一年級下冊音樂 第一單元《表演唱 小胖胖》教案

一年級下冊音樂第一單元《表演唱小胖胖》教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《表演唱小胖胖》是人音版一年級下冊音樂教材中的第一單元內(nèi)容。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《小胖胖》，讓學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和集體合作意識。歌曲內(nèi)容生動有趣，旋律簡單易學(xué)，適合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生可以掌握基本的音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在音樂實(shí)踐中獲得樂趣，增強(qiáng)對音樂學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：音樂聽覺、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造和音樂文化。通過學(xué)習(xí)歌曲《小胖胖》，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的音樂聽覺，感知三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；同時(shí)，通過演唱和表演，提升音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。此外，通過了解歌曲背后的文化，讓學(xué)生了解不同地域的音樂風(fēng)格，拓寬音樂視野?？傊竟?jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的音樂素養(yǎng)，提高音樂綜合素質(zhì)，激發(fā)對音樂的熱愛和興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在一年級上冊音樂課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂知識，如五線譜、音符、節(jié)拍等。同時(shí)，他們已經(jīng)能夠參與集體唱、簡單的手勢舞等音樂活動，對音樂表演有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對音樂具有較強(qiáng)的興趣，尤其是生動有趣的音樂活動。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造力，喜歡通過游戲、唱歌、跳舞等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀、實(shí)踐的方式掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《小胖胖》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能對三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律理解不夠，導(dǎo)致節(jié)奏感不強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能在音準(zhǔn)、發(fā)音等方面存在困難。在集體合作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要克服自我意識，學(xué)會與他人配合，這對他們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、教學(xué)多媒體設(shè)備、音樂教材、樂譜架、節(jié)奏打擊樂器、錄音機(jī)等。

2.課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺、在線音樂教學(xué)資源。

3.信息化資源：音樂教學(xué)軟件、音樂游戲、在線音樂學(xué)習(xí)網(wǎng)站、音樂教育視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、分組討論、集體演唱、音樂游戲、創(chuàng)作實(shí)踐等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《表演唱小胖胖》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)調(diào)集體合作意識，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲表演展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和集體合作的重要性，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與情感的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和集體合作的重要性。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《兒童音樂欣賞指南》：本書介紹了兒童音樂欣賞的基本方法和技巧，幫助家長和教育工作者指導(dǎo)孩子更好地欣賞音樂。

《小小音樂家》：本書是一本針對兒童的音樂啟蒙讀物，通過簡單的文字和生動的插圖，介紹了各種樂器的特點(diǎn)和演奏方法，激發(fā)孩子對音樂的興趣。

《音樂游戲匯編》：本書收錄了大量適合兒童的音樂游戲，旨在通過游戲的形式培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感、聽力和創(chuàng)造力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

欣賞不同風(fēng)格的音樂作品：讓學(xué)生課后自主尋找并欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，如民謠、搖滾、古典等，感受音樂的魅力。

學(xué)習(xí)樂理知識：學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)一些基本的樂理知識，如音符、節(jié)拍、和弦等，提高自己的音樂素養(yǎng)。

創(chuàng)作音樂作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的音樂作品，可以使用電子琴、吉他等樂器進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

參加音樂活動：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂活動，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，提高音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

觀看音樂表演：學(xué)生可以觀看音樂會、音樂節(jié)目等，欣賞專業(yè)音樂家的表演，從中學(xué)習(xí)音樂技巧和表現(xiàn)力。七、板書設(shè)計(jì)①《小胖胖》歌曲結(jié)構(gòu)：

-歌曲長度

-節(jié)奏型

-旋律線

②三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：

-強(qiáng)-弱-弱

-實(shí)例演示

③集體合作意識：

-合唱部分

-節(jié)奏打擊部分

-協(xié)作的重要性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過直觀的板書，學(xué)生能夠更好地掌握歌曲的結(jié)構(gòu)、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律以及集體合作的重要性。八、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對《小胖胖》歌曲的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、演唱和表演表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和集體合作意識。

-測試：設(shè)計(jì)簡短的測試題，檢查學(xué)生對三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲結(jié)構(gòu)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改和點(diǎn)評：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力，并提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評價(jià)中給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

3.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成過程中的表現(xiàn)，找