中小學(xué)生公共安全教育教師用書解讀

《中小學(xué)生公共安全健康成長教育教師用書》解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)單擊添加副標(biāo)題單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡明扼要地闡述你的觀點(diǎn)主要內(nèi)容CONTENTS01編寫背景單擊添加文本具體內(nèi)容03基本結(jié)構(gòu)及其說明單擊添加文本具體內(nèi)容02編寫思路單擊添加文本具體內(nèi)容04使用中注意的問題及其教學(xué)設(shè)計(jì)單擊添加文本具體內(nèi)容貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》01中小學(xué)生公共安全教育現(xiàn)狀的需要02提高中小學(xué)教師公共安全教育的能力03編寫背景《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中小學(xué)生公共安全教育現(xiàn)狀的需要相關(guān)調(diào)查結(jié)果果對學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識和防范能力，許多事故是可以避免的。這反映出我國當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。目前我國安全教育還存在急需規(guī)范的地方，如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏對安全意識的培養(yǎng)和對安全行為的訓(xùn)練。0102相關(guān)調(diào)查結(jié)果ABC沒有專業(yè)的教師和研究人員學(xué)科專業(yè)尚未健全安全教育的復(fù)雜性提高中小學(xué)教師公共安全教育的能力01以《教育部綱要》和《重慶綱要》為主要依據(jù)02整合各類與安全健康成長教育有關(guān)的內(nèi)容03拓寬教師的知識素養(yǎng)04為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)編寫思路小學(xué)1―3年級的教育內(nèi)容重點(diǎn)01模塊一：預(yù)防和應(yīng)對社會安全類事故。02模塊二：預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故。03模塊三：預(yù)防和應(yīng)對意外傷害事故。04模塊四：預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害。05模塊五：預(yù)防和應(yīng)對心理類事件06模塊六：預(yù)防和應(yīng)對影響學(xué)生安全的其他事件。07重慶綱要模塊一：預(yù)防和應(yīng)對社會安全類事故或事件。模塊三：預(yù)防和應(yīng)對意外傷害事故。模塊六：預(yù)防和應(yīng)對心理類事件。模塊二：預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故。模塊四：預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。模塊七：預(yù)防和應(yīng)對影響學(xué)生安全的其他事件。010203040506小學(xué)4―6年級的教育內(nèi)容重點(diǎn)1模塊一：預(yù)防和應(yīng)對社會安全類事故或事件。3模塊三：預(yù)防和應(yīng)對意外傷害事故。2模塊二：預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故。4模塊四：預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。5模塊五：預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害。6模塊六：預(yù)防和應(yīng)對心理類事件。初中年級的教育內(nèi)容重點(diǎn)模塊一：預(yù)防和應(yīng)對社會安全類事故或事件。模塊二：預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故。03模塊三：預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。04模塊四：預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害。05模塊五：預(yù)防和應(yīng)對心理類事件。06模塊六：預(yù)防和應(yīng)對影響學(xué)生安全的其他事件。0102高中年級的教育內(nèi)容重點(diǎn)課時(shí)安排學(xué)校要保證公共安全教育的時(shí)間，根據(jù)我市實(shí)際，每周在地方課程中安排0.5課時(shí)作為公共安全教育的基本課時(shí)，實(shí)行間周開設(shè)，并采用課程滲透和利用地方課程時(shí)間相結(jié)合的方式，確保完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。各學(xué)校每學(xué)期還至少開展一次自救自護(hù)和逃生的實(shí)踐演練活動。抓好公共安全教育教材建設(shè)，整合心理健康教育、健康教育、艾滋病教育、消防教育、國防教育、法制教育、交通安全、環(huán)保、防震等專題教育教材，修訂或編寫重慶市公共安全教育教材，供全市中小學(xué)生使用。市教委《關(guān)于貫徹實(shí)施〈中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要〉的意見》12對教材的編寫要求整合相關(guān)課程整合現(xiàn)行的中小學(xué)《心理健康教育》、《健康教育》、《防艾教育》、《環(huán)境教育》、《環(huán)境教育讀本》、《消防教育》、《國防教育》、《三防教育》、《公共安全與生命教育》、《重慶市公共安全與生命教育》、《安全教育手冊》、《小學(xué)生安全教育》、《重慶市市民禮儀手冊》、《知榮明恥樹新風(fēng)》、《蓓蕾初放?性健康教育系列讀本》、《法制教育》、《民族政策常識教育》、《交通安全教育》、防雷防震等專題安全教育，職高的《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》、《法律基礎(chǔ)知識》、《經(jīng)濟(jì)與民族知識》；還涉及小學(xué)的《品德與生活》、《科學(xué)》。教學(xué)建議01教學(xué)案例02資源連接03為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)建議（小學(xué)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí)安排本章節(jié)安排13——15課時(shí)，視具體情況可做增減。活動建議教學(xué)建議（中學(xué)）教學(xué)目標(biāo)01知識目標(biāo)02能力目標(biāo)03情感目標(biāo)04教學(xué)重難點(diǎn)05教學(xué)重點(diǎn)06教學(xué)難點(diǎn)07課時(shí)安排08教學(xué)方法09教學(xué)案例資源鏈接（一）網(wǎng)址：中國環(huán)境資源網(wǎng)/

中國科學(xué)院資源環(huán)境科學(xué)信息中心/

資源環(huán)境學(xué)科信息門戶：/

資源環(huán)境科學(xué)：/view/1658580.htm

地球百科：/view/2489.htm（二）相關(guān)書籍：中國科學(xué)家和科普作家.中國兒童百科全書[M].中國大百科全書出版社2009年重慶市教育委員會.大學(xué)安全教育讀本[M].重慶大學(xué)出版社2009年楊光富.地球在呼救[M].重慶大學(xué)出版社2009年

(三)VCD：《少兒百科知識》趣味情景片。

《地球》BBC出品《新時(shí)期學(xué)生安全預(yù)防與自護(hù)》趣味情景互動教學(xué)片。VCD《新時(shí)期學(xué)生安全預(yù)防與自護(hù)》趣味情景互動教學(xué)片。VCD《新時(shí)期學(xué)生安全預(yù)防與自護(hù)》趣味情景互動教學(xué)片。基本結(jié)構(gòu)及其說明本章說明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議資源連接教學(xué)案例參考文獻(xiàn)說明本章編寫、意義、編寫依據(jù)、編寫思路、內(nèi)容大致安排以及達(dá)到的目標(biāo)。主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、活動建議或教學(xué)活動建議引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)教學(xué)案例，主要包括教學(xué)實(shí)錄、教案與本章教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)站、教學(xué)參考書、光盤等資源環(huán)境教育生活健康教育生存危急教育國家安全教育社會適應(yīng)教育相關(guān)法律法規(guī)教學(xué)內(nèi)容的選取要與學(xué)生已有的資料相配套教學(xué)設(shè)計(jì)建議0102使用中注意的問題及其教學(xué)設(shè)計(jì)資源環(huán)境教育使學(xué)生懂得資源和環(huán)境是人類生活、生存的基本要素和前提。向?qū)W生介紹我國是一個(gè)資源相對貧乏的人口大國，強(qiáng)化資源保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的必要性、重要性和緊迫性，加深對“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”、“可持續(xù)發(fā)展觀”等基本國策的學(xué)習(xí)和理解，幫助學(xué)生樹立全新的生存觀、生活觀、生命觀、消費(fèi)觀和保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己，維護(hù)環(huán)境安全就是維護(hù)自身安全的理念。使“人人節(jié)約資源、個(gè)個(gè)保護(hù)環(huán)境”成為中小學(xué)生的共識和行動。具體內(nèi)容可參考《環(huán)境教育》、《環(huán)境教育讀本》教材，以及國家的相關(guān)法規(guī)、媒體以及網(wǎng)絡(luò)、書刊上披露的最新的信息資料。生活健康教育指導(dǎo)學(xué)生了解自己身心發(fā)展的過程和變化，以及影響自己身心發(fā)展的要素，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心健康意識和文明安全的生活行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和個(gè)性的健康發(fā)展，突出實(shí)踐體驗(yàn)，為學(xué)生營造安全健康和諧的生存環(huán)境奠定基礎(chǔ)。01具體內(nèi)容可參考現(xiàn)行的《健康教育教材》、《公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《性健康教育》、《公共安全與生命教育》、《心理健康教育》、《學(xué)生“六病”綜合防治教育》、《防艾教育》、《飲食、飲水衛(wèi)生安全教育》、《網(wǎng)絡(luò)安全教育》等，還涉及用電、用氣、交通等的安全。02幫助學(xué)生在成長過程中，在每天的學(xué)習(xí)和生活交往中，能以正確的知識和科學(xué)的方法處置自然和社會環(huán)境中可能產(chǎn)生的各種突發(fā)公共安全事件，以及難以預(yù)料的危機(jī)事件，樹立“珍愛生命，安全第一，規(guī)范操作，遵紀(jì)守法”的生命觀和社會責(zé)任感。A具體內(nèi)容可參考《公共教育安全指導(dǎo)綱要》、《性健康教育》、《防艾教育》、《消防教育》、《交通安全教育》，防雷、防震、防溺水教育，食物、藥物中毒應(yīng)急處理教育，學(xué)生極端思想、行為的疏導(dǎo)與消除的相關(guān)內(nèi)容，校園周邊環(huán)境不安全因素的告誡及危險(xiǎn)人物的相關(guān)內(nèi)容等，對相關(guān)危機(jī)消除預(yù)案的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與操作法。B生存危急教育教育學(xué)生正確處理個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和社會的關(guān)系，樹立尊重生命、珍愛生命、敬畏自然、感恩父母、報(bào)效社會以及與之和諧共處的意識（與《品德與生活》、《科學(xué)》有交叉和重復(fù)的不涉及），幫助學(xué)生逐步建立科學(xué)進(jìn)步、積極樂觀、安全健康、文明守紀(jì)的生活態(tài)度和生活方式，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、消費(fèi)習(xí)慣等，對高中和職高開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)。具體內(nèi)容可參考《公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《重慶市市民禮儀手冊》、《知榮明恥樹新風(fēng)》，包括各種團(tuán)結(jié)合作教育、軍訓(xùn)教育、生態(tài)環(huán)境考察活動、親子活動、社區(qū)服務(wù)、公益活動的組織和參與，學(xué)生自護(hù)自救，互助互救的技能考察與考核。社會適應(yīng)教育教育學(xué)生明白國家安全才有個(gè)人安全——有國才有家的道理，自覺維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和國家安全，樹立民族自豪感和國家主權(quán)神圣不可侵犯的意識。具體內(nèi)容可參考《國防教育》、《三防教育》、《國安教育》、《民族政策常識教育》、國家的“一國兩制”政策，國家的“反恐”政策（反對新獨(dú)），國家對臺政策（反對臺獨(dú)）。國家安全教育《教師用書》中的”教學(xué)內(nèi)容“不是給所有學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，而是為了拓展教師的教學(xué)視野。注意使用學(xué)生已有的資源（讀本、宣傳資料、熱點(diǎn)問題等）。注意與其它學(xué)科內(nèi)容的交叉內(nèi)容的處理。教學(xué)設(shè)計(jì)建議（一）：

注意用《教師用書》教01知識與技能目標(biāo)02過程與方法目標(biāo)03情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)建議（二）

教學(xué)目標(biāo)要注重整體了解地球資源現(xiàn)狀，認(rèn)識可再生資源和不可再生資源，探尋資源開發(fā)利用和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。01通過調(diào)查、討論、研究、實(shí)踐使自己具備一定的節(jié)能生活的技能，了解濫用資源污染環(huán)境對人類生命財(cái)產(chǎn)安全的危害。02通過學(xué)習(xí)，樹立環(huán)保意識，從身邊的小事做起，學(xué)會節(jié)約資源，做個(gè)低碳生活小能人。03教學(xué)目標(biāo)注重三維目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)為使每個(gè)學(xué)生都受到良好的公共安全教育，不僅要使學(xué)生獲得公共安全健康成長教育的知識技能，而且要把“知識技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度”三個(gè)方面目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。生存危急教育01小學(xué)1-3年級：認(rèn)識與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識。02小學(xué)4-6年級：了解應(yīng)對敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法，提高自我保護(hù)能力。03初中：學(xué)會應(yīng)對敲詐、恐嚇、性侵害等突發(fā)事件的基本技能。04教學(xué)建議（三）：

合理把握教學(xué)目標(biāo)小學(xué)1-3年級：（1）了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識。（2）了解常見的腸道和呼吸道等常見疾病的預(yù)防常識，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。小學(xué)4-6年級加強(qiáng)衛(wèi)生和飲食常識學(xué)習(xí)，形成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康的飲食習(xí)慣。（2）了解常見病和傳染病的危害、傳播途徑和預(yù)防措施。（3）初步了解吸煙、酗酒等不良習(xí)慣的危害，知道吸毒是違法行為，逐步形成遠(yuǎn)離煙酒及毒品的健康生活意識。（4）初步了解青春期發(fā)育基礎(chǔ)知識，形成明確的性別意識和自我保護(hù)意識。生活健康教育0504020301初中：（1）了解重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識及基本的預(yù)防、急救、處理常識；了解簡單的用藥安全知識。了解青春期常見問題的預(yù)防與處理；形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感。了解艾滋病的基本常識和預(yù)防措施，形成自我保護(hù)意識。學(xué)習(xí)識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。了解和分析影響生命與健康的可能因素。生活健康教育生活健康教育高中：（1）基本掌握和簡單運(yùn)用突發(fā)公共衛(wèi)生事件衛(wèi)生應(yīng)急的相關(guān)技能，進(jìn)行自救、自護(hù)。有報(bào)告事件的意識和了解報(bào)告的途徑和方法。（2）掌握亞健康的基本知識和預(yù)防措施，了解應(yīng)對心理危機(jī)的方法和救助渠道，促進(jìn)個(gè)體身心健康發(fā)展。（3）掌握預(yù)防艾滋病的基本知識和措施，正確對待艾滋病毒感染者和患者。（4）自覺抵制不良生活習(xí)慣和行為，具備潔身自好的意識和良好的衛(wèi)生公德。（5）了解有關(guān)禁毒的法律常識，拒絕毒品誘惑。（6）學(xué)習(xí)健康的異性交往方式，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，預(yù)防性侵害。當(dāng)遭到性騷擾時(shí)，要用法律保護(hù)自己。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是教師把知識簡單的傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)利用學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活選擇教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)建議（四）：

重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)教學(xué)建議（五）：01根據(jù)不同學(xué)生認(rèn)知特征組織教學(xué)02小學(xué)以游戲、動畫和模擬為主。03初中以活動和體驗(yàn)為主。04高中以體驗(yàn)和辨析為主。05教學(xué)建議（六）：

把握教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)