《金屬絲小創(chuàng)意》教案

《金屬絲小創(chuàng)意》教案主備人備課成員教材分析《金屬絲小創(chuàng)意》是小學科學四年級上冊第十單元“生活中的材料”的第二課時的內(nèi)容。本節(jié)課教材通過引導學生觀察、思考、動手操作，讓學生了解金屬絲的性質，學會用金屬絲進行簡單的創(chuàng)意制作，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。

本節(jié)課的重難點是讓學生掌握金屬絲的性質，并能夠運用金屬絲進行簡單的創(chuàng)意制作。教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密結合，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐操作能力。

在教學過程中，我將以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，引導學生通過觀察、思考、動手、交流等方式，主動探究金屬絲的性質，并能夠運用金屬絲進行簡單的創(chuàng)意制作。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究能力、創(chuàng)新實踐能力和團隊合作能力。

1.科學探究能力：通過觀察、實驗、分析等方法，讓學生學會運用科學的方法探究金屬絲的性質，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

2.創(chuàng)新實踐能力：引導學生運用金屬絲進行簡單的創(chuàng)意制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，讓學生在實踐中感受創(chuàng)作的樂趣。

3.團隊合作能力：在創(chuàng)作過程中，鼓勵學生相互合作、交流、分享，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高學生的人際溝通能力。

4.審美能力：通過欣賞和評價金屬絲創(chuàng)意作品，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生對美的鑒賞和創(chuàng)造能力。

5.社會責任：培養(yǎng)學生關愛環(huán)境、珍惜資源的意識，讓學生了解金屬絲創(chuàng)意作品在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展方面的意義，提高學生的社會責任意識。

本節(jié)課通過培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展，為學生的終身學習奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.金屬絲的性質：學生能夠通過觀察、實驗等方式，了解金屬絲的性質，如導電性、延展性等。

2.創(chuàng)意制作：學生能夠運用金屬絲進行簡單的創(chuàng)意制作，發(fā)揮創(chuàng)新能力，完成個性化的作品。

難點：

1.金屬絲性質的探究：學生對于金屬絲的導電性、延展性等性質的理解和運用。

2.創(chuàng)意作品的創(chuàng)新性：學生如何能夠突破傳統(tǒng)的思維模式，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

解決辦法：

1.針對金屬絲性質的探究，可以通過實驗、觀察、討論等方式，讓學生在實踐中理解和掌握。教師可以設計一些簡單的實驗，如用金屬絲制作電路、測量金屬絲的延展性等，讓學生在操作中感受金屬絲的性質。

2.對于創(chuàng)意作品的創(chuàng)新性，可以引導學生從生活中的事物和現(xiàn)象中汲取靈感，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教師可以提供一些創(chuàng)意靈感的素材，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。同時，可以組織學生進行小組討論，相互啟發(fā)和借鑒，促進作品的創(chuàng)新性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇了以下教學方法：

（1）講授法：在導入環(huán)節(jié)，通過講解金屬絲的基本概念和性質，讓學生對金屬絲有一個初步的認識。

（2）實驗法：讓學生在實驗中觀察金屬絲的性質，如導電性、延展性等，增強學生的實踐操作能力。

（3）小組討論法：在創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，促進學生相互啟發(fā)、借鑒，提高學生的創(chuàng)新能力。

（4）作品展示法：讓學生展示自己的創(chuàng)意作品，培養(yǎng)學生的表達能力和審美能力。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環(huán)節(jié)：通過講解金屬絲的基本概念和性質，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）實驗環(huán)節(jié)：設計一系列簡單實驗，如用金屬絲制作電路、測量金屬絲的延展性等，讓學生在實踐中理解和掌握金屬絲的性質。

（3）創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)：引導學生從生活中的事物和現(xiàn)象中汲取靈感，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用金屬絲進行簡單的創(chuàng)意制作。

（4）小組討論環(huán)節(jié)：組織學生進行小組討論，相互啟發(fā)和借鑒，促進作品的創(chuàng)新性。

（5）作品展示環(huán)節(jié)：讓學生展示自己的創(chuàng)意作品，培養(yǎng)學生的表達能力和審美能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示金屬絲的基本概念、性質、實驗步驟等，方便學生理解和記憶。

（2）實驗器材：準備金屬絲、電路元件等實驗器材，讓學生親自動手操作，提高實踐能力。

（3）視頻：播放一些創(chuàng)意作品的視頻，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

（4）在線工具：利用在線工具，如圖片編輯軟件等，幫助學生完成創(chuàng)意作品的制作。

（5）評價表：設計創(chuàng)意作品評價表，讓學生對作品進行評價，培養(yǎng)學生的審美能力和批判性思維。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“金屬絲小創(chuàng)意”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解金屬絲的基本概念、性質。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“金屬絲小創(chuàng)意”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示金屬絲創(chuàng)意作品的故事、案例或視頻等方式，引出“金屬絲小創(chuàng)意”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解金屬絲的性質，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握金屬絲創(chuàng)意制作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗金屬絲知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解金屬絲知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握金屬絲創(chuàng)意制作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解金屬絲知識點，掌握金屬絲創(chuàng)意制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)金屬絲小創(chuàng)意課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與金屬絲小創(chuàng)意課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的金屬絲知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）金屬絲的應用領域：介紹金屬絲在工業(yè)、建筑、藝術等領域的應用，讓學生了解金屬絲的實際用途。

（2）金屬絲創(chuàng)意作品欣賞：展示不同類型的金屬絲創(chuàng)意作品，如首飾、雕塑、家居裝飾等，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

（3）金屬絲制作技巧：提供金屬絲制作的相關技巧，如金屬絲的加工方法、連接方式、表面處理等。

（4）金屬絲創(chuàng)作比賽：介紹國內(nèi)外金屬絲創(chuàng)作比賽的相關信息，鼓勵學生參加比賽，展示自己的作品。

（5）金屬材料知識：拓展金屬材料的相關知識，如金屬的分類、性質、加工工藝等。

2.拓展建議

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索金屬絲的相關應用領域，了解金屬絲的實際用途。

（2）欣賞金屬絲創(chuàng)意作品，可以引導學生關注藝術展覽、設計網(wǎng)站等渠道，尋找靈感。

（3）學生可以嘗試運用金屬絲制作技巧，動手制作一些小作品，提高自己的制作能力。

（4）參加金屬絲創(chuàng)作比賽，可以鍛煉學生的創(chuàng)新能力、團隊合作能力和表達能力。

（5）學習金屬材料知識，可以引導學生閱讀相關書籍、期刊，深入了解金屬材料的性質和應用。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與理論結合：在教學中，注重將實踐操作與理論知識相結合，使學生在動手操作中深入理解金屬絲的性質和創(chuàng)意制作的方法。

2.個性化教學：針對不同學生的特點和興趣，提供個性化的指導和幫助，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨特的金屬絲作品。

3.合作學習：通過組織小組討論、合作制作等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，提高學習效果。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生參與度不高，表現(xiàn)出被動學習的傾向，需要激發(fā)學生的主動性和積極性。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于教師的評價，缺乏學生自評、互評等多元化的評價方式，需要豐富評價方式，提高評價的客觀性和公正性。

3.資源利用不充分：在教學中，可以進一步挖掘和利用網(wǎng)絡資源、圖書館資源等，為學生提供更多拓展學習和思考的機會。

（三）改進措施

1.創(chuàng)設情境：通過創(chuàng)設有趣的實驗情境、創(chuàng)意制作情境等，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，提高學生的參與度。

2.多元化評價：引入學生自評、互評等評價方式，結合教師的評價，形成多元化的評價體系，提高評價的客觀性和公正性。

3.資源整合：整合網(wǎng)絡資源、圖書館資源等，為學生提供更多的學習資源，拓寬學生的知識視野，促進學生的自主學習和思考。典型例題講解例題1：

題目：請用金屬絲制作一個簡單的電路，并展示其工作原理。

答案：

1.準備材料：金屬絲、電池、燈泡、開關。

2.制作電路：將金屬絲的一端連接到電池的正極，另一端連接到燈泡的燈絲。

3.連接開關：將開關的一端連接到金屬絲上，另一端連接到燈泡的燈絲。

4.工作原理：當開關關閉時，金屬絲連接電池的正極和燈泡的燈絲，形成電路，燈泡亮起。當開關打開時，電路斷開，燈泡熄滅。

例題2：

題目：請用金屬絲制作一個簡單的彈簧，并展示其彈力。

答案：

1.準備材料：金屬絲、剪刀、尺子。

2.制作彈簧：將金屬絲繞在尺子上，形成螺旋狀。

3.展示彈力：用手拉金屬絲的兩端，使彈簧壓縮，然后釋放，觀察彈簧恢復原狀的過程。

4.工作原理：金屬絲具有延展性，當受到外力壓縮時，金屬絲會產(chǎn)生彈力，當外力釋放時，金屬絲會恢復原狀，展示其彈力。

例題3：

題目：請用金屬絲制作一個簡單的電容器，并展示其儲存電荷的能力。

答案：

1.準備材料：金屬絲、絕緣材料（如塑料）、電極（如銅片）。

2.制作電容器：將金屬絲繞在絕緣材料上，形成兩個電極。

3.展示儲存電荷能力：將一個電極連接到電源的正極，另一個電極連接到負極，觀察電容器儲存電荷的過程。

4.工作原理：金屬絲和絕緣材料組成的電容器可以儲存電荷，當電極之間施加電壓時，電荷會在電容器中儲存，形成電場。

例題4：

題目：請用金屬絲制作一個簡單的變壓器，并展示其升壓或降壓的功能。

答案：

1.準備材料：金屬絲、變壓器鐵芯、線圈、電源、燈泡。

2.制作變壓器：將金屬絲繞在變壓器鐵芯上，形成初級線圈。

3.展示升壓或降壓功能：將初級線圈連接到電源，次級線圈連接到燈泡，觀察燈泡亮度的變化。

4.工作原理：變壓器通過電磁感應原理，將初級線圈中的電流轉換為次級線圈中的電流，實現(xiàn)升壓或降壓的功能。

例題5：

題目：請用金屬絲制作一個簡單的電磁鐵，并展示其磁性。

答案：

1.準備材料：金屬絲、電池、線圈、磁鐵、鐵釘。

2.制作電磁鐵：將金屬絲繞在線圈上，形成電磁鐵。

3.展示磁性：將電磁鐵靠近鐵釘，觀察鐵釘被吸引的過程。

4.工作原理：當電流通過線圈時，線圈周圍產(chǎn)生磁場，電磁鐵具有磁性，可以吸引鐵釘?shù)却判晕矬w。板書設計①金屬絲的基本性質：導電性、延展性、強度高、易加工。

②金屬絲創(chuàng)意制作的方法和步驟：觀察、構思、制作、展示、評價。

③金屬絲創(chuàng)意作品欣賞：展示金屬絲創(chuàng)意作品的圖片或實物，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

④金屬絲制作技巧：展示金屬絲制作的相關技巧，如加工方法、連接方式、表面處理等。

⑤金屬絲創(chuàng)意作品評價標準：展示金屬絲創(chuàng)意作品的評價標準，如創(chuàng)新性、實用性、美觀性等。

⑥金屬絲創(chuàng)意制作的安全注意事項：展示金屬絲創(chuàng)意制作的安全注意事項，如避免觸電、使用安全工具等。

⑦金屬絲創(chuàng)意制作的小貼士：展示金屬絲創(chuàng)意制作的小貼士，如如何提高金屬絲的延展性、如何連接金屬絲等。

⑧金屬絲創(chuàng)意制作的成功案例：展示金屬絲創(chuàng)意制作的成功案例，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

九、板書設計

①金屬絲的性質

②金屬絲創(chuàng)意制作的方法和步驟

③金屬絲創(chuàng)意作品欣賞

④金屬絲制作技巧

⑤金屬絲創(chuàng)意作品評價標準

⑥金屬絲創(chuàng)意制作的安全注意事項

⑦金屬絲創(chuàng)意制作的小貼士

⑧金屬絲創(chuàng)意制作的成功案例課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對金屬絲的性質、創(chuàng)意制作的方法和步驟等知識點的掌握情況。對回答正確的學生給予表揚，對回答不準確的學生給予指導和鼓勵。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、操作技能、創(chuàng)意表現(xiàn)等，了解學生的學