黑色冶金技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

②能夠高質(zhì)量的完成畢業(yè)論文的撰寫。七、畢業(yè)要求（一）課程考核成績要求1、考試課程所有必修課程為考試課程，包括職業(yè)素質(zhì)課程、專業(yè)基礎知識和基本技能課程、專業(yè)核心知識和技能課程，各門課程考核及格及以上?？荚囌n程采取形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，形成性考核一般占總成績的40%，主要從上課考勤、課堂表現(xiàn)、課程實踐（課內(nèi)實驗實訓、綜合實訓、課程設計）、課外作業(yè)、平時測驗等方面進行考核；終結(jié)性考核一般占總成績的60%，包括理論考核和綜合實踐考核。具體每門課程的考核方法按課程標準進行。2、考查課程 選修課程為考查課程，包括拓展與創(chuàng)新能力課程?？疾檎n程建議根據(jù)平時成績和階段性測驗成績綜合評定，分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等次。（二）實踐考核成績要求實習實訓包括課內(nèi)實驗實訓、課程設計（含大作業(yè)）、綜合實訓、企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設計。1、課內(nèi)實驗實訓、課程設計、綜合實訓根據(jù)《萊蕪職業(yè)技術(shù)學院實踐教學管理辦法》和每門課程的課程標準，教師組織學生開展課內(nèi)實驗實訓、課程設計、綜合實訓，學生按照要求完成每項實訓任務后，撰寫實習實訓報告，由任課教師綜合學生的實訓態(tài)度、實訓項目完成情況（技能水平、創(chuàng)新能力、完成質(zhì)量）、實訓報告撰寫質(zhì)量進行評定。課內(nèi)實驗實訓、課程設計、綜合實訓成績計入相應課程總成績。畢業(yè)需合格以上等次。2、企業(yè)頂崗實習根據(jù)《萊蕪職業(yè)技術(shù)學院學生頂崗實習管理規(guī)定》，組織學生進行頂崗實習，學生頂崗實習成績由企業(yè)指導教師和校內(nèi)指導教師綜合學生的實習態(tài)度與表現(xiàn)、實習任務完成情況、實習記錄和實習報告共同評定，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。企業(yè)頂崗實習單獨計入學業(yè)成績。①實習態(tài)度與表現(xiàn)。主要考核學生的出勤、遵守紀律、團結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、與實習指導教師主動聯(lián)系和溝通情況等；②實習任務完成情況。主要考核學生的技能水平、生產(chǎn)任務完成情況等；③實習記錄和實習報告。主要考核學生的周記記錄情況和實習報告撰寫質(zhì)量等。學生畢業(yè)需達到合格以上要求。3、畢業(yè)論文根據(jù)《萊蕪職業(yè)技術(shù)學院關于畢業(yè)設計（論文）組織管理工作的有關規(guī)定》，每名同學在指導教師的指導下，撰寫畢業(yè)論文，畢業(yè)論文選題由教師選定范圍，學生應結(jié)合所學專業(yè)的實際情況，運用所學專業(yè)知識和所掌握的專業(yè)技能，選擇不同的課題。一般一位教師負責指導5-10名學生，畢業(yè)論文成績由答辯委員會組織的學生答辯成績和論文審核成績組成，評定成績單獨計入學生成績冊。學生畢業(yè)需達到合格及以上要求。（三）證書要求1、獲得高職高專英語應用能力證書、計算機應用能力合格證書、普通話等級證書；2、獲得制圖員、電工、鉗工、電焊工、燒結(jié)工、球團工、煉鋼工、煉鐵工、連鑄工等職業(yè)資格證書中任意一項。（四）學分要求1、學生畢業(yè)需修滿149學分，其中必修課129學分；選修課20學分。2、推行學分獎勵制。學生在省級以上期刊上公開發(fā)表專業(yè)論文計2學分、公開發(fā)表其他文章計1學分；申請立項省級以上、市級、院級科研課題分別計4、3、2學分；獲國家授權(quán)的發(fā)明專利、實用新型專利、外觀設計專利分別計6、2、2學分；學生考取職業(yè)技能證書，按等級初級、中級、高級、技師分別計2、3、4、6學分；考取職業(yè)資格證書計4學分。學生參加各類技能競賽等，由教育行政部門主辦的，獲國家級一、二、三等獎分別計6、5、4學分；獲省級一、二、三等獎分別計4、3、2學分；獲市級一、二、三等獎分別計2、1.5、1學分；由行業(yè)協(xié)會等主辦的，獲國家級一、二、三等獎分別計5、4、3學分；獲省級一、二、三等獎分別計3、2、1學分；獲市級一、二、三等獎分別計1.5、1、0.5學分。獲院級一、二、三等獎分別計1、0.5、0.2學分。學生參加各類體育比賽，省級第一、二、三名分別計4、3、2學分，第四、五、六名計1學分；市級第一、二、三名分別計2、1.5、1學分，第四、五、六名計0.5學分；獲院級第一、二、三名分別計1、0.5、0.2學分；學生參加書法、舞蹈、文藝演出、演講、朗誦等比賽，獲國家級一、二、三等獎分別計5、4、3學分；獲省級一、二、三等獎分別計3、2、1學分；獲市級一、二、三等獎分別計1.5、1、0.5學分。獲院級一、二、三等獎分別計1、0.5、0.2學分。各類技能競賽和各類比賽，同一項目分別參加不同級別的比賽并獲獎的，按最高獲獎等次計學分，不重復計算。學生參加由學院和系組織的各類社會實踐活動、社團活動、文藝匯演等，以30個課時為1學分。學生自主創(chuàng)業(yè)，每個項目計4學分。3、學分認定。培養(yǎng)方案規(guī)定的必修課、選修課由任課教師根據(jù)考核成績認定后報學生所在系和教務處；學生職業(yè)資格證、技能競賽、體育比賽、創(chuàng)業(yè)項目等的學分由所在系認定，報教務處審批；學生參加社會實踐活動、社團活動、文藝匯演及演講、書法等比賽的學分由所在系認定，報學生處審批；學生發(fā)表論文（文章）、獲取專利、科研立項的學分由所在系認定，報研發(fā)辦審批。4、學分替代。學生獲得技能競賽等獎勵學分，可以替代一門考試不合格的必修課學分，也可以選擇替換專業(yè)選修課、公共選修課學分；學生獲得職業(yè)資格證、公開發(fā)表本專業(yè)論文、獲得與本專業(yè)有關的專利、科研課題、自主創(chuàng)業(yè)等獎勵學分，可以替代專業(yè)選修課及公共選修課學分；學生參加社會實踐活動、社團活動、文藝匯演等取得的學分以及公開發(fā)表非專業(yè)文章、體育比賽、演講比賽書法比賽等獲得的獎勵學分可以替代公共選修課學分。獎勵學分可以替代規(guī)定范圍內(nèi)上學期考試不及格的課程學分，也可以免修下學期選修課的學分，但累計最高可替代本專業(yè)專業(yè)選修課、公共選修課規(guī)定學分的50%。專業(yè)必修課學分與專業(yè)選修課學分不可跨類代替。獎勵學分除替代課程學分以外的學分可記入學生學業(yè)成績檔案。5、學生進行學分替代，需填寫《學分替代申請表》，并提供獲得獎勵學分的依據(jù)和材料，由系匯總審核后，報教務處審批。八、教學實施（一）人才培養(yǎng)模式實施“工學結(jié)合、實境育人”人才培養(yǎng)模式，突出學生的實踐動手能力。1、“工學結(jié)合”實施內(nèi)容：一是所有專業(yè)核心課程實施項目化教學，教師親身實踐、體驗工作過程，結(jié)合學校實訓條件、課程能力目標、知識目標、素質(zhì)目標，選取適合工程項目，經(jīng)改造設計后作為教學項目，使課程內(nèi)容和職業(yè)標準對接；二是課程教學實施教學做一體化的教學模式，以能力培養(yǎng)為核心，以學生為主體，讓學生在做中學，在學中做，使教學過程和生產(chǎn)過程對接；三是學生必須參加不少于半年的頂崗實習，進行綜合的實踐鍛煉。保障措施：一是建立和完善工學結(jié)合培養(yǎng)模式的實施方案、激勵機制、考核方案；二是完善工學結(jié)合的實施條件，包括：項目化課程建設、教學做一體化的教學模式實施、校內(nèi)外實訓條件完善、雙師結(jié)構(gòu)教學團隊建設等；三是加強實訓教學體系的建設，包括實訓教學組織與管理、實訓指導書建設、實訓教學考核，保證實訓教學質(zhì)量。2、“實境育人”實施內(nèi)容：一是安排學生到山東日照鋼鐵控股集團有限公司、山東鋼鐵股份有限公司萊蕪分公司、山東泰山鋼鐵集團有限公司、山東九羊集團有限公司、山東恒邦冶煉股份有限公司等生產(chǎn)現(xiàn)場進行識崗實訓。由企業(yè)人員和有實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師共同指導，在真實的生產(chǎn)環(huán)境中，使學生對鋼鐵生產(chǎn)主要設備、生產(chǎn)工藝、工作環(huán)境、職業(yè)素養(yǎng)有一個比較全面的認識。學生通過親身體驗工作過程，感受企業(yè)氛圍，磨練意志，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，使學生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)得到進一步提升。二是在校內(nèi)冶金技術(shù)認知實訓室、鋼鐵生產(chǎn)模擬操作實訓室、中試霧化制粉車間及金威新材料有限公司采用模擬、仿真等多種形式，營造既像企業(yè)車間又便于開展實訓教學的實訓氛圍，生產(chǎn)和教學無縫結(jié)合，讓學生在具有真實職業(yè)情境的實訓基地接受鍛煉。三是校企合作共同制定頂崗實習實施方案，學生在校企合作單位的實際崗位進行頂崗實習。積極發(fā)揮兼職教師和校外實訓基地的作用，企業(yè)和學校共同管理和考核。頂崗實習期間，企業(yè)負責安排經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員作為指導教師，指導學生在實際工作崗位上訓練，提高學生生產(chǎn)實踐能力。同時，將職業(yè)道德與可持續(xù)發(fā)展的理論知識融入到人才培養(yǎng)的全過程，全面提高學生的綜合素質(zhì)。四是開展學生轉(zhuǎn)爐煉鋼技能大賽，使技能大賽全員化、規(guī)范化、制度化，以賽促學、以賽促教、以賽促改和以賽促建。保障措施：一是通過專業(yè)調(diào)研和人才需求分析，確定本專業(yè)的職業(yè)領域和就業(yè)崗位；根據(jù)職業(yè)崗位的需求，不斷完善基于職業(yè)崗位能力分析的課程體系；改革實踐教學模式，突出實踐環(huán)節(jié)的教學；構(gòu)建由第三方參與的教學質(zhì)量評價體系。二是與山東泰山鋼鐵集團有限公司、山東九羊集團有限公司、山東恒邦冶煉股份有限公司、山東世陽德爾冶金科金股份有限公司等企業(yè)建立長效訂單機制。充分利用學校和企業(yè)資源，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同授課，使學生在真實的崗位工作氛圍中培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)、提高實踐動手能力，為企業(yè)輸送對口適用人才，實現(xiàn)與企業(yè)的有效對接。（二）教學方法與手段建議1、教學方法建議實現(xiàn)以“項目導向，任務驅(qū)動”和“教學做一體化”為行動導向的基于工作過程的教學模式，使用項目法、小組競賽法等教學方法，學生主體作用凸顯，操作技能能明顯增強，職業(yè)素養(yǎng)明顯提高。（1）項目教學法師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行教學，將工作項目設計改造成教學項目，在教師的指導下，學生圍繞項目實施的任務，開展相互協(xié)作，相互配合，充分利用各種學習資源，通過分組討論、實踐體驗、內(nèi)化吸收、探索創(chuàng)新等方式來獲取本門課程的知識與技能。（2）小組競賽法為了檢驗學生的學習效果，激發(fā)學生的學習積極性、主動性，在課程實施過程中安排各小組之間的專題競賽。競賽題目可由教師靈活設計，比賽制定評比規(guī)則和評分標準，并邀請有關教師及企業(yè)兼職教師作為評委，以調(diào)動完成任務的積極性和主動性，提高學習效果。（3）案例教學法在教學課程中，根據(jù)課程特點，廣泛引用企業(yè)的典型案例，幫助學生體驗職業(yè)能力行為，快速掌握關鍵技能。2、教學手段建議（1）信息化教學：充分利用現(xiàn)代教學手段，使用多媒體、微課等多種教學形式，充分利用課程資源庫、精品課程共享課等網(wǎng)絡平臺進行教學方法和手段的改革。（2）虛擬仿真教學：充分利用鋼鐵冶煉模擬操作系統(tǒng)，在虛擬的環(huán)境中營造真實的生產(chǎn)情景，讓學生在“做中學、學中做”，真正做到理論和實踐的有機結(jié)合。（3）通過學生參加每年的行業(yè)技能競賽，以賽促學、以賽促教、以賽促改。具體措施有：將技能大賽列入教學計劃，逐步將學生技能大賽普及化、制度化、規(guī)范化；大賽聘請行業(yè)、企業(yè)專家與專業(yè)教師組成評委小組，以行業(yè)、企業(yè)標準來引領學生專業(yè)技能訓練，提高學生學習興趣，促進能力培養(yǎng)，促進與社會的交流，提高教師專業(yè)技能水平。九、組織與保障（一）教學團隊1、專業(yè)教師基本情況冶金技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師30人。其中校內(nèi)專任教師15人，有2名專業(yè)帶頭人、2名骨干教師，15人具有碩士以上學位；兼職教師15人，兼職教師都是企業(yè)一線的工程技術(shù)人員，均具有高級職稱。“雙師素質(zhì)”的比例達到了95%，是一支專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教學團隊。2、專業(yè)教師要求（1）專業(yè)帶頭人①堅持四項基本原則，教書育人，顧全大局，團結(jié)同志，勇于奉獻，治學嚴謹，具有良好的職業(yè)道德和思想品德。②掌握現(xiàn)代教育理論，能夠運用現(xiàn)代教育思想、教育手段和教學方法開展教育教學改革。③在本專業(yè)領域內(nèi)具有扎實的理論基礎、系統(tǒng)的專業(yè)知識和較高的實踐技能，具有一定的行業(yè)企業(yè)影響力，能及時掌握本專業(yè)的前沿信息，把握本專業(yè)的發(fā)展方向。④具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱或業(yè)務工作特別突出具有碩士以上學位的講師。⑤近三年以擔任本專業(yè)核心課程的教學為主，獨立系統(tǒng)地講授過本專業(yè)一門以上的專業(yè)核心課程，或負責本專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設，教學效果好，教學質(zhì)量高，至少有2次教學質(zhì)量評價在前50%。⑥教師教學設計能力考核成績合格。⑦具有較高水平的專業(yè)能力，在專業(yè)建設、課程建設和課程改革等方面起到帶頭作用；⑧科研工作成績突出，承擔院級以上科研、教改課題2項以上；⑨具有團隊領導力和凝聚力，能夠指導骨干教師和青年教師。（2）骨干教師①堅持四項基本原則，教書育人，顧全大局、團結(jié)同志、無私奉獻、治學嚴謹，具有良好的職業(yè)道德和思想品德。②掌握現(xiàn)代教育理論，能夠運用現(xiàn)代教育思想、教育手段和教學方法開展教育教學改革。③在本專業(yè)領域內(nèi)具有扎實的理論基礎、系統(tǒng)的專業(yè)知識和較高的實踐技能，能及時了解本專業(yè)的前沿信息，開展課程建設。④具有講師以上專業(yè)技術(shù)職稱或業(yè)務工作特別突出具有碩士以上學位的教師或教研室主任。⑤近三年獨立系統(tǒng)地講授過一門以上課程，教學效果好，教學質(zhì)量高，至少有2次教學質(zhì)量評價在前60%。⑥教師教學設計能力達標考核成績合格。⑦具有較高水平的專業(yè)能力，在專業(yè)建設、課程建設和課程改革等方面取得一定成績；⑧科研工作成績明顯，承擔院級以上科研、教改課題1項以上。（3）青年教師①具有碩士以上學位；②掌握一定的職業(yè)教育理論和教學方法；③承擔1-2門專業(yè)基礎課和專業(yè)核心課程教學；④能參與教學改革研究、課程開發(fā)和教材建設；⑤能參與應用技術(shù)研究和技術(shù)服務。（4）兼職教師①具有中級及以上職稱和執(zhí)業(yè)資格證書；②具有5年以上的工程技術(shù)與管理經(jīng)驗，或是建筑行業(yè)的技術(shù)能手或能工巧匠；③具有良好的表達能力、溝通能力和一定計算機使用能力；④支持職業(yè)教育工作，有良好的職業(yè)道德和品質(zhì)。（二）實踐教學條件1、校內(nèi)實踐教學條件表4校內(nèi)實踐條件一覽表實驗（實訓）教學類別實驗（實訓）教學場所實驗（實訓）教學任務實驗（實訓）設備序號名稱單位數(shù)量基礎實驗粉末冶金工藝實訓室①典型零件硬度檢測②拉伸、壓縮試驗③沖擊、裂韌性試驗④疲勞強度試驗1布氏硬度計臺22洛氏硬度計臺23維氏硬度計臺24拉伸試驗機臺15一次擺錘沖擊彎曲試驗機臺16斷裂韌性試驗機臺17旋轉(zhuǎn)彎曲疲勞試驗機臺18冷熱疲勞試驗機臺1基礎實驗金相檢測實訓室①金相顯微鏡的使用②金相試樣制備③鐵碳合金平衡組織觀察④碳鋼的熱處理⑤鑄鐵金相組織觀察9預磨機臺210拋光機臺211切割機臺112吹風機臺113金相顯微鏡臺2014顯微顆粒圖像分析儀套115金相圖像分析系統(tǒng)套1技能實訓工程制圖實訓室①零件圖的繪制②簡單裝配圖的繪制16投影機臺517電子講臺套518實物投影儀臺519變速箱臺5020教學模型、掛圖套5技能實訓CAD機房①CAD繪制扳手、吊鉤、軸、齒輪、箱體、泵蓋的零件圖②繪制簡單的裝配圖21多媒體套222電腦臺14823多媒體設備套324CAD繪圖軟件套2技能實訓液壓與氣壓傳動教學做一體實訓室①液壓泵拆裝實訓②液壓閥拆裝實訓③液壓回路組裝實訓25液壓傳動透明演示實驗臺YCS-A臺226液壓傳動綜合測試實驗臺YCS-B臺227氣體傳動綜合實驗臺QCS-A臺228德國FESTO氣動實驗臺FESTO臺2技能實訓鉗工實訓室鉗工實習實訓29工作臺個10030臺鉆臺1031搖臂鉆床臺432平板塊50技能實訓中試霧化制粉車間①燒結(jié)礦與球團礦②粒度組成及篩分指數(shù)③感應爐煉鋼實訓④鋼包吹氬試驗33方孔篩個734感應爐及相關配套設備套135模擬鋼包套1技能實訓材料化學實訓室鋼質(zhì)量分析36X射線衍射儀套137電腦多元素分析儀套1技能實訓冶金技術(shù)專業(yè)認知實訓室①轉(zhuǎn)爐煉鋼設備認知②高爐煉鐵設備認知38轉(zhuǎn)爐煉鋼設備套139高爐煉鐵設備套140多媒體教學設備套141冶金生產(chǎn)原料展臺套142冶金生產(chǎn)成品展臺套1仿真模擬鋼鐵生產(chǎn)仿真實訓室①燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)仿真②轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)仿真③高爐煉鐵生產(chǎn)仿真實訓④連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)仿真實訓43計算機臺4044網(wǎng)絡交換機臺245爐前出鐵操作臺臺146鐵水預處理操作臺臺247煉鋼操作臺臺148精煉操作臺臺149LF連鑄操作臺臺250多媒體教學設備套251轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真軟件套3052鐵水預處理仿真軟件套3053爐外精煉仿真軟件套3054燒結(jié)礦生產(chǎn)仿真軟件套3055高爐煉鐵仿真軟件套3056連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)仿真軟件套30技能實訓金威新材料有限公司鋼鐵生產(chǎn)綜合實訓57壓力機臺258電火花數(shù)控線切割-快走絲臺159推舟式燒結(jié)爐臺160真空脫脂燒結(jié)一體爐臺261數(shù)控車床臺262立式數(shù)控銑床臺1633D打印機臺22、校外實踐教學條件表5冶金技術(shù)專業(yè)校外實訓基地一覽表序號校外實訓基地企業(yè)地址可接納學生實訓人數(shù)（人）1山東省萊蕪市新甫路001號502山東省萊蕪市羊里鎮(zhèn)50（三）教材與數(shù)字化教學資源1、教材使用及開發(fā)為保證教材的先進性和實用性，優(yōu)先選用十二五規(guī)劃高職高專教材和學院立項批準編寫的校本教材。目前教師編寫出版的校本教材主要有：表6冶金技術(shù)專業(yè)校本教材一覽表序號教材名稱合作企業(yè)出版時間主編1燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)山東萊鋼鐵源爐料有限公司2014.08陳立勝（校）2高爐煉鐵生產(chǎn)山東泰山鋼鐵集團有限公司2014.08崔鑫鑫（校）3轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)山東泰山鋼鐵集團有限公司2014.08許毅（校）4電爐煉鋼生產(chǎn)山東九羊集團有限公司2014.08亓俊杰（校）5爐外精煉生產(chǎn)山東泰山鋼鐵集團有限公司2015.05陳立勝（校）6連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)山東九羊集團有限公司2015.05孫海身（校）2、課程資源庫建設建設冶金技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程資源庫。課程資源庫包含行業(yè)標準、課程標準、電子教案、教學課件、綜合試題庫、實訓指導書、圖片、專業(yè)教學影像視頻資料等內(nèi)容。目前已完成的資源庫主要有：表7冶金技術(shù)專業(yè)課程資源庫一覽表序號資源庫名稱建設內(nèi)容負責人1燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)課程庫、案例庫、視頻庫、動畫庫、虛擬仿真庫、在線測試系統(tǒng)、行業(yè)標準庫、課程標準、網(wǎng)上課程資源、兼職教師資源庫、燒結(jié)球團仿真系統(tǒng)軟件陳立勝2高爐煉鐵生產(chǎn)課程庫、案例庫、視頻庫、動畫庫、虛擬仿真庫、在線測試系統(tǒng)、行業(yè)標準庫、課程標準、企業(yè)文件、網(wǎng)上課程資源、兼職教師資源庫、煉鐵工藝仿真系統(tǒng)軟件崔鑫鑫3轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)課程庫、案例庫、視頻庫、動畫庫、虛擬仿真庫、在線測試系統(tǒng)、行業(yè)標準庫、課程標準、網(wǎng)上課程資源、兼職教師資源庫、煉鋼工藝仿真系統(tǒng)軟件許毅（四）教學質(zhì)量監(jiān)控本著教育以學生為主體、學生以能力為本位、教學以質(zhì)量為核心的原則，在學院教學管理體系的大框架下，構(gòu)建以系部為主體的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，突出系部在教學質(zhì)量監(jiān)控中的主體地位。1、建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控組織體系在教學質(zhì)量監(jiān)控過程中通過“分級管理、分工負責、協(xié)同監(jiān)控”的原則實現(xiàn)教學質(zhì)量各環(huán)節(jié)的逐級監(jiān)控。①學院教學質(zhì)量監(jiān)控以教學過程監(jiān)控為主，在分管教學院長的領導下，充分發(fā)揮教務處、教學督導辦公室的作用，負責對本校的整體教學工作、教師的教學情況、學生的學習情況進行監(jiān)控。②系級教學質(zhì)量監(jiān)控以教學環(huán)節(jié)的日常監(jiān)控為主，成立系主任為組長，專業(yè)帶頭人、骨干教師為成員的教學質(zhì)量評價小組，對本專業(yè)的專業(yè)建設、課程建設、課堂教學、實踐教學、頂崗實習等進行檢查、評估。2、完善教學質(zhì)量監(jiān)控制度以建立健全規(guī)章制度為先導，嚴格執(zhí)行為保障，全面監(jiān)控教學質(zhì)量。①科學制定各主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準。遵循教學工作的規(guī)律，融入現(xiàn)代教育管理思想，建立科學系統(tǒng)、簡便易行的各主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準；結(jié)合相關制度規(guī)范，在教學工作中認真遵照執(zhí)行，切實保證教學質(zhì)量。②堅持學院、系、教研室三級聽課制度和院、系兩級督導制度，對教學活動、教學管理的各環(huán)節(jié)進行督導、監(jiān)控。③學生教學信息員制度。樹立學生在教學工作中的主體地位，充分發(fā)揮學生“自我教育、自我管理、自我服務”的作用，加強學生教學信息員的指導和管理，提高學生教學信息員制度的實效性，為教學管理、教師教學、學生學習服務。④教師教學質(zhì)量評價制度。對教師的教學工作按質(zhì)和量兩方面進行考核，考核內(nèi)容包括師德師風、教學工作量、課堂教學水平、教學方法手段的應用和改進、課程建設情況、教學研究情況、科研情況、指導頂崗實習和畢業(yè)論文（設計）及其效果等方面。通過教師教學工作考核，著力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛的師資隊伍。⑤第三方評價制度。重視用人單位、畢業(yè)生等多元評價主體的作用，加強對學生畢業(yè)率、就業(yè)率及就業(yè)層次、用人單位評價、各項競賽獲獎率、創(chuàng)新能力和科研能力等方面的調(diào)查與統(tǒng)計分析，為教學質(zhì)量評價、教學工作改進提供有力的參考依據(jù)。3、注重教學質(zhì)量信息反饋以日常教學檢查與專項評估為契機，以教學督導、學生教學信息員及教研室為依托，加大反饋和調(diào)控力度，不斷改進教學工作，促進教育教學質(zhì)量的提高。①常規(guī)教學檢查反饋調(diào)控。及時查找和糾正教學工作中存在的問題，對問題開展總結(jié)研究，推動教學工作的持續(xù)改進。②專項評估反饋調(diào)控。堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設”的方針，充分發(fā)揮各類專項評估的導向作用，進一步加大督促整改的力度，切實規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量。③教師課程教學質(zhì)量評價反饋調(diào)控。科學設計評價方案，進一步加強教師課程教學質(zhì)量評價結(jié)果的應用，充分發(fā)揮其正面導引作用，促進教師改進教學方法和手段，提高教學水平。④學生教學信息反饋調(diào)控。堅持執(zhí)行學生教學信息員制度，以學生教學信息中心為載體，及時收集、整理學生的意見和建議，并反饋至個人，促進教學改革的深化和教學質(zhì)量的提高。⑤人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋調(diào)控。了解用人單位對畢業(yè)生的看法以及社會對人才培養(yǎng)的意見和建議；及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使各專業(yè)人才培養(yǎng)方案與社會需求保持動態(tài)的適應性。十、教學進程安排（一）理論及實踐教學安排表表8冶金技術(shù)專業(yè)理論及實踐教學安排表（普通高職）專業(yè)：黑色冶金技術(shù)學制：3-6年制表時間：2016年6月課程類別序號課程名稱學分學時學時分配按學年分學期周學時備注理論教學實踐教學第一學年第二學年第三學年一二三四五六必修課職業(yè)素質(zhì)課程1思想道德修養(yǎng)與法律基礎348481w3含1節(jié)感恩教育，實踐假期進行2毛澤東思想和建設有中國特色的社會主義理論456561w4含1節(jié)感恩教育，實踐假期進行3形勢與政策34343111講座4計算機文化基礎464323245高等數(shù)學4646446大學英語812010020447體育488187022118大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導226161029心理健康教育22828210軍事理論232322小計36569437192221141專業(yè)基礎知識與基本技能課程1金屬材料與熱處理456322442工程制圖與CAD81206060443物理化學339192034機械基礎452302245液壓與氣壓傳動技術(shù)452302246冶金爐熱工基礎339192037電工與電子技術(shù)45630264小計30414220194412104專業(yè)核心知識與技能課程1燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)452302242高爐煉鐵生產(chǎn)452262643轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)460303044電弧爐煉鋼生產(chǎn)460303045爐外精煉生產(chǎn)460362446連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)460362447鋼質(zhì)量分析46848204小計284122361768164綜合實踐課1思想政治理論課實踐130301w假期進行2公益勞動130301w課外進行3軍訓及入學教育（含專業(yè)認知）260602w4電工與電子基礎綜合實訓130301w5金工實習（車工）260602w6工程制圖與CAD綜合實訓130301w7金工實習（鉗工、焊工）390903w8燒結(jié)礦生產(chǎn)仿真實訓130301w9高爐煉鐵生產(chǎn)仿真實訓130301w10轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)仿真實訓130301w11爐外精煉生產(chǎn)仿真實訓130301w12連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)仿真實訓130301w13專業(yè)生產(chǎn)實習130301