教師巾幗建功標兵評選事跡250字樣本11篇

教師巾幗建功標兵評選事跡250字樣本11篇老師巾幗建功標兵評比事跡250字寫什么？在平凡的日常生活里，大家肯定都接觸過事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。下面是我整理的關于老師巾幗建功標兵評比事跡250字的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！

老師巾幗建功標兵評比事跡250字（精選篇1）

__

__，女，畬族，1971年2月生，中共黨員，福建省漳州市試驗學校黨委書記、老師。她有效推動學校黨建與教育教學深度融合，帶領學校黨委先后獲得“省級先進基層黨組織”“五星級黨組織”等榮譽稱號。作為省市兩級名師工作室領銜人，她心系鄉(xiāng)村教育，累計送教下鄉(xiāng)106場次，開辦“鄉(xiāng)村種子老師”培訓班16期，培育鄉(xiāng)村老師992名，為促進漳州地區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡進展貢獻了才智和力氣。作為黨的__代表和第十四屆全國__委員，她樂觀為促進教育均衡進展、老師專業(yè)成長、未成年人健康、家庭教育等建言獻策。曾獲全國模范老師、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國巾幗建功標兵等榮譽。

老師巾幗建功標兵評比事跡250字（精選篇2）

__

__，女，回族，1979年7月生，中共黨員，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市額爾古納市三河學校老師。她扎根鄉(xiāng)村美術教育23年，踐行“以美引善、以形悅目、以情感人”的教學理念，帶領同學感受身邊之美、家鄉(xiāng)之美，用愛心與匠心，堅持每年為同學舉辦大型畫展，把美的種子播撒在同學心中，用藝術的力氣關心鄉(xiāng)村孩子樹立信念，培育同學審美力量和人文素養(yǎng)。她因地制宜，整合鄉(xiāng)土美育資源，討論開發(fā)《“毛毛狗”拼貼畫》校本課程，建立“毛毛狗”工作坊，推動學科融合，將課堂教學、社團活動、藝術活動、社會實踐、校內(nèi)文化建設等充分結(jié)合，深受同學寵愛，教學成果在全區(qū)推廣。曾獲全國優(yōu)秀老師、內(nèi)蒙古自治區(qū)草原英才等榮譽。

老師巾幗建功標兵評比事跡250字（精選篇3）

__

__，女，漢族，1968年11月生，中共黨員，山西財經(jīng)高校副教授。她樹立以“學習為中心”的思政教育理念，提出“哲學思維教學法”“課堂學習實踐法”等多種教學方法，長年堅持“同學熱點問題課前論壇”教育活動，使思政課堂更貼近同學生活、抵達同學內(nèi)心。她采納“精準教育”法、“追蹤教育”法關心同學解決自我認知、情感困惑、網(wǎng)絡成癮等問題，樂觀對同學進行思想引導。她投身大中學校思政教育一體化建設，深化大中學校、企業(yè)宣講30多場，參加研發(fā)山西省教育廳“兩學一做”網(wǎng)絡平臺，建立“志愿者教育幫扶隊”，促進同學學以致用、與社會接軌。曾獲全國優(yōu)秀老師、山西省教學成果一等獎等榮譽。

老師巾幗建功標兵評比事跡250字（精選篇4）

__

__，女，漢族，1996年8月生，中共黨員，海南省瓊臺師范學院附屬永興學校老師、幼兒園園長。她扎根在祖國最南端的學校，克服了艱苦環(huán)境的“生活關”和遠離親人、遠離繁華生活的“思想關”，用青春捍衛(wèi)祖國基礎教育的“南大門”。她以“全掩蓋、全時段、全方位”的教育服務守護三沙的孩子，珍藏304封各式各樣的信件，為每個孩子留下成長腳印?????，平均每學期開展家訪43次，走訪到每一個家庭。她深挖育人資源，和老師們一起組織“愛島衛(wèi)生”“愛海凈灘”等特色社會實踐活動，給孩子播下了“愛祖國、愛三沙、愛海洋”的種子。曾獲海南青年五四獎章、海南省優(yōu)秀教育工等榮譽。

老師巾幗建功標兵評比事跡250字（精選篇5）

__

__，女，漢族，1963年11月生，中共黨員，中國醫(yī)科高校教授。她扎根教壇34年，潛心打造國家級一流本科課程2門、虛仿試驗教學項目3項、精品慕課3門。秉承將人才培育與服務國家健康戰(zhàn)略緊密結(jié)合的育人理念，堅持帶領醫(yī)同學深化鄉(xiāng)村開展健康科普及宮頸癌免費篩查等社會公益活動，鍛造同學醫(yī)者仁心品質(zhì)，指導同學獲國家競賽金獎。牽頭組建國家級虛擬教研室、東北三省一區(qū)新醫(yī)科臨床實踐教學聯(lián)盟，創(chuàng)建CIVBA臨床實訓體系，帶領32所院校師生聯(lián)合開展臨床實踐云查房等特色教學，為推動東北三省一區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享、醫(yī)學人才共育、一流師資共培貢獻力氣。曾獲國家級教學成果二等獎、遼寧省教學成果一等獎，獲評遼寧省本科教學名師。

老師巾幗建功標兵評比事跡250字（精選篇6）

__

__，女，漢族，1970年6月生，中共黨員，廣東省惠州市惠東縣白花中心學校老師。她扎根鄉(xiāng)村講臺34年，用愛為留守兒童撐起一片天，用“德、勤、才、學”詮釋自己的教育追求，樂觀營造“輕松樂學”的課堂教學風格，開設趣味數(shù)學、繪畫小組等社團活動課和校內(nèi)課后服務活動，在豐富同學課余生活的同時促進同學特長的進展。她傾心指導青年老師提高教育教學力量，長期為鄉(xiāng)村學校送教，樂觀為老師搭建展現(xiàn)和成長的平臺。她撰寫的論文多次獲省、市、縣獎，主持多個市級課題獲成果獎，討論成果廣泛應用于農(nóng)村學校教育教學實踐。曾獲全國優(yōu)秀老師、廣東省特級老師等榮譽，獲評中國好人。

老師巾幗建功標兵評比事跡250字（精選篇7）

__

__，女，漢族，1978年11月生，中共黨員，廣西壯族自治區(qū)百色市凌云縣深圳鹽田鎮(zhèn)洪學校校長、老師。她20年如一日堅守在山村瑤寨，堅持走村串寨進行家訪動員，使輟學率降至零，將到任時同學不足100人的村級學校辦成現(xiàn)有同學500人的示范性寄宿制少數(shù)民族窗口學校。她關愛家庭經(jīng)濟困難兒童和留守兒童，動員社會力氣解決同學吃穿問題，關心他們養(yǎng)成良好生活習慣，并以社團活動為載體促進同學德智體美勞全面進展。她重視老師隊伍建設，作為學校校長，讓優(yōu)質(zhì)教育惠及1000余個家庭，并作為名校長工作室負責人，影響和指導大批青年老師和鄉(xiāng)村學校進展。曾獲全國優(yōu)秀老師、廣西三八紅旗手、廣西壯族自治區(qū)關懷下一代先進工等榮譽。

老師巾幗建功標兵評比事跡250字（精選篇8）

__

__，女，漢族，1974年10月生，中共黨員，陜西省榆林市綏德試驗中學老師。從教28年，她扎根基層教育一線，秉持“立德樹人，因材施教”理念，致力于教學改革和探究，形成“差異教學—自主學習”的教學模式，近年來主持了6項省市級課題，形成了具有個人獨特見解的教育主見和方法。她為青年老師訂制不同的職業(yè)進展規(guī)劃，開展豐富多樣的研討學習活動，引領多名青年老師快速成長為教育教學的佼佼者。她熱衷于公益活動，二十年如一日堅持幫扶經(jīng)濟困難家庭的孩子，多次深化學校和社區(qū)開展家庭教育公益講座，把關愛延長至課堂外，延長至鄉(xiāng)村學校的同學和家庭中。曾獲全國巾幗建功標兵、陜西省學科帶頭人等榮譽，獲評中國好人。

老師巾幗建功標兵評比事跡250字（精選篇9）

__

__，女，漢族，1970年7月生，中共黨員，四川省成都市第七中學老師。她踐行“名校領辦、自主抓建、軍地扶持、服務邊防”的辦學治校“成都模式”，使在讀軍人子女數(shù)量由幾十名增至600余名，有效解決了西藏軍區(qū)軍人子女教育的后顧之憂。她樂觀推行討論性學習，注意同學綜合素養(yǎng)培育，開設了學校電視臺、足球隊、合唱團等，為同學供應豐富多樣的展現(xiàn)舞臺。她秉持“為奉獻者奉獻”的價值追求，將“特殊能吃苦、特殊能戰(zhàn)斗、特殊能忍耐、特殊能團結(jié)、特殊能奉獻”的“五個特殊”老西藏精神貫穿于辦學始終，為高校輸送優(yōu)秀人才。曾獲全軍優(yōu)秀老師、四川省優(yōu)秀老師等榮譽。

老師巾幗建功標兵評比事跡250字（精選篇10）

__恩施市白楊坪鎮(zhèn)麂子渡村學校附屬幼兒園

“最美媽媽”主動進山任教

讓農(nóng)村娃讀上“城里幼兒園”

恩施市白楊坪鎮(zhèn)麂子渡村學校附屬幼兒園是恩施州民族幼兒園老師__連續(xù)任教的地方。40歲的她從教14年，此前始終在恩施州民族幼兒園工作。2022年，她主動申請前往麂子渡村學校附屬幼兒園任教，讓這所停辦多年的幼兒園煥發(fā)出新生氣，32名幼兒在家門口讀起了“城里”的幼兒園，享受到了優(yōu)質(zhì)的學前教育。在麂子渡村，她挨家挨戶去家訪，與家長溝通幼兒教育問題。她關懷特別同學，成為孩子們最喜愛的“田田媽媽”。她還結(jié)合鄉(xiāng)村實際，因地制宜，在幼兒園生成特色園本課程，支持幼兒自主嬉戲。她設計的嬉戲案例，獲省級特等獎。

。

老師巾幗建功標兵評比事跡250字（精選篇11）

__十堰市房縣白鶴鎮(zhèn)石堰河初級中學

10年家訪千名留守兒童

“王媽媽”幫孩子走出大山

過去十年，十堰市房縣白鶴鎮(zhèn)石堰河初級中學英語老師__走進了超過1000名留守兒童家庭，成了孩子們心中的“王媽媽”。今年46