人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)第六單元童年的游戲《唱歌　 打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)第六單元童年的游戲《唱歌打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《唱歌打花巴掌》是人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)第六單元童年的游戲中的一首歌曲。這首歌曲以歡快的節(jié)奏和簡(jiǎn)單的歌詞描述了童年時(shí)代的游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生在唱歌的過程中感受到游戲的樂趣。歌曲共四句，旋律簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，適合二年級(jí)學(xué)生的音樂水平。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，提高音樂表達(dá)能力，同時(shí)也能回憶起童年的美好時(shí)光。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂感知、音樂表達(dá)和音樂情感三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《唱歌打花巴掌》這首歌曲，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)音樂的感知能力，包括對(duì)節(jié)奏、旋律的辨識(shí)和理解。同時(shí)，通過唱歌和打花巴掌的游戲，學(xué)生能夠提高音樂表達(dá)能力，鍛煉自己的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。此外，通過感受歌曲中童年的游戲場(chǎng)景，學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂情感，體驗(yàn)到音樂帶來的快樂和幸福。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升音樂核心素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)，包括音高、節(jié)奏和簡(jiǎn)單的音樂術(shù)語。他們能夠辨識(shí)基本的音符和休止符，能夠跟隨簡(jiǎn)單的旋律唱歌。此外，他們可能也接觸過一些簡(jiǎn)單的打擊樂器，對(duì)音樂的基本表現(xiàn)形式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂通常充滿好奇心和熱情，他們喜歡通過唱歌、跳舞和游戲來表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的聽覺和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，能夠快速學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常喜歡互動(dòng)和參與性的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)際操作和活動(dòng)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《唱歌打花巴掌》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能對(duì)歌曲中的節(jié)奏和旋律有一定的挑戰(zhàn)，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來掌握。其次，在進(jìn)行打擊樂器的配合時(shí)，學(xué)生可能需要提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生可能對(duì)歌曲中描述的游戲場(chǎng)景不太熟悉，需要通過教師的解釋和演示來理解。教師需要關(guān)注這些困難，并通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和資源來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)童年游戲情境，讓學(xué)生在唱歌、打花巴掌的過程中感受音樂的樂趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（3）分組合作教學(xué)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行打擊樂器配合和合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示歌曲《唱歌打花巴掌》的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更好地感受歌曲氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏、旋律，并通過游戲化教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）打擊樂器：為學(xué)生提供各種打擊樂器，如非洲鼓、鈴鼓等，讓他們?cè)诔韬痛蚧ò驼频倪^程中親自體驗(yàn)音樂的魅力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和音樂感知能力。

（4）錄音設(shè)備：錄制學(xué)生唱歌和打擊樂器的聲音，讓學(xué)生通過對(duì)比分析，了解自己的表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)而不斷提高音樂水平。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于童年游戲的歌曲和視頻，拓寬學(xué)生的音樂視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《唱歌打花巴掌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《唱歌打花巴掌》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《唱歌打花巴掌》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！冻璐蚧ò驼啤方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《唱歌打花巴掌》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《唱歌打花巴掌》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《唱歌打花巴掌》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《唱歌打花巴掌》的音樂知識(shí)和游戲規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和旋律的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的節(jié)奏和旋律展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，提高實(shí)踐能力。

在《唱歌打花巴掌》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《唱歌打花巴掌》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與童年游戲相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《唱歌打花巴掌》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與情感的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《唱歌打花巴掌》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《唱歌打花巴掌》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《唱歌打花巴掌》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂游戲：除了《唱歌打花巴掌》，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他與童年游戲相關(guān)的歌曲和音樂游戲，如《捉泥鰍》、《丟手絹》等，讓學(xué)生在唱歌的過程中感受游戲的樂趣。

（2）打擊樂器：為學(xué)生提供更多打擊樂器的體驗(yàn)，如爵士鼓、鈴鼓等，讓學(xué)生在唱歌和打花巴掌的過程中親自體驗(yàn)音樂的魅力。

（3）音樂欣賞：為學(xué)生播放其他著名的音樂作品，如《童年》、《歡樂頌》等，讓學(xué)生在欣賞的過程中提升音樂品味和審美能力。

（4）音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲或音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和音樂創(chuàng)作能力。

2.拓展建議：

（1）組織音樂比賽：可以讓學(xué)生在課堂上展示自己的唱歌和打擊樂器技巧，進(jìn)行比賽，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）開展音樂主題活動(dòng)：可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂主題的活動(dòng)，如音樂晚會(huì)、音樂知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力。

（3）參觀音樂博物館或音樂會(huì)：可以組織學(xué)生參觀音樂博物館或音樂會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力，拓寬他們的音樂視野。

（4）開展音樂討論會(huì)：可以組織學(xué)生就某些音樂作品或音樂現(xiàn)象進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂社團(tuán)或興趣小組：可以鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或興趣小組，與其他對(duì)音樂感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，提高他們的音樂技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《唱歌打花巴掌》的教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-歌曲特點(diǎn)：簡(jiǎn)要介紹歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

-歌曲背景：講解歌曲《唱歌打花巴掌》的起源和背后的文化意義，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的意義。

-歌曲教學(xué)：分析歌曲的教學(xué)目標(biāo)，包括音樂知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面的具體要求。

-教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)歌曲特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，如唱歌、打擊樂器配合等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

②教學(xué)方法與手段的內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-教學(xué)方法選擇：結(jié)合歌曲特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教育教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法等。

-教學(xué)手段運(yùn)用：運(yùn)用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率，如展示歌曲動(dòng)畫視頻、進(jìn)行音樂游戲等。

-教學(xué)資源拓展：提供與歌曲相關(guān)的拓展資源，如其他童年游戲歌曲、打擊樂器體驗(yàn)等，豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

③學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-學(xué)生已有知識(shí)：分析學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)音樂知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等，為教學(xué)提供依據(jù)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：了解學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以便于設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求的教學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：預(yù)判學(xué)生在學(xué)習(xí)《唱歌打花巴掌》時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，如歌曲節(jié)奏、旋律的理解和打擊樂器的協(xié)調(diào)等，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢栽O(shè)計(jì)如下：

教材分析：

-歌曲特點(diǎn)

-歌曲背景

-教學(xué)目標(biāo)

-教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)方法與手段：

-教學(xué)方法選擇

-教學(xué)手段運(yùn)用

-教學(xué)資源拓展

學(xué)習(xí)者分析：

-學(xué)生已有知識(shí)

-學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格

-學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-學(xué)生反饋：在課后，通過問卷或訪談的形式，收集學(xué)生對(duì)《唱歌打花巴掌》學(xué)習(xí)的反饋意見，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度以及改進(jìn)的建議。

-課堂觀察：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)效果，如學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等。

-教學(xué)記錄：整理教學(xué)記錄，回顧教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，如教學(xué)方法的運(yùn)用、課堂互動(dòng)的開展、學(xué)生的反應(yīng)等。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生反饋和課堂觀察，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)《唱歌打花巴掌》時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)，如節(jié)奏和旋律的理解、打擊樂器的協(xié)調(diào)等，設(shè)計(jì)相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難。

-根據(jù)教學(xué)記錄，反思教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，如是否充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等，根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)《唱歌打花巴掌》時(shí)的需求和期望，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)滿意度。

-不斷更新教學(xué)資源，如提供更多的打擊樂器體驗(yàn)、音樂游戲等，以豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《唱歌打花巴掌》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法等，以及教學(xué)手段的運(yùn)用，如多媒體設(shè)備、打擊樂器等，讓學(xué)生了解教學(xué)的整個(gè)過程。

3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞的理解，以及打擊樂器的協(xié)調(diào)等，幫助學(xué)生加深記憶。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)中，如唱歌、打擊樂器配合等，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.播放《唱歌打花巴掌》的音頻，讓學(xué)生跟著唱，檢查他們對(duì)歌曲的掌握程度。

2.讓學(xué)生用打擊樂器配合《唱歌打花巴掌》，檢查他們對(duì)打擊樂器協(xié)調(diào)的能力。

3.設(shè)計(jì)一些與《唱歌打花巴掌》相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、選擇題等，檢查他們對(duì)歌曲內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)《唱歌打花巴掌》過程中的心得體會(huì)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.歌曲《唱歌打花巴掌》的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？

答案：歌曲《唱歌打花巴掌》的節(jié)奏特點(diǎn)是明快、活潑，以二拍子為主，節(jié)奏感較強(qiáng)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《唱歌打花巴掌》的歌詞內(nèi)容。

答案：歌曲《唱歌打花巴掌》的歌詞描述了童年時(shí)代的游戲場(chǎng)景，如“你打花巴掌，我打花巴掌，一起打花巴掌”，表現(xiàn)了孩子們?cè)谟螒蛑袣g樂的氛圍。

3.請(qǐng)分析歌曲《唱歌打花巴掌》的旋律特點(diǎn)