學，給同學自信，盼望和熱忱。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向勝利之路。

老師巾幗建功標兵事跡（篇4）

自調入__五中以來，始終堅持工作在教學第一線，工作盡心盡力，連續(xù)4年擔當高三數學老師，連續(xù)3年擔當高三班主任、連續(xù)9年擔當備課組長，連續(xù)3年雙肩挑。

作為老師，她以“用良心教學，對得起每一位同學”為座右銘，潛心討論教材教法、考試說明和高考題，始終把同學的“學”和“體驗”放在教學的核心位置上，所教班級數學成果居于班級前列。作為班主任，她身兼慈母、嚴師、伴侶三個角色，用愛心、急躁和細心來關懷教育同學，用自己的行為影響同學。所教班級多次獲得常規(guī)管理優(yōu)秀班集體。作為備課組長，她盡職盡責，組內教學、教研氛圍深厚，多篇論文獲獎，多次被評為“優(yōu)秀老師”、“巾幗建功標兵”、“師德標兵”。

老師巾幗建功標兵事跡（篇5）

兒時約上三五個同齡伙伴，在廢舊木板上寫寫畫畫，相互扮演著老師上課的情景，或許就在那時我的內心深處埋便下了做一名老師的種子。多年后，每當經過家門四周的幼兒園時，總會不知不覺向內張望，或是艷羨孩子的純真爛漫，又或者是被老師的“超力量”所吸引。最終在20__年幼師畢業(yè)后，我如愿踏上了那方與孩子為伴的幼教熱土。而今，工作十年了，那份熱忱仍未退去，反而與日俱增。努力成為孩子的好老師、家長的好伴侶是我的奮斗目標，我認為：多年的工作是陪伴、是成長、是收獲、是幸福。

一、用愛心，詮釋教育

對于“愛心”的理解，剛踏入幼教行列初期，我曾單純地認為：只要發(fā)自內心對孩子好，那便是有“愛心”，但慢慢地隨著年齡的增長，閱歷的豐富，我突然覺得：要真正愛上那么多與自己沒有任何血緣關系的孩子，談何簡單，而且還要愛的公正、愛的得法。直到有一天，我自己也做了母親，而今對于愛的理解，我認為其背后的推動力，是作為一名幼兒老師的責任。常常用“假如我是孩子，假如是我的孩子”這樣的心理示意，激勵著自己用愛心做教育。每當看到孩子們那一張張滿載喜悅的臉龐，一雙雙稚嫩的小手爭搶著和我擁抱、拉手，或是在我臉上留下輕輕一吻的時候，那種作為老師的職業(yè)幸福感油然而生。還清楚的記得：生下兒子坐月子時，有一天突然聽到有人敲門，打開門的剎那我驚呆了，是班里的一個孩子，小臉凍得通紅，對我說的第一句話是：“老師，我想你了，你什么時候去幼兒園呀!”剎那間我才真正領悟到教育的真諦原來是愛。

二、用付出，贏得信任

每天早晨在孩子還將來園，衛(wèi)生清掃、通風消毒等常規(guī)工作便靜靜拉開了一位幼兒老師一天的工作序幕。緊接著迎接來園孩子和家長，一個親切的微笑，一句關切的話語或是一個布滿愛的擁抱，都足以讓孩子幸福一成天，讓家長放心地投入到工作中。而后開頭照看孩子們的三餐、組織各類教學活動、區(qū)域活動、戶外活動、特色互動，緊急工作結束后為孩子們預備次日活動教具，創(chuàng)設相關教學環(huán)境，也已成為工作的一部分。

作為一名班主任我能緊隨教育步伐，努力提高自身業(yè)務技能，扎實開展日常教學活動，班級環(huán)境別具特色、家長工作扎實有效，班級管理制度化人文化。

作為一名園級骨干，我能起到骨干作用，仔細履行老師職責，圓滿完成領導交給的每一項任務。

三、用榮譽，推動成長

俗話說：一分耕耘，一分收獲。多年的班主任工作經受，為我供應了展現自我、提高自我的機會與平臺，也賜予了我諸多榮譽，20__年獲區(qū)級基本功大賽一等獎、擔當了自治區(qū)幼兒園驗收教學活動展現任務、20__、20__年被評為幼兒園優(yōu)秀老師、20__年獲區(qū)級教學能手稱號，20__年編排的童話劇《我和我的小馬駒》獲得第七屆幼兒園創(chuàng)意戲劇蒙古族文化原創(chuàng)課程成果展演晚會節(jié)目指導獎，撰寫的相關論文、教育隨筆、教學活動均獲國家級、市級一、二、三等獎。其實，在各位老師面前標榜自己，實在是慚愧，這區(qū)區(qū)成果更是不足掛齒。在我的身邊，處處都有感人的事，動人的情。我深知，我的每一點進步，每一個成果都和領導的關懷愛惜、同事們的熱忱關心分不開。

總之，作為一名新時代的女性、一名教育工、一位母親、一個妻子、一個媳婦，本人自尊自愛自重自強，有著新時代女性頑強、獨立的共性和人格尊嚴;對長輩孝，對晚輩愛，對伴侶真，對同事誠;喜愛生活，喜愛本職工作;遵紀守法，明禮誠信;熱子自己的祖國和家鄉(xiāng)!并在自己的崗位上發(fā)揮著光和熱，盼望在以后的生活和工作中，不斷努力，讓自己變得更加優(yōu)秀。

老師巾幗建功標兵事跡（篇6）

張__老師從教三十一年來，始終恪守職業(yè)道德、潛心討論教育教學、注意培育同學的良好習慣，做到了堅守教育初心、潛心立德樹人。

她醉心于鉆研教材、討論學情、提高業(yè)務水平。她參與全國“真語文”系列活動，與來自全國各地的語文名師和專家探討“真語文”理念。她參與全國“跟著教材教。學語文”老師培育工程培訓班，觀摩專家課堂、聽報告、寫心得、收獲頗多。

她擅長發(fā)覺同學的微小變化，曾關心家長發(fā)覺同學的中度耳聾;疏導同學更換班主任引發(fā)的叛逆和心理障礙。她寓教于樂，自費為同學購買“舒爾特”方格訓練卡和懸肘打點卡，在嬉戲中培育同學的專注力。她注意同學的養(yǎng)成教育，長期堅持開展“三個一習慣銀行”活動，設置“專項特別獎”，為不同水平的同學設置目標，鼓舞他們不怕困難、樂觀進取。

她熱心公益事業(yè)，樂觀參加慈善捐助，她在新冠疫情突發(fā)之時，不顧惜身體，勸說家人、主動報名參與無償獻血，為抗疫貢獻自己的微薄之力。

她曾先后獲得__市優(yōu)秀老師、__市師德先進個人、__市學科骨干老師、__市教育系統(tǒng)優(yōu)秀思想政治工等榮譽稱號，她參加或擔當多個市區(qū)級課題，所寫論文在《__教育》上發(fā)表，《同學語文自主學習習慣的培育討論》獲得國家二等獎。

老師巾幗建功標兵事跡（篇7）

教育格言：

面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會付出愛的行動。

個人簡介：

謝__，__市__區(qū)第三試驗幼兒園老師，在幼教的行業(yè)勤勤懇懇的工作了8年，在這一片神圣的沃土上，處處播撒著盼望;在這一方歡樂的天地里，處處洋溢著歡歌笑語。

在工作中仔細貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》的精神，以《指南》為準則，努力鉆研業(yè)務，與幼兒建立公平的師生關系，與同事團結協(xié)作，遵守學校各項規(guī)章制度。日常工作中到處以幼兒為本，努力為幼兒創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，關注幼兒的全面進展。從不計較個人得失。

20__—20__年還多次參加__區(qū)教研活動，成為區(qū)語言組、音樂組中心教研組成員。并展現打擊樂活動《high歌》，獲得全都好評。在__區(qū)論文評比、早操評比、素養(yǎng)大賽、教育隨筆中均獲得一、二等的好成果。組織幼兒參與“中國少年兒童優(yōu)秀美術作品展”獲得優(yōu)秀指導老師獎。在“當代杯”全國幼兒老師職業(yè)技能大賽中榮獲兩個特等獎。20__年參加編寫了《園有百花我有愛》一書。

老師巾幗建功標兵事跡（篇8）

梁__，中共黨員，一級老師，__經濟開發(fā)區(qū)中心學校音樂老師、鼓號隊社團輔導員。工作上樂觀進取，仔細負責，先后獲得__市第五批學校音樂骨干老師、__市第四屆教壇新星、__縣教研工作先進個人、黨員教學能手示范崗、優(yōu)秀共產黨員等榮譽稱號。曾獲20__年新媒體新技術教學應用研討會暨第十一屆全國中學校創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動一等獎，后赴__進行現場課展現，獲現場上課一等獎。20__年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動“省級”優(yōu)課，20__年度“市級”優(yōu)課，__縣首屆、第三屆、第四屆新媒體新技術課例大賽一等獎，__縣力量提升工程2。0才智學習環(huán)境微力量點教學實踐成果大賽一等獎，__縣老師教育教學信息化大賽基礎教育微課一等獎、課件二等獎，__縣教育系統(tǒng)文藝匯演二等獎，__縣“能者為師—查找社區(qū)好老師”二等獎，__縣中學校第三屆教科研成果二等獎，__縣中學校教學述評創(chuàng)新案例二等獎，__市老師教育教學信息化溝通活動微課三等獎，__縣中學?！巴南螯h”歌詠競賽優(yōu)秀指導老師，與學校老師一起制作疫情期間網絡學習空間主題應用案例，成為__省唯一入選中央電化教育館優(yōu)秀案例，20__年擔當__省義務教育線上教學資源建設任務，面對全省播出訪用。

教育格言：用歡樂的音符，啟迪孩子們的心靈。

老師巾幗建功標兵事跡（篇9）

陳__是__省特級老師，她是一位開明睿智，有前瞻性眼光，有教育思想、擅長分散人心帶隊伍的創(chuàng)新型校長，她以自身的學識魅力和人格魅力，把__市第五學校建設成為團結和諧、風清氣正、努力奮進的學校。

陳__同志自參與工作以來，始終工作在教育第一線。她和諧施教、敢于創(chuàng)新，曾經多次做課堂教學觀摩課、示范課，形成了“簡潔、生動、融情、激趣、開放、創(chuàng)新”的教學風格，逐步成長為__省數學學科骨干老師。

榮譽伴著汗水，奉獻贏得了鮮花。20__年她被評__市德育先進工;20__年被評為__市“師德標兵”;20__年3月被評為__市“十大女杰”提名獎，并被授予“三八”紅旗手榮譽稱號;20__年1月2日她的事跡在__省教育電視臺播出;20__年9月被評為__省數學學科帶頭人;20__年破格晉升為副高級老師;同年被評為__市優(yōu)秀老師;20__年被評為__省教育系統(tǒng)“巾幗建功先進個人”“__省特級老師“”;20__年在“當好主力軍、建功十一五、和諧奔小康”立功競賽活動中被評為先進工;20__年被授予“__省五一巾幗標兵”榮譽稱號;20__年被評為__市“優(yōu)秀黨務工”“優(yōu)秀校長”;20__年，被__省教科文衛(wèi)體工會評為師德標兵。面對諸多“榮譽”，她糊涂地熟悉到了自己是平凡的。溪水因奔流而不干枯，大海因廣納而壯麗寬闊，她的如水生命將永久澆灌同學心田，她將在如歌事業(yè)中永久播種盼望，播種春天!

老師巾幗建功標兵事跡（篇10）

一、喜愛同學、為人師表

自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育?！睈凼窃慈?，愛是力氣，愛是才智，所以我始終用自己暖和的心去關愛每個同學，用寬容的心去對待同學的每一個小過失，用觀賞的目光去關注同學的每一個閃光點。

“讓每一片綠葉充共享受到陽光，讓每一個孩子都能健壯成長?！薄@始終都是我的育人準則。古人說：“親其師，才能信其道?！币粋€老師只有到處以身作則，成為同學的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，我特殊重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育同學。課堂上，發(fā)覺有同學趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提示他，并關切地詢問他的身體狀況。發(fā)覺有同學學習退步了，我會馬上找其了解緣由，查找對策。當然，每一個班里都會有一些淘氣搗蛋、學習成果落后的同學，他們經常會遭到冷漠和厭惡，但是在我看來，無微不至的關懷好像比諷刺和挖苦更能令他們進步。由于每一個人的內心都有渴望被外界、被他人確定的需要。所以我用鼓舞和表揚代替了隨便的責怪和批判，用談心和溝通關心他們重拾對學習的信念。事實證明，這種做法還是顯有成效的，當時班里的幾個學困生對待學習的態(tài)度發(fā)生了變化，成果也有了較明顯的提高。

除了扮演好老師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅持早到班，遲下班，準時的關注同學的思想動態(tài)，生活上有困難就給與關心，學習上有困難就給與指導?！案腥诵恼吣群跚椤保捎谖业募痹杲逃驼嫘母冻?，慢慢地師生間的距離近了，同學對我的信任度也越來越高了?，F在雖然他們已經步入了高校的殿堂，但每年的老師節(jié)，我的辦公桌上、電子信箱里都會收到很多來自天南海北的祝愿，我想，一個老師，最大的幸福莫過于此。

二、注意學習、勤奮鉆研

“腹有詩書氣自華?！崩蠋煆膸熤?，正是重新學習之時，學海無涯，業(yè)務討論更無限，同學正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、抱負和信仰、道德情操、審美情趣等都會從老師的角色文化中折射出來。為了給同學做榜樣，作為一名老師，特殊是我們這些教育祖國下一代的年輕老師，一日不學，如同落隊之雁。必需堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永久保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，我都自費購買很多教育教學的期刊雜志。讀書，是我常常必做的功課!由于喜愛閱讀，所以，閱讀也回報了我。一則則課堂教學實錄與反思給我供應了優(yōu)秀的教育資源，讓我把課堂經營得風生水起。

讀別人的文章，但也更應當有自己的想法與感悟。多年來，我既學習業(yè)務學問，又閱讀各方面的書籍;既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、討論問題的力量，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育

思想和先進的教學理念。我在渴求學習現代教育理論與他人的閱歷的同時，勤于思索，勇于探究，并仔細地總結反思，將其內化為自己的東西。

在教學中，我持之以恒地主動學習課改理論，把握《新課標》的基本精神，堅持課堂教學改革，不斷探究課堂教學新途徑。課堂上我有意識地讓同學參加到課堂中來，循序漸進地培育同學的語文素養(yǎng)。我注意把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。久而久之，很多同學對語文學習的愛好越來越深厚。

另外，作為一名年輕老師，我在課前特別重視備課，在備課中始終要求自己要做到“五備”，即備教材、備同學、備教法、備教學用語、備板書;課中激情投入，處理好教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂具有汲取力，引起同學學習愛好;課后仔細反思自己的教學過程，聽取同學的看法和建議，分析勝利之處或欠缺所在，制訂進一步的改進措施。

“一個老師，要贏得同學的好感與敬重，就首先要把課上得既扎實又生動;一個老師要贏得社會的認可和確定，就首先要拿出一流的教育教學業(yè)績?！蔽覉孕牛骸爸灰媲楦冻?，專心教學，就會有豐厚的回報”。

三、恪盡職守、銳意進取

從事教育教學工作以來，我恪盡職守、任勞任怨、教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀老師的標準來要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。喜愛同學、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素養(yǎng)的機會，樂觀參與各種政治學習和教育活動，樂觀參與師德師風建設活動，向優(yōu)秀老師、先進教育工學習，所以在學校進行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領導的全都好評，并多次被學校評為優(yōu)秀老師。

不過，在工作期間，我既教書又育人，還常常對同學進行思想品德教育，教育同學做人要獨立自強，誠懇守信，為人正直;在學習上要樂觀進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。常常教育同學喜愛祖國，喜愛人民，喜愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

老師巾幗建功標兵事跡（篇11）

我校付__老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面對全體同學，教書育人，為人師表。確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想。重視同學的共性進展，重視激發(fā)同學的制造力量。能聽從領導的分工，樂觀做好本職工作，擔當學?？倓展ぷ?，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深化開展課堂教學改革，規(guī)范班級管理，強化教學質量的提高。

一、用博愛的心培育同學

她能全面推動新課程改革，用一顆和善而博愛的心培育同學，教育同學，博得了同學的寵愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，常常被評為優(yōu)秀。能制造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成果好，在每期的檢測中成果總是名列前茅。注意用愛心和急躁感染同學，主動熱忱地關心同學，特殊是貧困生和留守生，她賜予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個同學家庭特別貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了關心這位同學走出逆境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特別會，組織了“幫扶小組”，每天都支配同學到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動

當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他同學也學會了團結互助，奉獻愛心。

二、勤奮工作，甘于奉獻

在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和同學在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給同學，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有很多次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了全部的孩子，有許多的時候面對那一雙雙渴求學問的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的同學，為了同學放棄了家庭的很多。有許多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到同學綜合素養(yǎng)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展老師風采。

三、刻苦鉆研，真情奉獻

在工作期間，她始終能仔細備課鉆研教材。結合當前的同學實際狀況，向40分鐘要質量，使同學在課堂上學懂，學會教給同學的學習方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好的適應教學工作。她能樂觀投入到各項學習中去，如“國培”

的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的仔細及對同學的關懷贏得了家長們的全都好評。

這些成果的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，給予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推動新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的老師職業(yè)道德，為培育跨世紀合格接班人，貢獻自己的力氣，真正做到“獻身教育，無悔今生”。

老師巾幗建功標兵事跡（篇12）

作為一名為孩子們服務的普一般通的老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

自參與工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學一線，始終擔當班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中，取得了優(yōu)異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成果。但我深知道成果只代表過去，成果與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信念百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

當一名老師不簡潔，當一名班主任更是不簡單。由于班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個同學都是一個世界，需要無限的愛心、急躁，更需要有如針般的細心，才能制造出讓同學健壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一個好班主任，就是一個好班?？梢姡嘀魅巫陨韼煹碌男摒B(yǎng)，言談舉止對同學的成長影響是多么的巨大。老師，為人師表，班主任，更應當既做“老師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課老師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對同學的成長和進展產生影響作用，有的甚至影響同學的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有?！?/p>

一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用

備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個同學!”作為自己每天工作的信條。平日里我不愿錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會專心聽，專心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還樂觀爭取每一次做課機會，由于，每做一節(jié)討論課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說我聰慧，其實不然，每一個勝利的課例，都要付出許多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著!

作為一名老師，我在教學上仔細備課、仔細上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，準時批改作業(yè)，急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學真誠相處，用愛與同學溝通。同學們都認為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛和喜愛，同學們總喜愛上自己的課，任課班級教學成果越來越好，受到了同學及同學家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的吸取，自己始終是學校的一名骨干老師。同學的主要任務是學習，但如何能讓同學更好的學，是擺在老師面前的一個重要任務。為此，在工作中我仔細鉆研教材，虛心向有閱歷的老師求教，注意翻閱各種教學刊物，將好的閱歷與構思用于自己的教學中。我還樂觀參與教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的同學都能“吃飽吃好”，尖子生注意講解學問的聯系，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合同學“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注意雙基的落實，同時對不同的同學實行作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓舞等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增加了各層同學的學習愛好，成果明顯提高。

在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論，把握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各班級同學的課堂教學模式，樂觀采納啟發(fā)式、爭論式，而且學中有變。本學年我擔當七班級語文教學工作，針對同學年齡小、留意力時間短的特點，注意將啟發(fā)式、爭論式與嬉戲競賽相結合，做到使同學“玩中學”，全面調動了同學的學習熱忱。開設“評比欄”、“我是強者”等欄目，增加同學的上進意識，同時提示優(yōu)秀生的找不足，激勵學困生奮斗。我的課也得到了同學和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，同學成果也在改革中快速提高。

二、勇于探究——讓教育布滿討論

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統(tǒng)的、簡單的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對同學的真誠關愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探究的執(zhí)著。

自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。假如把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關的資料，樂觀開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設、展現，一項項課題的開題、結題，我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉化。

學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的閱歷，匯合大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步深厚學校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的進展戰(zhàn)略，我們科研室提出，仔細做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題討論與日常教研相結合，教育科研與培育創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結合，讓科研成為提高老師水平、推動學校進展的內涵而永不衰竭。讓教育布滿討論，讓討論布滿思想，讓思想布滿才智。在我的努力下，科研工作得到了領導的確定，科研成果碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我擔當的課題《學校數學學習方法的指導》已結題。

三、提高素養(yǎng)——探究班級新模式

在工作中，我時刻沒有遺忘自己要做一個學習型、討論型的老師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了許多與自身專業(yè)有關的書籍，如：《學校課堂教學案例》、《學校教學設計》、《勝利素養(yǎng)教育》等有關書籍，并如饑似渴地從中吸取養(yǎng)分，轉化為自己的教學實踐，且在仔細學習的同時做到勤專研、善思索、細討論，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)學問與業(yè)務力量有了較大的進步與提高。

作為老師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過老師的專業(yè)成長肯定要快，由于“同學等不起”，所以“學習型、討論型”的老師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不行推卸的責任和義務。我勇于探究新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《同學在校行為規(guī)范》等，在同學中樹立起客觀、公正、公正、樂觀的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位同學，樂觀關心，激勵同學去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成果斐然.

從十余年的教同學涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，敏捷的教學方法，獨特的教學思路，鮮亮的教學風格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，由于我始終在奮斗，始終在努力。

老師巾幗建功標兵事跡（篇13）

進了她的班，都是好孩子;進了她的班，都會有進步。走進岷山學校，你就會感覺到老師身上蓬勃的朝氣和孩子般的熱忱開朗。

班級是孩子們成長過程中不行缺少的重要集體，而學校正是孕育這些集體的沃土，我們學校的老師，都是把班里的每一名同學當作自己的孩子，盡管工作很忙，沒有時間陪自己的孩子，卻每天有充分的精力來照看，培育班里的六七十個孩子。他們在課堂上，總是布滿激情。就拿我們學校的袁曉萍老師來說吧!他帶的班級是由七十二張笑臉組成的大家庭。由于班上孩子都是來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在七十二個孩子中，有五十九個是精準扶貧戶。在開學時，袁老師親自走訪了班上每一個孩子的家庭，了解每個孩子的狀況，孩子們家庭比較貧困、經濟拮據，有的父母常常不在家，有的一月、兩三月、或半年甚至一年回來一次，他們有的就成了留守兒童，由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)管，孩子們缺少了父母的關愛，缺少了家庭的暖和，袁老師得知孩子們狀況后，常常關注孩子們的日常生活，衣食住行，常常找他們談心，讓孩子們感受到家的暖和，能夠感受到父母的愛，每次有孩子過生日，袁老師總是自己掏錢給孩子們買蛋糕給孩子們過集體生日，讓孩子們感受到集體大家庭的暖和。

班上孩子特別狀況的較多，如有一對雙胞胎，任雙艷，任雙飛，父母都年邁了，父親身體又不好，家里經濟很拮據。袁老師得知后，常常給孩子義務補課，讓他們把以前不會的學問弄懂，把當天學的新學問弄清晰，還從物質上還關心他們，收集城里孩子們不穿的衣服給他們送去，每學期開學出錢跟他們買學習用品。班上像這樣的孩子還有一個，他叫田永林，父母也離婚了，跟著外公住，孩子性格很叛逆，有一次，他不當心在放學路上摔傷了，流了許多血，袁老師聽到消息后，立馬丟下自己生病需要照看的孩子，送他去醫(yī)院，聽到醫(yī)生說，孩子已無大礙，她才放下心來。又看到孩子嘴唇干裂，袁老師跟他買了最好的唇膏，并囑咐他按時抹。

班上還有一對雙胞胎，趙佳鵬和趙雙霞，父母外出務工，常年不回家，家中只有年邁的爺爺奶奶，在一天放學路上趙佳鵬被車子撞了，一時聯系不上家長，她得到消息后，立刻去醫(yī)院，檢查后沒有問題，才把孩子送回家，由于他家庭狀況，在這一年去他家里家訪了好幾次。像這些事，袁老師做得數不勝數，對于一個家庭來說，老師卻是他們百分之百的盼望和寄予。所以，母愛一般劇烈的責任心和使命感是袁老師管理班級的最大的特點。

對于同學的不足之處，不能簡潔的批判，關心其分析緣由，找出改正方法，把每個同學當作自己的孩子一樣疼愛。對于成果優(yōu)秀的同學，她有意識的培育他們的.品行和意志，對學習有困難的同學，則想盡方法鼓舞他們的信念，對患有疾病的同學，少不了前去探望，對于家庭貧困的同學，拿出錢物資助……

學高為師，身正為范。一名優(yōu)秀的老師必需擁有淵博的學問，課堂上，她會做到細心預設，精彩生成，起伏跌宕，引人入勝。鮮活的學問，讓同學靈動而滋潤。她執(zhí)教的《荷葉青青》獲學?！皫煹聨燂L教學比武”一等獎。她用學問引導同學，用母愛關懷同學，用人格感召同學，用急躁轉化同學。這是她的簡潔人生，可黨給了她崇高的榮譽，多次被評為鎮(zhèn)級先進老師、三八紅旗手、優(yōu)秀班主任，20__年9月10日被評為縣級優(yōu)秀老師。給生命一塊成長的土壤，還世界一片生動的風景，給生命一個飛行的機會，還天空一道最美的痕跡。這是她不懈的追求!永久喜愛這塊土地，永久耕種好自己的田園，回報社會，這是她最大的幸福和歡樂。

袁老師的教育使同學產生樂觀開心的心情，他們在她的陪伴下長大，進步成材。不論成果好壞，她都沒有偏見，公正，公正，公平地對待每個同學。她對同學多的是理解，鼓舞，特殊是學習困難的同學，她更是付出一份愛心。

“袁老師既是嚴師，又是慈母，更是恩師，把孩子交給袁老師做家長的一百個放心?！边@是家長的評價。

回首這一年的班主任生活，袁老師深有體會，做班主任是一件很幸福的事，盡管有時候會很累，但是這以是一個財寶，看著孩子們的一點點進步，臉上洋溢著滿意和笑臉。她說她愿做一名虞城的護花使者，用愛去照亮同學的心靈，陪伴同學一起成長!

老師巾幗建功標兵事跡（篇14）

1997年——這是我難忘的一年，我最終實現了自己的愿望，被安排到了白山市逸夫特別教育學校做了一名數學老師。我?guī)е婀???與期盼，來學校報到了。我知道這就是自己要為之奮斗的抱負事業(yè)和實現人生價值的地方。校領導把我支配到四班級去實習，趙老師給我介紹了學校的狀況，讓我去教室走走看看，先和同學接觸接觸。這一接觸可把我給急壞了——我以前在學校學習的手語竟然和他們的手語一點都不一樣，和同學打手語，他們看不懂，他們比劃的什么我也看不懂，由于她們的手語不是標準中國手語，而是地方手語。

孩子們圍在我身邊咿咿呀呀地說著、比劃著，我的內心卻很焦慮，然而，從孩子們期盼的眼神中，我看到了他們的和善和質樸，看到了他們對生活的熱忱、對學問的渴望。我下定決心要扎根在這里，用自己的學問和努力，為孩子們的將來保駕護航。

要干好特教工作，能夠和同學們無障礙溝通，學好他們手語是第一步。帶著這個愿望，我白天聽課，晚上就住在學校，每天與他們溝通、溝通。就這樣，二個月下來，我基本上把握了他們的手語，也教給了他們許多標準中國手語。我?guī)е麄兘探o我的手語走進了課堂，一堂課下來，由于手語的詞匯量很少，我感覺有些想表達的思想還是表達不出來。但是，同學們卻給我送來了信任、理解的目光，趙老師也給我送來了鼓舞的掌聲，這更加堅決了我做好一名特教老師的決心。

溝通沒了障礙，心的距離就更近了。平常和孩子們一起走在街上，別人也會覺得我就是他們中間的一員。孩子們也更加喜愛我這位新來的數學老師了?！巴馊苏f，我們每天跟這樣一群孩子打交道，是跳進火坑里了。可我不這么認為。比起孩子們，我們是幸運的，由于至少我們還可以聽到各種各樣奇妙的聲音?！蔽页３Ｕf“雖然我們的同學不會說話，但他們與一般孩子一樣，對事物是有自己的看法的。而作為老師，我們就要像愛自己的孩子一樣，讓他們原本無聲的世界變得鳥語花香，讓他們能像正常人一樣在社會上找到自己位置。

為了教會這些特別同學學習學問，我不斷學習手語、制造手語(由于有許多專業(yè)術語還沒有規(guī)范)，專研聾校教育學、心理學等特教專業(yè)理論，并進修了本科學歷，為搞好教學作好了充分的理論學問預備。特殊是近幾年使用新課改教材以后，我能依據同學學習的實際狀況調整同學簡單接受的最佳教學方案。

20__年，由于學校領導和老師的信任，我被推選擔當學校團支部書記兼大隊輔導員并兼任數學教學工作。然而我不僅沒有任何怨言，而且工作更加嚴謹仔細、兢兢業(yè)業(yè)。為了教好這些聾生，在教授學問的同時，經過長期的探究和討論，我撰寫了多篇論文，并取得了相關討論成果，得到了國家、省、市教育部門的認可。十幾年來我講了許多公開課，也先后獲得了市“十佳青年”、省“巾幗建功標兵”市“普法先進個人”市“教學新秀”等稱號。但對我來說辦公桌上同學送給我的賀卡和一束小花、手機里祝愿的.短信是最讓我驕傲的。每張賀卡上和每個短信上都寫滿了同學對我的祝愿——

“老師，我們想對您說，我們永久愛您，由于您愛我們，把我們當伴侶、當孩子。我們感謝您教給我們豐富的學問、做人的道理，真心地感謝您!”

“老師您就像我的媽媽，為了我們的學習，您忙完了白天又忙到黑夜，我很感動……您在我的心中占據著很大的位置，并且您在我心里的地位永久不會變。祝您節(jié)日歡樂!”…

老師之于同學，正如父母之于子女，都是一樣——不求回報。不一樣的孩子，一樣的愛。有時翻翻這些短信和賀卡，回憶回憶這些與同學之間的點滴小事兒，就像回憶自己孩子的成長歷程一樣，這本身就是一種幸福，并且是特有滿意感的那種幸福。”

記得有一名叫王旭的同學，他的家在長白縣，所以雖然他年紀很小，一年也只能回四次家。大部分的時間都住在學校。不知現在已長大的他是否還記得那次“有驚無險”的經受。20__年6月的一天，王旭突然肚子疼得厲害。我發(fā)覺后，經過詢問，感覺這不是一般的肚子疼的癥狀，由于學校地處偏僻，不簡單打到出租車，我就趕忙跑到大門口堵車，最終堵到了一輛送冷鮮肉的車子，司機是位好心人，同意把我們送到醫(yī)院。坐在車上，看到他無助的眼神，我知道孩子生病了，可是媽媽卻不在身邊的感受，我把他摟在了懷里，他安靜了許多。到了醫(yī)院從掛號到看病、化驗、做B超、繳費、取藥，樓上樓下，我不知跑了多少趟，整整忙了一個下午。醫(yī)生為他打上點滴后，痛苦的癥狀慢慢消逝了，我長長舒了口氣。這時，我渾身就像散了架一樣，可還是堅持守在病房里，始終等到晚上7點多，他的家長從老家趕來。我把病情向家長講清晰之后，又交代了醫(yī)生囑咐的留意事項，這才放心地回到家中。王旭的媽媽感謝地說：“看把老師急的，你真是比我們家長還操勞。孩子在您身邊，我們真是省心了!”

20__年5月，我已經懷孕近8個月了，可是我不想給學校的工作添累贅，我沒有向學校提出任何要求，還始終和以前一樣擔當著校團支書、大隊輔導員工作和2個班的數學教學工作。那時由于學校條件所限，我們學校的老師除了正常授課，每周還有一項重要的工作就是輪番看護同學去學校四周的浴池洗澡，最近的浴池離學校也有七、八百米的距離。要帶領五六十個聾啞同學和培智同學走一個來回，還要負責同學的路上平安和洗澡的平安，許多老師都勸我說不要去了，但我還是堅持帶他們去。我也記不得是5月幾號了，我和學校的高老師看護同學洗澡。一切都很順當，快要到學校大門口的時候，遠遠地看到一輛三輪車急速向同學隊伍撞過來，我根本顧不上，也沒有想那么多，我和高老師同時沖到了隊伍的最前方，用我們的身體愛護住我們的孩子，三輪車在剎車的時候，把我們推出了一米多遠，最終停住了。高老師死死的拽住了司機，我氣喘吁吁的跑回學校叫來了其他老師，在交警隊我們才知道三輪車司機是醉酒駕車，同學們都說我們當時真的像媽媽護著自己的孩子一樣。這樣，在點點滴滴的愛的付出與操勞中，我經受著艱辛，品嘗著歡樂，收獲著幸福。

15年的光陰啊，作為一名一般的特別教育老師，我走過了一段不平凡的道路，經受了一段不一樣的人生。可以說我是幸福的!一份春華、一份秋實，我愿把一生教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。我會一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，并為此奮斗一生，與逸夫學校一起騰飛，讓人生更精彩!

老師巾幗建功標兵事跡（篇15）

“選擇了教育事業(yè)，就是選擇了清貧;選擇了育人工作，就是選擇了奉獻?！币痪啪帕辏耶厴I(yè)于伊春師范學校，懷著一份新穎，一份期盼，走上了三尺講臺。從今以后，一條寬不過三尺的講臺，一塊墨綠如漆的黑板，一支雪白似雪的粉筆，就成了我的人生舞臺。如今我已經在這個舞臺上工作了二十年，帶出來一批又一批的同學，每當聽到自己教過的同學考上了重點高校，每當看到自己教過的同學走上了工作崗位，我心里的那份成就感便油然而生，而每每此時，二十年來教同學涯中那些難以忘記的事情就會一幕一幕地出現在我的眼前……

畢業(yè)后，我被安排到鶴北學校工作，一想到那一張張可愛的笑臉，一雙雙光明的眼睛，我的內心就感動不已。可是，當我滿心高興地推開班級那扇門時，殘酷的現實卻給了我當頭一棒。教室里的孩子們有的大喊大叫，有的滿地亂跑，根本無視我的存在。后來我才了解到，這個班級由于頻繁地更換班主任，造成班級不但紀律差，學習成果也很差。了解到這些后，我就暗下決心，肯定要想方法轉變班級的現狀?？墒莿傞_頭