七年級生物上冊 第二單 第一章 第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用教案 （新版）濟南版

七年級生物上冊第二單第一章第五節(jié)綠色植物在生物圈中的作用教案（新版）濟南版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級生物上冊第二單第一章第五節(jié)綠色植物在生物圈中的作用》是濟南版生物教材中的一節(jié)。本節(jié)課主要介紹了綠色植物在生物圈中的作用，包括光合作用的過程、意義以及綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握綠色植物的光合作用過程、了解綠色植物在生物圈中的重要作用，以及認識到保護植被的重要性。

本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，通過觀察身邊的植物，學生能夠更好地理解綠色植物在生物圈中的作用。在教學過程中，教師應以課本內(nèi)容為基礎，結合學生的認知水平，設計富有啟發(fā)性的教學活動，引導學生主動探究、積極思考，從而提高學生的生物素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使學生在學習的過程中形成關愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學思維、科學探究和環(huán)保意識。通過學習，學生應建立綠色植物在生物圈中作用的正確生命觀念，掌握光合作用的科學思維方法，提升通過觀察、分析、推理等科學探究能力，并增強對生態(tài)環(huán)境保護的責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.綠色植物光合作用的過程及其在生物圈中的作用。

2.綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用。

難點：

1.光合作用的反應機理和能量轉換過程。

2.綠色植物對生物圈碳氧平衡的調(diào)控機制。

解決辦法：

1.通過動畫、模型等教學輔助工具，形象地展示光合作用的過程，幫助學生直觀理解。

2.設計實驗活動，如光合作用實驗，讓學生親身體驗并理解光合作用的原理。

3.運用圖表、資料分析等方式，讓學生了解綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并討論其對生態(tài)環(huán)境的重要性。

4.引導學生通過小組討論、問題解答等形式，探究綠色植物對生物圈碳氧平衡的影響，提高學生的科學思維和探究能力。教學資源1.軟硬件資源：生物實驗室、多媒體投影儀、教學黑板、顯微鏡、植物標本等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、生物課程資源庫。

3.信息化資源：光合作用動畫演示、植物生態(tài)視頻資料、在線互動討論區(qū)。

4.教學手段：小組合作學習、實驗操作、課堂討論、問題解答、任務驅動法等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對綠色植物在生物圈中作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道綠色植物在生物圈中有什么作用嗎？”

展示一些關于綠色植物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受綠色植物的魅力或特點。

簡短介紹綠色植物在生物圈中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.綠色植物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解綠色植物的基本概念、組成部分和光合作用的原理。

過程：

講解綠色植物的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹光合作用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.綠色植物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解綠色植物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的綠色植物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解綠色植物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用綠色植物解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與綠色植物相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對綠色植物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)綠色植物在生物圈中的重要作用和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括綠色植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)綠色植物在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用綠色植物。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于綠色植物在生物圈中作用的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關的科普書籍，如《植物的世界》、《光合作用的秘密》等。

-科學雜志和期刊，如《自然》、《科學》等，查找關于綠色植物研究的最新進展文章。

-環(huán)保宣傳資料，了解保護植被的重要性以及植樹造林的活動信息。

-網(wǎng)絡資源，如國家地理、科普中國等網(wǎng)站，搜索綠色植物相關的科普知識和活動。

2.拓展建議：

-學生可以在家中種植一顆植物，觀察并記錄其生長過程，了解綠色植物的生活習性和需求。

-參觀當?shù)氐闹参飯@或公園，親身體驗植物的世界，觀察不同種類的植物及其生長環(huán)境。

-參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、綠化環(huán)境等，親身體驗保護植被的重要性。

-學生可以進行一些科學實驗，如光合作用實驗、植物呼吸實驗等，深入探究綠色植物的生理過程。

-鼓勵學生進行科學探究項目，如調(diào)查綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新思維。

-學生可以撰寫一篇關于綠色植物在生物圈中作用的科普文章，分享自己的學習和觀察心得，提高寫作能力。

-組織一次課堂分享會，讓學生展示自己的拓展學習成果，鼓勵互相交流和學習。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了綠色植物在生物圈中的作用，包括光合作用的過程、意義以及綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位。通過觀察身邊的植物，我們能夠更好地理解綠色植物在生物圈中的作用。希望大家能夠認識到保護植被的重要性，關愛自然，保護生態(tài)環(huán)境。

當堂檢測：

1.綠色植物在生物圈中的作用主要包括什么？

A.制造有機物

B.釋放氧氣

C.吸收二氧化碳

D.以上都對

2.光合作用的過程是什么？

A.光能轉化為化學能，儲存在有機物中

B.光能轉化為熱能，釋放到環(huán)境中

C.光能轉化為電能，儲存在電池中

D.光能轉化為動能，推動植物生長

3.綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是什么？

A.生產(chǎn)者

B.消費者

C.分解者

D.以上都不對

4.保護植被的重要性是什么？

A.保持土壤水分

B.凈化空氣

C.維持生態(tài)平衡

D.以上都對

5.以下哪個措施可以有效地保護植被？

A.大量使用農(nóng)藥化肥

B.過度開發(fā)森林資源

C.植樹造林

D.以上都對

答案：1.D2.A3.A4.D5.C重點題型整理1.填空題：

請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻撞糠郑?/p>

綠色植物通過光合作用，將光能轉化為______能，儲存在有機物中。

答案：化學能

2.判斷題：

請判斷下列句子的正誤：

光合作用是綠色植物制造有機物和釋放氧氣的過程。

答案：正確

3.簡答題：

請簡述綠色植物在生物圈中的作用。

答案：綠色植物在生物圈中的作用包括制造有機物、釋放氧氣、吸收二氧化碳，以及維持生態(tài)平衡等。

4.論述題：

請論述保護植被的重要性及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：保護植被的重要性在于維護生態(tài)平衡，保持土壤水分，凈化空氣，以及提供生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者角色。植被對生態(tài)環(huán)境的影