七年級下期生物教學(xué)工作總結(jié)（匯編5篇）

第第頁七班級下期生物教學(xué)工作總結(jié)（匯編5篇）歲月靜好,時間悄然而過,回首往昔,這一年的收獲,必定是飽含了我們的辛苦與汗水。以下是我為大家收集整理的七班級下期生物教學(xué)工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。七班級下期生物教學(xué)工作總結(jié)第1篇本人依照學(xué)校的布置，負責(zé)初一、初二生物教學(xué)工作，本人酷愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，各方面本領(lǐng)不斷提高，從而也不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：一、教學(xué)質(zhì)量提高。1、課前準備——備好課：認真研討教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能運用自若，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的防備措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。3、教學(xué)方式：積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和方式，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象，也開闊了同學(xué)眼界。二、轉(zhuǎn)化后進生和組建愛好小組。很多基礎(chǔ)差的同學(xué)抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對不憐憫況的同學(xué)進行有側(cè)重點的輔導(dǎo)，激勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。三、要與時俱進、不斷學(xué)習(xí)。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在諳習(xí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。四、成績與反思。在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學(xué)上課不認真聽課和思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有恥辱感并且有點擴散的趨勢。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而妄自菲薄破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他老師的認真細致的談心和大量有效的思想工作，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的更改。通過一學(xué)期來的努力，對于新課標的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。初一生物教學(xué)總結(jié)以供各位同學(xué)參考和共享，祝大家的教學(xué)成績跟薩嘎很能夠一層樓!七班級下期生物教學(xué)工作總結(jié)第2篇本學(xué)期我擔(dān)負七班級（12）（13）班生物教學(xué)工作，共有94人。這一學(xué)期即將過去，總體來看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，變化思想，積極探究，更改教學(xué)方法，力舉實施“高效課堂”的探究式課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，變化思想，積極探究，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、明確新的理念，教學(xué)工作有起色怎樣教生物,《國家生物課程標準》對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為生物老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的引導(dǎo)下教育教學(xué)工作杰出，躍上了一個新的臺階。二、細心備課，全方位把握課堂的“教”與“學(xué)”通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真閱讀然后訂立實在的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，細心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，同學(xué)的各項素養(yǎng)有較大的提高。新教材對老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學(xué)，課前查閱大量的資料依據(jù)同學(xué)的的基礎(chǔ)訂立教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。三、加快課堂教學(xué)改革，力舉實施“高效課堂”本學(xué)年我深知作為生物老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)自動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是老師和同學(xué)之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，力舉實施“高效課堂”的探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材，認真撰寫教學(xué)導(dǎo)案。積極進行了試驗探究問題的實踐。四、狠抓學(xué)風(fēng)，認真落實教研常規(guī)七班級同學(xué)兩極分化比較嚴重、部分同學(xué)對學(xué)習(xí)失去愛好，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分同學(xué)由于是鄉(xiāng)下農(nóng)村子女，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴格批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育學(xué)習(xí)愛好，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的緊要性，跟他們講一些有趣味的生物故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫忙他們；給他們進行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改適時、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況適時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的'輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充分樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之加添。五、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。怎樣提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段，對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)生物學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多激勵確定同學(xué)少批判同學(xué)。堅持以教學(xué)為中心，強化對同學(xué)管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、堅固結(jié)實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。本學(xué)期生物教學(xué)，雖然積極認真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思考。七班級下期生物教學(xué)工作總結(jié)第3篇本學(xué)期，我擔(dān)負七班級（4）班的生物教學(xué)工作，本人從各方面嚴格要求本身，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，努力提高本身的教學(xué)水平。一、認真?zhèn)湔n，訂立教學(xué)計劃認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動，并常常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高本身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以不冷不熱、輕松、認真的形象去面對同學(xué)。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后適時對該課作出總結(jié)。二、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，加強老師和同學(xué)互動交流，充分調(diào)動同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。本人除重視討論教法，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、自動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。三、認真批改作業(yè)，落實教學(xué)過程布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性，同時對同學(xué)的作業(yè)批改適時，認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況適時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次同學(xué)的需求。還多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，激勵同學(xué)信任一切問題都會迎刃而解，信任只要有付出，總會有回報，有耕耘總會有收獲。五、同學(xué)學(xué)習(xí)成績和反思在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課認真，學(xué)習(xí)積極，把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)。有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有恥辱感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中嚴格要求同學(xué)，生活中敬重同學(xué)，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標的實施學(xué)習(xí)，我充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新本領(lǐng)，的確提高了部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，同學(xué)也基本把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生本領(lǐng)得到了肯定的提高。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)實際。工作中連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高本身的教學(xué)工作本領(lǐng)。七班級下期生物教學(xué)工作總結(jié)第4篇一、引導(dǎo)思想：為了進一步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)，全面提高同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)，本期我計劃仍堅持以《中同學(xué)物新課程標準》為宗旨，以學(xué)校的工作目標課堂為引導(dǎo),堅固結(jié)實做好本期的教育教學(xué)工作。二、學(xué)情分析：本期我任教八班級2個班的生物教學(xué)，從今年上學(xué)期期末統(tǒng)測的情況來看，部分同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、愛好較濃。但每個班都有部分同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)較差、同學(xué)物沒多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和生物學(xué)基本技能的提高為主。三、教學(xué)目標1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入研討課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。3、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。7、重視試驗教學(xué)，盡量布置試驗教學(xué)，對于分組試驗要是每個同學(xué)都實際進行操作，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)試驗情況認真填寫試驗報告冊，對發(fā)覺的問題適時矯正解決。對本學(xué)期的演示試驗，老師要提前準備，力求試驗現(xiàn)象明顯，結(jié)論精準。通過本學(xué)期的試驗教學(xué)，努力培育同學(xué)創(chuàng)新試驗的理解本領(lǐng)，設(shè)計和完成試驗的本領(lǐng)，用圖表表述試驗和對試驗方案評價本領(lǐng)。8、加強學(xué)業(yè)水平考試試題討論，把握命題方向做好考試引導(dǎo)工作。9、培育同學(xué)生物學(xué)學(xué)習(xí)愛好，落實好生物學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作。四、實在措施1、細心選擇適合的教學(xué)方法，針對實在學(xué)情因材施教。2、認真上好試驗課，利用試驗課提高同學(xué)動手本領(lǐng)，察看本領(lǐng)和分析解決問題的本領(lǐng)。3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到進展，差生得到提高。4、定期舉辦單元考試，適時反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏。5、引領(lǐng)同學(xué)開展復(fù)習(xí)方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。6、定期開展后進生輔基工作。七班級下期生物教學(xué)工作總結(jié)第5篇在這個學(xué)期的生物教學(xué)中，我一直積極思考如何做好生物教學(xué)工作，希望本身能成為一名合格的生物老師，使同學(xué)對生物學(xué)感愛好，并極力培育他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的'人。下面，我就把本身這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個總結(jié)。首先是我在這個學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的部分：一、基本情況分析。生物學(xué)對于初一同學(xué)來說是一門新課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但假如單靠平常的認知，他們是沒法理解生物學(xué)學(xué)問的。因此，我在教學(xué)時運用實物對比、調(diào)查、試驗、多媒體等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，讓同學(xué)理解學(xué)問，把握學(xué)問。如講《生物的特征》時，為了讓同學(xué)充分地理解生物的特征，我就讓同學(xué)察看一盆活生生的花與教室中的粉筆盒（原來想用假花，但找不到），讓同學(xué)親自地摸，親自地想，引導(dǎo)同學(xué)本身得降生物與非生物的區(qū)分，這樣，課堂中引進了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。在《細胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲的結(jié)構(gòu)》《花的結(jié)構(gòu)》等課時，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法，化抽象為實在。在講到一些微觀世界的生物學(xué)問時，如《細胞核是遺傳信息庫時》，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法，讓同學(xué)理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得同學(xué)在多方面的感觀中理解學(xué)問。二、重要成績七班級一班第一次月考的平均分是59.4分，期中考試的平均分是49分，第二次月考的平均分是61.8分，無論是平常的表現(xiàn)還是考試成績，他們都在進步，都在不斷地成長，都在完善本身。三、重要做法。所提到的很多都是對愛好的激發(fā)以及引導(dǎo)同學(xué)去思考“本身身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激發(fā)同學(xué)愛好與利用同學(xué)愛好，我是花了很大的心思，我覺得“一個人的愛好可以殺死一頭?！?。如，我在講到《“脫韁之馬”——癌細胞》時，我感覺到同學(xué)對這一方面特別感愛好，甚至有的同學(xué)在課后問我有關(guān)白血病的事，因而我利用這一個“機遇”，引導(dǎo)同學(xué)上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一部分打印貼出來呈現(xiàn)，上課時也讓同學(xué)談?wù)勗鯓臃纻浒┌Y。這樣就能輕松地讓同學(xué)自我學(xué)習(xí)學(xué)問和感受人生了。四、存在的問題與教訓(xùn)前面是我覺得本身做得好的地方，在教學(xué)中，我是一個新手，我還存在著很大部分的不足點，下面是我對自我不足點的小結(jié)：1.對課本內(nèi)容不夠純熟。這是我一開始就注意到的缺點，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但偶然也會顯現(xiàn)個別學(xué)問點沒講的錯誤。2.課堂布置得不夠細密。3.對試驗的處理。生物學(xué)是一門試驗性很強的學(xué)科，生物書本上也分布了很多個大小試驗，但我們學(xué)校的情況有些特別（試驗室前些時間沒搞好，沒有試驗員且課時不夠），故而面對大部分的試驗，我都只能講過，而不能讓同學(xué)動手去體會。我本身是一個較認真的人，沒讓同學(xué)做試驗，我總覺得對同學(xué)有所虧欠。4.對課堂上同學(xué)的反應(yīng)察看得不夠細。一個學(xué)期匆忙地過去了，隨著同學(xué)對生物學(xué)學(xué)問的積累，我也漸漸地成長。我覺得本身學(xué)到了很多，積累了很多閱歷，在這個過程中，我要感謝我的同學(xué)，更要感謝董文忠老師對我的幫忙。在下年里，我會連續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的不足，以求做得更好。初一的新生們才剛學(xué)習(xí)生物，基礎(chǔ)