2023八年級語文上冊 第五單元 20 人民英雄永垂不朽-瞻仰首都人民英雄紀念碑說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第五單元20人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標題：“2023年八年級生物上冊第五單元人體內(nèi)物質(zhì)的運輸——血液循環(huán)說課稿人教版”

本節(jié)課是八年級生物上冊第五單元“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸——血液循環(huán)”的內(nèi)容。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑、方式和意義，讓學(xué)生了解人體內(nèi)物質(zhì)的運輸過程，認識血液循環(huán)對人體的作用。

1.血液循環(huán)的途徑和方式；

2.血液循環(huán)各器官的功能和特點；

3.血液循環(huán)對人體健康的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，結(jié)合課本中的實驗和插圖，有助于學(xué)生更好地理解和掌握血液循環(huán)的相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式主動探索血液循環(huán)的奧秘。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責任四個方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)的知識，學(xué)生將形成對生命過程的深刻理解，培養(yǎng)科學(xué)思維能力，通過觀察、實驗等科學(xué)探究活動，提高問題解決能力，同時增強對健康生活方式的認識，提升社會責任意識。重點難點及解決辦法重點：

1.血液循環(huán)的途徑和方式；

2.血液循環(huán)各器官的功能和特點；

3.血液循環(huán)對人體健康的重要性。

難點：

1.血液循環(huán)的具體途徑和機制；

2.心臟的結(jié)構(gòu)和功能；

3.血液循環(huán)調(diào)節(jié)的原理。

解決辦法：

1.利用圖解、模型等直觀教具，幫助學(xué)生清晰地理解血液循環(huán)的途徑和方式；

2.通過視頻資料或?qū)嵉貐⒂^，讓學(xué)生更直觀地了解血液循環(huán)各器官的功能和特點；

3.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考血液循環(huán)對人體健康的重要性；

4.對于血液循環(huán)的具體途徑和機制，可以通過模擬實驗或小組合作探究，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握；

5.心臟的結(jié)構(gòu)和功能可以通過動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解；

6.血液循環(huán)調(diào)節(jié)的原理可以通過生理模型演示和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解生理調(diào)節(jié)機制。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于講解血液循環(huán)的基本概念、血液循環(huán)的途徑和方式等基礎(chǔ)知識；

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生探討血液循環(huán)的意義、心臟的結(jié)構(gòu)和功能等；

-案例研究：分析具體病例，讓學(xué)生了解血液循環(huán)障礙對人體的影響；

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作，探究血液循環(huán)的具體途徑和機制。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-直觀演示：利用圖解、模型等直觀教具，幫助學(xué)生清晰地理解血液循環(huán)的途徑和方式；

-視頻資料：播放心臟功能介紹的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解血液循環(huán)各器官的功能和特點；

-模擬實驗：組織學(xué)生進行模擬實驗，驗證血液循環(huán)的途徑和機制；

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生深入思考血液循環(huán)對人體健康的重要性；

-角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，討論血液循環(huán)障礙的診斷和治療；

-游戲設(shè)計：設(shè)計有關(guān)血液循環(huán)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示血液循環(huán)的知識點、圖片和案例；

-視頻：搜集有關(guān)血液循環(huán)的動畫演示、病例介紹等視頻資料；

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)血液循環(huán)的相關(guān)資料；

-實驗室資源：利用學(xué)校實驗室的設(shè)備和材料，進行模擬實驗和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供血液循環(huán)的PPT、視頻和文檔等資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“血液循環(huán)的途徑有哪些？”、“心臟如何泵血？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀資料，理解血液循環(huán)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個關(guān)于血液循環(huán)重要性的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解血液循環(huán)的途徑、心臟的結(jié)構(gòu)和功能等知識點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討血液循環(huán)的意義。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解血液循環(huán)的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于血液循環(huán)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于血液循環(huán)的拓展閱讀材料。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的血液循環(huán)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握血液循環(huán)的基本概念，包括血液循環(huán)的途徑、心臟的結(jié)構(gòu)和功能等知識點。學(xué)生能夠清晰地描述血液循環(huán)的過程，并理解血液循環(huán)對人體的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。通過課前預(yù)習(xí)和課堂活動的參與，學(xué)生能夠主動探索血液循環(huán)的知識，并提出問題和分享自己的觀點。

3.提高學(xué)生的實踐能力和團隊合作意識。通過小組討論、角色扮演和實驗等活動，學(xué)生能夠動手實踐，解決問題，并與團隊成員合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

4.拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生能夠接觸到更多的血液循環(huán)相關(guān)知識，并運用不同的思維方式去思考和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

5.提升學(xué)生的健康意識和生活方式。通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)對人體健康的重要性，學(xué)生能夠更加關(guān)注自己的健康，并形成健康的生活方式和習(xí)慣。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：血液循環(huán)途徑圖

題目：根據(jù)所學(xué)知識，繪制出人體血液循環(huán)的途徑圖。

解答：學(xué)生需要根據(jù)教材中的知識點，繪制出血液循環(huán)的途徑圖，包括心臟、血管、血液流動的方向等。教師可以通過PPT展示正確的血液循環(huán)途徑圖，并進行講解和指導(dǎo)。

例題2：心臟結(jié)構(gòu)與功能

題目：根據(jù)所學(xué)知識，描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

解答：學(xué)生需要根據(jù)教材中的知識點，描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。教師可以通過展示心臟的模型或圖解，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考，然后進行講解和指導(dǎo)。

例題3：血液循環(huán)的意義

題目：根據(jù)所學(xué)知識，解釋血液循環(huán)對人體的意義。

解答：學(xué)生需要根據(jù)教材中的知識點，解釋血液循環(huán)對人體的意義。教師可以通過舉例和生活實際，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和理解，然后進行講解和指導(dǎo)。

例題4：血液循環(huán)障礙

題目：根據(jù)所學(xué)知識，分析血液循環(huán)障礙的原因和影響。

解答：學(xué)生需要根據(jù)教材中的知識點，分析血液循環(huán)障礙的原因和影響。教師可以通過展示病例或?qū)嶋H案例，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考，然后進行講解和指導(dǎo)。

例題5：健康生活方式與血液循環(huán)

題目：根據(jù)所學(xué)知識，提出保持良好血液循環(huán)的建議。

解答：學(xué)生需要根據(jù)教材中的知識點，提出保持良好血液循環(huán)的建議。教師可以通過展示健康生活方式的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考，然后進行講解和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①血液循環(huán)的基本概念

-血液循環(huán)的途徑和方式

-心臟的結(jié)構(gòu)和功能

-血管的種類和功能

②血液循環(huán)的意義

-血液循環(huán)對人體健康的重要性

-血液循環(huán)對營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的運輸作用

-血液循環(huán)對廢物的運輸和排出作用

③血液循環(huán)障礙及其影響

-血液循環(huán)障礙的原因和癥狀

-血液循環(huán)障礙對人體的影響和危害

-預(yù)防和治療血液循環(huán)障礙的方法和措施

板書設(shè)計：

1.血液循環(huán)的基本概念

-途徑和方式

-心臟結(jié)構(gòu)

-血管種類

2.血液循環(huán)的意義

-健康重要性

-營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣運輸

-廢物運輸和排出

3.血液循環(huán)障礙及其影響

-原因和癥狀

-影響和危害

-預(yù)防和治療作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪制血液循環(huán)的途徑圖，標注心臟、血管、血液流動的方向等。

2.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，并說明其對人體健康的重要性。

3.解釋血液循環(huán)對人體的意義，并舉例說明其對營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的運輸作用。

4.分析血液循環(huán)障礙的原因和影響，并提出預(yù)防和治療的建議。

5.根據(jù)所學(xué)知識，提出保持良好血液循環(huán)的建議，并說明其對健康生活方式的重要性。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生繪制的血液循環(huán)途徑圖進行檢查，指出存在的問題，