2024-2025學(xué)年高中生物 第三章 基因的本質(zhì) 第二節(jié) DNA的分子結(jié)構(gòu)教案5 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中生物第三章基因的本質(zhì)第二節(jié)DNA的分子結(jié)構(gòu)教案5新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中生物第三章基因的本質(zhì)第二節(jié)DNA的分子結(jié)構(gòu)教案5新人教版必修2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中生物第三章《基因的本質(zhì)》的第二節(jié)《DNA的分子結(jié)構(gòu)》。本節(jié)課主要介紹了DNA的基本組成單位、DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)以及DNA分子的特點(diǎn)。

1.DNA的基本組成單位：脫氧核苷酸，包括磷酸、脫氧核糖和含氮堿基。

2.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)：由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成，外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成堿基對。

3.DNA分子的特點(diǎn)：穩(wěn)定性、多樣性和特異性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)DNA的分子結(jié)構(gòu)，學(xué)生將能夠建立正確的生命觀念，理解生物體內(nèi)重要的分子機(jī)制；發(fā)展科學(xué)思維，掌握觀察、分析、推理等科學(xué)方法；進(jìn)行科學(xué)探究，通過實(shí)驗(yàn)和問題解決的方式深入了解DNA的結(jié)構(gòu)與功能；并培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，對生物學(xué)研究保持好奇心和學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)；2.DNA分子的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.理解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)；2.掌握DNA分子的特點(diǎn)。

解決辦法：1.通過模型、圖解等多種方式展示DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形象理解；2.設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如DNA提取和觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，加深對DNA特點(diǎn)的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：通過提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。例如，在介紹DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)時，可以提問：“DNA為什么需要這樣的結(jié)構(gòu)來儲存遺傳信息？”

2.案例分析法：通過分析具體的案例，使學(xué)生更好地理解抽象的概念。例如，在講解DNA分子的特點(diǎn)時，可以提供具體的實(shí)例，如DNA的復(fù)制過程中如何保持遺傳信息的穩(wěn)定性等。

3.小組討論法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。例如，在討論DNA分子的結(jié)構(gòu)與功能時，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，并分享各自的觀點(diǎn)和理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示DNA的分子結(jié)構(gòu)模型、動畫和視頻等，幫助學(xué)生形象直觀地理解抽象的概念。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)的教學(xué)資源，如講義、習(xí)題等，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。同時，教師可以通過平臺與學(xué)生進(jìn)行在線交流，解答學(xué)生的疑問。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：安排相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如DNA提取實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，觀察DNA的形態(tài)和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶。同時，實(shí)驗(yàn)也可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《DNA的分子結(jié)構(gòu)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道DNA是什么嗎？它在生物體中扮演著什么樣的角色？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索DNA的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解DNA的基本概念。DNA是脫氧核糖核酸的縮寫，它是生物體內(nèi)儲存遺傳信息的重要分子。DNA分子由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成，形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了DNA在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過DNA檢測，我們可以確定犯罪現(xiàn)場的DNA痕跡屬于哪個個體，或者通過DNA測試確定親子關(guān)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與DNA相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論DNA在法醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示DNA的提取和觀察的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“DNA在科學(xué)研究和日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“DNA技術(shù)在未來的發(fā)展前景如何？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了DNA的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對DNA的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學(xué)生更深入地了解DNA的相關(guān)知識，我推薦他們閱讀《DNA:TheSecretofLife》這本書。這本書由諾貝爾獎得主詹姆斯·沃森撰寫，詳細(xì)介紹了DNA的發(fā)現(xiàn)過程和研究成果，對于深入理解DNA的結(jié)構(gòu)和功能非常有幫助。

2.課后探究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。他們可以查找關(guān)于DNA的最新研究成果，了解DNA技術(shù)在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)和其他領(lǐng)域的應(yīng)用。此外，學(xué)生還可以思考DNA倫理問題，如基因隱私、基因歧視等，并撰寫一篇關(guān)于這些問題的短文。

3.實(shí)踐活動：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些與DNA相關(guān)的實(shí)踐活動。例如，他們可以自己動手進(jìn)行DNA提取實(shí)驗(yàn)，或者參加學(xué)校組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，親身體驗(yàn)DNA研究的樂趣。

4.小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓他們選擇一個與DNA相關(guān)的主題，如DNA指紋技術(shù)、基因編輯等，并進(jìn)行研究和展示。這樣的項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)研究能力。

5.學(xué)術(shù)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽，如科學(xué)奧林匹克、青少年科技創(chuàng)新大賽等。這些競賽可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)熱情，同時也為他們提供了一個展示自己研究成果的平臺。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）DNA分子的基本組成單位是_______。

答案：脫氧核苷酸。

（2）DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)由兩條_______的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成。

答案：反向平行。

（3）DNA分子中的堿基對通過_______連接形成。

答案：氫鍵。

（4）DNA分子的穩(wěn)定性主要來源于_______。

答案：脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架。

（5）DNA分子的特異性主要表現(xiàn)為_______。

答案：堿基序列。

2.判斷題：

（1）DNA分子是單鏈結(jié)構(gòu)。

答案：錯誤。

（2）DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)類似于螺旋形的梯子。

答案：正確。

（3）DNA分子中的堿基對總是遵循A與T、C與G的配對原則。

答案：正確。

（4）DNA分子的復(fù)制過程中，新合成的DNA分子與原DNA分子的結(jié)構(gòu)完全相同。

答案：正確。

（5）DNA分子在細(xì)胞分裂過程中進(jìn)行復(fù)制，保證遺傳信息的傳遞。

答案：正確。

3.簡答題：

（1）請簡述DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

答案：DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成，外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成堿基對。

（2）請列舉DNA分子的三個特點(diǎn)。

答案：穩(wěn)定性、多樣性、特異性。

（3）請解釋DNA分子的復(fù)制過程。

答案：DNA分子的復(fù)制是指在細(xì)胞分裂過程中，原有DNA分子作為模板，通過酶的作用，生成兩條新的互補(bǔ)DNA分子的過程。復(fù)制過程中，DNA雙鏈解旋，酶將單個核苷酸加入新鏈，遵循堿基互補(bǔ)配對原則，最終生成兩個完全相同的DNA分子。

4.應(yīng)用題：

（1）假設(shè)有一DNA分子片段，含有100個堿基對。請計(jì)算該片段中含有的堿基、磷酸和脫氧核糖的數(shù)目。

答案：該片段中含有200個堿基（因?yàn)槊總€堿基對由兩個堿基組成），200個磷酸（因?yàn)槊總€脫氧核苷酸由一個磷酸組成），200個脫氧核糖（因?yàn)槊總€脫氧核苷酸由一個脫氧核糖組成）。

（2）某生物樣本中提取出的DNA分子，經(jīng)測量其長度為2000個堿基對。請問該DNA分子中含有多少個堿基、磷酸和脫氧核糖？

答案：該DNA分子中含有4000個堿基，4000個磷酸，4000個脫氧核糖。

（3）已知某DNA序列中有60個堿基對，且其中有15對是A-T堿基對。請計(jì)算該序列中A、T、C、G堿基各有多少個。

答案：由于A與T配對，C與G配對，所以A和T的數(shù)目相等，C和G的數(shù)目也相等。設(shè)A和T的數(shù)目為x，則有x=60-15=45。因此，A和T各有45個。由于A+T+C+G=60，所以C和G的數(shù)目為60-45=15。因此，C和G各有15個。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：通過動畫、視頻等生動形象的方式展示DNA的分子結(jié)構(gòu)，使抽象的知識變得具體易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.開展實(shí)踐活動：通過DNA提取實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)DNA的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生容易分心，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評價(jià)：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于考試成績，可能忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3.教學(xué)內(nèi)容：在講解DNA的結(jié)構(gòu)和功能時，部分學(xué)生可能感到難以理解，需要更多的例子和比較來幫助學(xué)生理解。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則和獎懲措施，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.多元化教學(xué)評價(jià)：除了考試成績，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的評價(jià)，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.增加教學(xué)案例：通過提供更多的例子和比較，幫助學(xué)生更好地理解DNA的結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。板書設(shè)計(jì)①DNA分