2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7課 現(xiàn)代詩(shī)歌二首《相信未來(lái)》教案2 長(zhǎng)春版

2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課現(xiàn)代詩(shī)歌二首《相信未來(lái)》教案2長(zhǎng)春版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為長(zhǎng)春版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課現(xiàn)代詩(shī)歌二首《相信未來(lái)》。本節(jié)課將圍繞這首詩(shī)歌展開，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生理解詩(shī)歌的主題思想，掌握詩(shī)歌的基本內(nèi)容和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩(shī)歌的基本知識(shí)，對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律、意象等有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也接觸到一定的詩(shī)歌作品，對(duì)詩(shī)歌有一定的認(rèn)識(shí)和感受。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入理解《相信未來(lái)》這首詩(shī)歌的主題思想，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《相信未來(lái)》，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的意象、節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的審美鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析詩(shī)歌的主題思想和表達(dá)技巧，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，學(xué)生能夠了解中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌在文化傳承中的重要作用，提高自己的文化素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠達(dá)到以上核心素養(yǎng)目標(biāo)，提高自己的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)代詩(shī)歌的基本知識(shí)，如詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律、意象等。同時(shí)，他們對(duì)詩(shī)歌的主題思想和表達(dá)技巧也有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也接觸到了一定的詩(shī)歌作品，對(duì)詩(shī)歌有一定的認(rèn)識(shí)和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)具有一定的挑戰(zhàn)性，但同時(shí)也能夠激發(fā)他們的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，教師應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，教師應(yīng)注重多樣化的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《相信未來(lái)》這首詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的主題思想和表達(dá)技巧理解存在困難。此外，詩(shī)歌的內(nèi)涵豐富，學(xué)生可能難以把握詩(shī)歌的深層意義。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供充分的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與現(xiàn)代詩(shī)歌相關(guān)的電子書籍、教學(xué)視頻、在線文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、詩(shī)歌朗誦、寫作練習(xí)等。

5.教輔材料：《相信未來(lái)》詩(shī)歌解析、相關(guān)背景資料、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)等。

6.評(píng)估工具：課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、詩(shī)歌鑒賞測(cè)試等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《相信未來(lái)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代詩(shī)歌基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《相信未來(lái)》詩(shī)歌的主題思想、表達(dá)技巧等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)歌的主題思想展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩(shī)歌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩(shī)歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《相信未來(lái)》是2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課現(xiàn)代詩(shī)歌二首中的一首詩(shī)歌。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的基本概念：詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁，它以抒發(fā)情感、創(chuàng)造意境為主要特點(diǎn)。詩(shī)歌有多種形式，包括抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、散文詩(shī)等。

2.詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律：詩(shī)歌的節(jié)奏是指詩(shī)歌的音節(jié)的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、停頓等有規(guī)律的組合。詩(shī)歌的韻律是指詩(shī)歌的音節(jié)的押韻規(guī)律。通過(guò)分析《相信未來(lái)》的節(jié)奏和韻律，學(xué)生可以理解詩(shī)歌的音樂(lè)美。

3.詩(shī)歌的意象：意象是詩(shī)歌中通過(guò)具體的語(yǔ)言形象來(lái)表達(dá)抽象的思想和情感。意象是詩(shī)歌的靈魂，是詩(shī)人通過(guò)藝術(shù)手段創(chuàng)造出來(lái)的具有象征意義的形象。通過(guò)分析《相信未來(lái)》中的意象，學(xué)生可以理解詩(shī)歌的主題和情感。

4.詩(shī)歌的表達(dá)技巧：詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括比喻、擬人、象征、對(duì)比等。這些技巧可以幫助詩(shī)人更生動(dòng)、更形象地表達(dá)思想和情感。通過(guò)分析《相信未來(lái)》的表達(dá)技巧，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

5.詩(shī)歌的主題思想：《相信未來(lái)》表達(dá)了對(duì)未來(lái)的信念和希望。詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌傳達(dá)了一種積極向上的人生態(tài)度，鼓勵(lì)人們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要堅(jiān)定信念，相信未來(lái)會(huì)更好。學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)歌的主題思想，可以培養(yǎng)自己的樂(lè)觀精神和積極態(tài)度。

6.詩(shī)歌的背景知識(shí)：《相信未來(lái)》是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，學(xué)生可以通過(guò)了解詩(shī)歌的背景知識(shí)，了解中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌在文化傳承中的重要作用。教學(xué)反思與改進(jìn)在講授《相信未來(lái)》這首現(xiàn)代詩(shī)歌的過(guò)程中，我意識(shí)到教學(xué)中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩(shī)歌的意象方面存在一定的困難。雖然我通過(guò)具體的語(yǔ)言解釋和例子來(lái)幫助學(xué)生理解，但效果并不理想。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中采用更多的互動(dòng)方式，如讓學(xué)生通過(guò)繪畫或創(chuàng)作短文的方式來(lái)表達(dá)對(duì)詩(shī)歌意象的理解，從而加深他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的表達(dá)技巧掌握得較好，但也有部分學(xué)生對(duì)此掌握得不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中引入更多的詩(shī)歌作品，讓學(xué)生通過(guò)分析不同詩(shī)歌的表達(dá)技巧來(lái)提高自己的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，以此來(lái)鍛煉他們的表達(dá)技巧。

此外，我還注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為沉默，不太愿意分享自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)更加輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，表達(dá)自己的看法。我可以嘗試采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后再選取代表進(jìn)行分享，這樣既能保證每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，也能提高課堂的活躍度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他現(xiàn)代詩(shī)歌作品，如《再別康橋》、《鄉(xiāng)愁》等，以拓寬詩(shī)歌鑒賞的視野。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與《相信未來(lái)》相關(guān)的朗誦視頻，感受詩(shī)歌的音韻美和情感表達(dá)。

-文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與《相信未來(lái)》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《老人與海》等，以加深對(duì)主題的理解。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

-問(wèn)題思考：要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展內(nèi)容后，思考并回答以下問(wèn)題：

-詩(shī)歌中的意象表達(dá)了怎樣的情感？

-詩(shī)歌的表達(dá)技巧是如何幫助詩(shī)人表達(dá)主題思想的？

-閱讀文學(xué)作品后，你對(duì)《相信未來(lái)》的主題有什么新的理解？

-作品分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.詩(shī)歌的基本概念：詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁，以抒發(fā)情感、創(chuàng)造意境為主要特點(diǎn)。詩(shī)歌有多種形式，包括抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、散文詩(shī)等。

2.詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律：詩(shī)歌的節(jié)奏是指音節(jié)的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、停頓等有規(guī)律的組合，而韻律是指音節(jié)的押韻規(guī)律。通過(guò)分析《相信未來(lái)》的節(jié)奏和韻律，學(xué)生可以理解詩(shī)歌的音樂(lè)美。

3.詩(shī)歌的意象：意象是詩(shī)歌中通過(guò)具體的語(yǔ)言形象來(lái)表達(dá)抽象的思想和情感。意象是詩(shī)歌的靈魂，是詩(shī)人通過(guò)藝術(shù)手段創(chuàng)造出來(lái)的具有象征意義的形象。通過(guò)分析《相信未來(lái)》中的意象，學(xué)生可以理解詩(shī)歌的主題和情感。

4.詩(shī)歌的表達(dá)技巧：詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括比喻、擬人、象征、對(duì)比等。這些技巧可以幫助詩(shī)人更生動(dòng)、更形象地表達(dá)思想和情感。通過(guò)分析《相信未來(lái)》的表達(dá)技巧，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

5.詩(shī)歌的主題思想：《相信未來(lái)》表達(dá)了對(duì)未來(lái)的信念和希望。詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌傳達(dá)了一種積極向上的人生態(tài)度，鼓勵(lì)人們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要堅(jiān)定信念，相信未來(lái)會(huì)更好。學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)歌的主題思想，可以培養(yǎng)自己的樂(lè)觀精神和積極態(tài)度。

6.詩(shī)歌的背景知識(shí)：《相信未來(lái)》是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，學(xué)生可以通過(guò)了解詩(shī)歌的背景知識(shí)，了解中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌在文化傳承中的重要作用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述詩(shī)歌的基本概念。

2.請(qǐng)解釋詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，并舉例說(shuō)明。

3.請(qǐng)分析《相信未來(lái)》中的意象，并說(shuō)明其主題和情感。

4.請(qǐng)列舉《相信未來(lái)》中的表達(dá)技巧，并說(shuō)明其作用。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述《相信未來(lái)》的主題思想，并闡述其對(duì)人生的啟示。

6.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《相信未來(lái)》的背景知識(shí)的理解，并說(shuō)明其對(duì)詩(shī)歌的貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌的基本概念：介紹詩(shī)歌作為一種文學(xué)體裁的基本概念，包括其特點(diǎn)、形式等。

②詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律：分析詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，闡述其對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)力的影響。

③詩(shī)歌的意象：解讀詩(shī)歌中的意象，說(shuō)明其對(duì)詩(shī)歌主題和情感的表達(dá)作用。

④詩(shī)歌的表達(dá)技巧：列舉并分析詩(shī)歌的