第4課時(shí)：精讀引領(lǐng)課《青山處處埋忠骨＋一個(gè)蘋(píng)果》教案

2/2第4課時(shí)精讀引領(lǐng)課——《青山處處埋忠骨》+《一個(gè)蘋(píng)果》一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，體會(huì)毛主席的內(nèi)心世界。2.結(jié)合課文和資料，理解“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的含義。3.有感情地朗讀課文，了解毛澤東的常人情懷，偉人胸懷。二、教學(xué)過(guò)程（一）整體回顧，把握內(nèi)容繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《青山處處埋忠骨》，走進(jìn)毛主席的內(nèi)心，感受其情感世界。回憶：這篇文章主要講了一件什么事？文章主要寫(xiě)了毛澤東驚聞愛(ài)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后極度悲痛的心情和他對(duì)毛岸英遺骨是否歸葬的抉擇過(guò)程。（二）細(xì)讀品悟，體會(huì)內(nèi)心交流描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他的內(nèi)心世界。教學(xué)預(yù)設(shè)如下：1.抓住細(xì)節(jié)，感悟悲痛，體會(huì)“慈父”。（1）交流句子?！皬囊?jiàn)到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。”“‘岸英！岸英！’毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃道?！蓖ㄟ^(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，體會(huì)主席內(nèi)心的悲痛和對(duì)兒子的思念。此時(shí)此刻，他在想什么？聯(lián)系第四自然段思考，教師補(bǔ)充資料。1946年，毛岸英回到延安。毛澤東抱病到機(jī)場(chǎng)迎接。據(jù)在中央機(jī)關(guān)工作的老同志回憶，毛澤東的心情和身體一下子就好了許多。1976年，主席走完了人生最后的歷程。后來(lái)，身邊的工作人員在整理主席遺物時(shí)意外發(fā)現(xiàn)他精心保存的毛岸英的遺物，那是兩件棉衣、一雙襪子、一頂軍帽和一條毛巾?？梢?jiàn)主席對(duì)兒子的愛(ài)。毛岸英從小就顛沛流離，毛主席作為父親，和兒子聚少離多，沒(méi)能好好地陪伴孩子，身為父親對(duì)兒子充滿了愧疚。（2）有感情地朗讀。朗讀本段，讀出主席內(nèi)心的愧疚、悲痛與思念。（3）體會(huì)寫(xiě)法。面對(duì)兒子犧牲這一噩耗，主席極其悲痛，你能用四字詞語(yǔ)來(lái)概括一下主席悲痛的心情嗎？學(xué)生交流后，教師引導(dǎo)：文章并沒(méi)有用到這些詞語(yǔ)，但是同樣表達(dá)出了主席這種極度悲痛的心情，課文是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？2.層層深入，品味抉擇，感受“偉人”。（1）交流句子?！爸飨挥勺灾鞯卣玖似饋?lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀?！蓖ㄟ^(guò)動(dòng)作、神態(tài)，抓住“不由自主”“強(qiáng)忍”“無(wú)限”等詞語(yǔ)體會(huì)主席內(nèi)心的矛盾與痛苦。教師可補(bǔ)充資料：①妻子楊開(kāi)慧（1901—1930），在長(zhǎng)沙堅(jiān)持秘密革命工作，因叛徒告密被捕，壯烈犧牲。②大弟弟毛澤民（1896—1943），經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征后到達(dá)陜北，任中華蘇維埃共和國(guó)中央政府西北辦事處國(guó)民經(jīng)濟(jì)部長(zhǎng)。1943年被敵人殺害。③小弟弟毛澤覃（1905—1935），任紅軍獨(dú)立師師長(zhǎng)，在瑞金作戰(zhàn)時(shí)犧牲。④侄子毛楚雄（1927—1946），毛澤覃之子，隨部隊(duì)打游擊，不幸犧牲，年僅19歲。為了中華民族的解放事業(yè)，毛主席的親人先后離他而去，而今面對(duì)愛(ài)子毛岸英離去，他怎能不肝腸寸斷呢？此刻他心中想的是什么？①“他若有所思地說(shuō)道：‘哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂菄?guó)家主席，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！弊プ≌Z(yǔ)言，體會(huì)主席作為領(lǐng)袖有著不同尋常的偉人胸懷。②“秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將記錄稿放在上面?！蓖ㄟ^(guò)神態(tài)、動(dòng)作，抓住“躊躇”“黯然”等詞語(yǔ)，體會(huì)主席作為父親內(nèi)心的糾結(jié)與痛苦。（2）有感情地朗讀。（3）理解句子。歷史上有無(wú)數(shù)為國(guó)捐軀的英雄兒女，你還知道哪些？結(jié)合這些人的故事，談?wù)勀銓?duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句話的理解。3.小結(jié)：身為國(guó)家主席，毛澤東完全有能力把毛岸英的遺體運(yùn)回國(guó)，然而他不僅愛(ài)自己的兒子，更愛(ài)所有的中華兒女。他的這種愛(ài)是一種大愛(ài)，他有著超乎常人的偉人胸懷。（三）課內(nèi)拓展，加深體會(huì)其實(shí)，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有很多可歌可泣的英雄故事，讓我們感動(dòng)。默讀《一個(gè)蘋(píng)果》，思考：1.文章講了一件什么事？2.找出描寫(xiě)戰(zhàn)士動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他們的內(nèi)心活動(dòng)。3.結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)對(duì)最后一句話的理解。（