2024年四年級英語上冊 Unit 4 My home Part A 第二課時教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit4MyhomePartA第二課時教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP四年級英語上冊Unit4MyhomePartA第二課時教案。內(nèi)容包括單詞：room,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study；句型：What'sinthe...?There'sa/an...inthe...以及回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與第一課時所學(xué)內(nèi)容緊密相連，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)詞匯，本課時將進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的房間詞匯，并運用句型進(jìn)行問答。通過對已有知識的鞏固和新知識的拓展，學(xué)生能夠更好地理解和運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫房間名稱，并能夠運用句型詢問和描述家庭內(nèi)部的物品和結(jié)構(gòu)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和物品布置，提高對文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過回答問題和完成任務(wù)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、集中注意力、積極參與等，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握單詞"room,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study"的讀音、拼寫和意義。

2.句型練習(xí)：能夠熟練運用句型"What'sinthe...?There'sa/an...inthe..."進(jìn)行問答。

難點：

1.單詞發(fā)音：正確發(fā)音單詞"room,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study"。

2.句型運用：在實際情景中靈活運用句型進(jìn)行描述和提問。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片展示、實物演示、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生直觀理解單詞含義，并進(jìn)行反復(fù)朗讀和拼寫練習(xí)。

2.句型練習(xí)：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中練習(xí)句型，提高運用能力。

針對發(fā)音難點，可以采用跟讀、模仿錄音等方式進(jìn)行糾正和強化。對于句型的運用，可以通過創(chuàng)設(shè)家庭場景、設(shè)計相關(guān)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作和交流，從而突破難點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)法通過創(chuàng)建真實的生活場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和使用英語；任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識；交際法注重學(xué)生之間的互動交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

(1)導(dǎo)入：利用圖片展示不同的家庭場景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约杭彝ブ械奈锲泛徒Y(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生興趣。

(2)新課呈現(xiàn)：通過實物演示、圖片展示等方式，介紹單詞"room,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study"，并板書句型"What'sinthe...?There'sa/an...inthe..."。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演家庭成員，用所學(xué)詞匯和句型描述家庭內(nèi)部的物品和結(jié)構(gòu)。

(4)任務(wù)型活動：設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生分組討論，編寫一段關(guān)于家庭場景的對話，并表演給其他小組觀看。

(5)總結(jié)環(huán)節(jié)：通過問答形式檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

3.教學(xué)媒體和資源：

(1)使用PPT展示圖片、單詞和句型，以便學(xué)生清晰地觀看和跟讀。

(2)利用視頻展示不同家庭場景，讓學(xué)生更直觀地了解家庭內(nèi)部的物品和結(jié)構(gòu)。

(3)運用在線工具，如語言學(xué)習(xí)平臺或互動游戲，增加學(xué)生實踐機會，提高學(xué)習(xí)興趣。

(4)準(zhǔn)備實物模型或圖片，用于展示和介紹家庭內(nèi)部的物品和結(jié)構(gòu)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭物品和結(jié)構(gòu)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭物品和結(jié)構(gòu)的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭物品和結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭場景的圖片，引出家庭物品和結(jié)構(gòu)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解單詞"room,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study"的讀音、拼寫和意義，以及句型"What'sinthe...?There'sa/an...inthe..."的用法。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演家庭成員，用所學(xué)詞匯和句型描述家庭內(nèi)部的物品和結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗家庭物品和結(jié)構(gòu)的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭物品和結(jié)構(gòu)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握家庭物品和結(jié)構(gòu)的描述技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭物品和結(jié)構(gòu)的知識點，掌握描述技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭物品和結(jié)構(gòu)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭物品和結(jié)構(gòu)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭物品和結(jié)構(gòu)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP四年級英語上冊Unit4MyhomePartA第二課時教案。以下是本節(jié)課涉及的知識點梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-單詞：room,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study

-詞組：What'sinthe...?There'sa/an...inthe...

2.句型學(xué)習(xí)：

-一般疑問句：What'sinthe...?

-存在句：There'sa/an...inthe...

3.語法知識：

-現(xiàn)在時態(tài)：描述當(dāng)前存在的物品和結(jié)構(gòu)。

4.聽力練習(xí)：

-聽懂并正確回應(yīng)一般疑問句。

-聽懂并理解存在句的含義。

5.口語練習(xí)：

-能夠用所學(xué)詞匯和句型詢問和描述家庭內(nèi)部的物品和結(jié)構(gòu)。

-能夠在小組討論中流暢地表達(dá)自己的觀點。

6.書寫練習(xí)：

-能夠正確書寫單詞和句型。

-能夠編寫一段關(guān)于家庭場景的對話。

7.文化意識：

-了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和物品布置。

8.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。

-培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

9.學(xué)習(xí)策略：

-預(yù)習(xí)策略：如何有效預(yù)習(xí)詞匯和句型。

-聽講策略：如何集中注意力聽講并積極參與課堂活動。

-復(fù)習(xí)策略：如何鞏固所學(xué)知識和技能。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶家庭物品和結(jié)構(gòu)的詞匯及句型。板書內(nèi)容分為以下幾個部分：

1.課題：MyHome

2.詞匯列表：room,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study

3.句型結(jié)構(gòu)：What'sinthe...?There'sa/an...inthe...

4.語法要點：現(xiàn)在時態(tài)描述存在

5.聽力練習(xí)：聽懂并回應(yīng)一般疑問句；聽懂并理解存在句

6.口語練習(xí)：用詞匯和句型詢問和描述家庭內(nèi)部物品和結(jié)構(gòu)；小組討論流暢表達(dá)

7.書寫練習(xí)：正確書寫單詞和句型；編寫家庭場景對話

8.文化意識：了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和物品布置

9.思維品質(zhì)：觀察、分析和解決問題；邏輯思維和創(chuàng)造性思維

10.學(xué)習(xí)策略：預(yù)習(xí)策略；聽講策略；復(fù)習(xí)策略

板書設(shè)計特點：

-目的明確：板書內(nèi)容直接對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書按照教學(xué)流程和內(nèi)容進(jìn)行分塊，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-簡潔明了：板書用詞簡潔，避免冗余，突出重點，提高學(xué)生的信息接收效率。

-藝術(shù)性和趣味性：采用圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)1.課堂活動設(shè)計方面：

我注意到學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)積極，但在實驗和游戲環(huán)節(jié)中參與度不高。我需要調(diào)整活動設(shè)計，使每個學(xué)生都能積極參與。例如，我可以增加更多小組合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生相互交流和合作，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方法方面：

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力練習(xí)中有些困難，尤其是在理解一般疑問句和存在句時。我需要改進(jìn)教學(xué)方法，采用更直觀和互動的方式來教授這些句型。例如，我可以使用實物展示或圖片來幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)，并通過角色扮演活動來加強學(xué)生的實踐應(yīng)用。

3.教學(xué)資源使用方面：

我在課堂上使用了PPT和視頻來輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這些資源的使用效果并不理想。我需要重新考慮教學(xué)資源的選擇和使用方式。例如，我可以提供更多互動式的在線工具或游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

4.課堂管理方面：

我注意到在課堂討論中，有些學(xué)生容易分心，導(dǎo)致課堂秩序混亂。我需要改進(jìn)課堂管理，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力并積極參與。例如，我可以采用分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，同時密切關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能積極參與。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭生活》雜志中的相關(guān)文章，介紹不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和物品布置。

-視頻資源：YouTube上的家庭生活視頻，展示不同家庭場景和家庭成員的日常活動。

-網(wǎng)絡(luò)資源：Google學(xué)術(shù)搜索中的家庭生活研究論文，深入了解家庭結(jié)構(gòu)和物品布置的影響因素。

2.拓展要求：

-閱讀材料：閱讀《家庭生活》雜志中的相關(guān)文章，了解不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和物品布置，并回答以下問題：

-文章中提到了哪些不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和物品布置？

-這些家庭結(jié)構(gòu)和物品布置有什么共同點和不同點？

-為什么這些家庭結(jié)構(gòu)和物品布置存在差異？

-視頻資源：觀看YouTube上的家庭生活視頻，觀察不同家庭場景和家庭成員的日?；顒樱⒒卮鹨韵聠栴}：

-視頻中展示了哪些不同家庭場景？

-這些家庭場景有什么共同點和不同點？

-家庭成員在日常活動中表現(xiàn)出哪些特點？

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索Google學(xué)術(shù)搜索中的家庭生活研究論文，深入了解家庭結(jié)構(gòu)和物品布置的影響因素，并回答以下問題：

-研究論文中提出了哪些影響家庭結(jié)構(gòu)和物品布置的因素？

-這些因素是如何影響家庭結(jié)構(gòu)和物品布置的？

-這些研究對我們的生活有什么啟示？

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的知識，拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：

-抄寫單詞"room,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study"各10遍。

-制作單詞卡片，每個單詞配一幅圖，并寫出單詞和音標(biāo)。

2.句型作業(yè)：

-用所學(xué)句型"What'sinthe...?There'sa/an...inthe..."編寫一段關(guān)于家庭場景的對話。

-設(shè)計一個家庭物品和結(jié)構(gòu)的調(diào)查表，向家人或朋友詢問并記錄他們的回答。

3.語法作業(yè)：

-選擇題：判斷下列句子是否正確，并說明理由。

-Isthereabedroominthekitchen?

-What'sinthelivingroom?Therearetwocha