普通話(huà)小組朗誦范文

普通話(huà)小組朗誦范文第一篇普通話(huà)小組朗誦范文第一篇親愛(ài)的老師同學(xué)們：

大家好，眾所周知，漢語(yǔ)言是全世界占四分之一人口使用的語(yǔ)言，普通話(huà)作為漢民族的共同語(yǔ)，必將成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的代表。

中國(guó)的文字從甲骨文到楷書(shū)經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長(zhǎng)河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個(gè)珍貴的歷史財(cái)產(chǎn)，一個(gè)個(gè)方塊字交織在一起才有了今天的漢語(yǔ)言，這是何等的驕傲啊!中國(guó)是一個(gè)地大物博，人口眾多的，有著幾千年歷史的文化古國(guó)，是個(gè)多民族多語(yǔ)言的國(guó)家，因而必須要有一個(gè)完整規(guī)范的民族語(yǔ)言，普通話(huà)作為多年來(lái)實(shí)行的民族共同語(yǔ)，已經(jīng)以他本身的運(yùn)用性證明了其存在的必要性。他必將成為各民族在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。

年少的我們帶著對(duì)求知的渴望，對(duì)未來(lái)生活的追求，進(jìn)入了校園，我們來(lái)自五湖四海，不同的地方語(yǔ)言勢(shì)必會(huì)成為彼此交流的障礙，普通話(huà)的運(yùn)用就自然顯露出來(lái)了，但如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)的基礎(chǔ)，就勢(shì)必又帶來(lái)很多麻煩!而普通話(huà)便會(huì)是我們敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心靈之窗的叩門(mén)磚，然而現(xiàn)實(shí)卻存在著許多問(wèn)題，帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話(huà)在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯(cuò)誤更是層出不窮，這不僅會(huì)鬧出很多笑話(huà)，而且也有損我們學(xué)生的形象。

作為一名現(xiàn)代的小學(xué)生，無(wú)論如何，普通話(huà)都將會(huì)是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話(huà)中得以充分展現(xiàn)。試想你會(huì)操著一口鄉(xiāng)音和別人交流嗎?這就要體現(xiàn)作為一名小學(xué)生所需的素養(yǎng)!

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，不規(guī)范的使用祖國(guó)語(yǔ)言，給普通話(huà)的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言，就要要求我們從生活點(diǎn)滴注意起，嚴(yán)格要求自己，我們祖國(guó)的文字才會(huì)進(jìn)一步提高發(fā)展。

學(xué)校是人生的小舞臺(tái)，讓我們的普通話(huà)在這個(gè)小舞臺(tái)中成為我們將來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ);社會(huì)是人生的大舞臺(tái)，讓我們的普通話(huà)在這個(gè)大舞臺(tái)中成為我們成功的基石。

請(qǐng)大家一起行動(dòng)起來(lái)，規(guī)范使用祖國(guó)的語(yǔ)言——普通話(huà)，讓規(guī)范的語(yǔ)言之花處處盛開(kāi)!

謝謝大家!

普通話(huà)小組朗誦范文第二篇隨著社會(huì)的發(fā)展和廣泛的交流，越來(lái)越多的人重視學(xué)習(xí)普通話(huà)。為了提高自己的普通話(huà)水平，他們最近參加了普通話(huà)培訓(xùn)班，這讓我感觸很深。

首先，我意識(shí)到我從小就沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，因?yàn)槲以谵r(nóng)村，我的啟蒙老師不會(huì)正確發(fā)音。

其次，我在師范學(xué)校的時(shí)候，就意識(shí)到學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要性，但只是做了一個(gè)表面的改變。至于平起平坐的聲音，前后鼻音，我基本沒(méi)管。20世紀(jì)，隨著電腦和收藏的普及，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是參加了普通話(huà)考試，但連續(xù)三次考試都失敗了。為了不誤導(dǎo)孩子，我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，參加了普通話(huà)強(qiáng)化班。糾正了很多不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)音，說(shuō)話(huà)的流暢性比以前明顯提高。在以后的家鄉(xiāng)工作中，只要我堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，我的習(xí)慣一定會(huì)改變。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為新時(shí)期的幼兒教師，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步。

，要當(dāng)好一名教師不但要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)隨著知識(shí)的更新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自己的知識(shí)，提高自己的理論水平，能跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識(shí)來(lái)武裝自己，爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。

普通話(huà)，又稱(chēng)國(guó)語(yǔ)，它是以北京話(huà)為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話(huà)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。

作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話(huà)是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話(huà)是十分重要的。

可是，對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話(huà)讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。

一、在藐視學(xué)習(xí)普通話(huà)難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視普通話(huà)的學(xué)習(xí)。

盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話(huà)的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話(huà)的思想保證。

二、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話(huà)。

在學(xué)習(xí)普通話(huà)的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)普通話(huà)。這是學(xué)習(xí)好普通話(huà)的時(shí)間保證。

三、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。

四、整理方言口音和普通話(huà)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話(huà)里卻讀san，舌前音。類(lèi)似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話(huà)詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。

五、跟普通話(huà)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。

多跟普通話(huà)說(shuō)的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)，在語(yǔ)言的交流中提高普通話(huà)水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。

普通話(huà)小組朗誦范文第三篇小學(xué)的時(shí)候，有一次我們?nèi)ズ＿呥h(yuǎn)足，媽媽沒(méi)有做便飯，給子我十塊錢(qián)買(mǎi)午餐。好像走了很久，很久，終于到海邊了，大家坐下來(lái)便吃飯，荒涼的海邊沒(méi)有商店，我一個(gè)人跑到防風(fēng)林外面去，級(jí)任老師要大家把吃剩的飯菜分給我一點(diǎn)兒。有兩三個(gè)男生留下一點(diǎn)兒給我，還有一個(gè)女生，她的米飯拌了醬油，很香。我吃完的時(shí)候，她笑瞇瞇地看著我，短頭發(fā)，臉圓圓的。

她的名字叫翁香玉。

每天放學(xué)的時(shí)候，她走的是經(jīng)過(guò)我們家的一條小路，帶著一位比她小的男孩兒，可能是弟弟。小路邊是一條清澈見(jiàn)底的小溪，兩旁竹陰覆蓋，我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在她后面，夏日的午后特別炎熱，走到半路她會(huì)停下來(lái)，拿手帕在溪水里浸濕，為小男孩兒擦臉。我也在后面停下來(lái)，把骯臟的手帕弄濕了擦臉，再一路遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著她回家。

后來(lái)我們家搬到鎮(zhèn)上去了，過(guò)幾年我也上了中學(xué)。有一天放學(xué)回家，在火車(chē)上，看見(jiàn)斜對(duì)面一位短頭發(fā)、圓圓臉的女孩兒，一身素凈的白衣黑裙。我想她一定不認(rèn)識(shí)我了?；疖?chē)很快到站了，我隨著人群擠向門(mén)口，她也走近了，叫我的名字。這是她第一次和我說(shuō)話(huà)。

她笑瞇瞇的，和我一起走過(guò)月臺(tái)。以后就沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)//她了。

這篇文章收在我出版的《少年心事》這本書(shū)里。

書(shū)出版后半年，有一天我忽然收到出版社轉(zhuǎn)來(lái)的一封信，信封上是陌生的字跡，但清楚地寫(xiě)著我的本名。

信里面說(shuō)她看到了這篇文章心里非常激動(dòng)，沒(méi)想到在離開(kāi)家鄉(xiāng)，漂泊異地這么久之后，會(huì)看見(jiàn)自己仍然在一個(gè)人的記憶里，她自己也深深記得這其中的每一幕，只是沒(méi)想到越過(guò)遙遠(yuǎn)的時(shí)空，竟然另一個(gè)人也深深記得。

節(jié)選自苦伶《永遠(yuǎn)的記憶》

普通話(huà)小組朗誦范文第四篇1白楊禮贊

那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以?xún)?nèi)，絕無(wú)旁枝；它所有的椏枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無(wú)橫斜逸出：它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)!哪怕只有碗來(lái)粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。

這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)!它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝，也許你要說(shuō)它不美麗——如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“橫斜逸出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子;但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫!當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么—株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù)，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也像征了北方的農(nóng)民；難道你竟一點(diǎn)兒也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵!難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。

2達(dá)瑞的故事

在達(dá)瑞八歲的時(shí)候，有一天他想去看電影。因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，他想是向爸媽要錢(qián)，還是自己掙錢(qián)。最后他選擇了后者。他自己調(diào)制了一種汽水，向過(guò)路的行人出售?？赡菚r(shí)正是寒冷的冬天，沒(méi)有人買(mǎi)，只有兩個(gè)人例外——他的爸爸和媽媽。他偶然有一個(gè)和非常成功的商人談話(huà)的機(jī)會(huì)。當(dāng)他對(duì)商人講述了自己的“破產(chǎn)史”后，商人給了他兩個(gè)重要的建議：一是嘗試為別人解決一個(gè)難題；二是把精力集中在你知道的、你會(huì)的和你擁有的東西上。這兩個(gè)建議很關(guān)鍵。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)八歲的孩子而言，他不會(huì)做的事情很多。于是他穿過(guò)大街小巷，不停地思考：人們會(huì)有什么難題，他又如何利用這個(gè)機(jī)會(huì)一天，吃早飯時(shí)父親讓達(dá)瑞去取報(bào)紙。美國(guó)的送報(bào)員總是把報(bào)紙從花園籬笆的—個(gè)特制的管子里塞進(jìn)來(lái)。假如你想穿著睡衣舒舒服服地吃早飯和看報(bào)紙，就必須離開(kāi)溫暖的房間，冒著寒風(fēng)，到花園去取。雖然路短，但十分麻煩。當(dāng)達(dá)瑞為父親取報(bào)紙的時(shí)候，一個(gè)主意誕生了。當(dāng)天他就按響鄰居的門(mén)鈴，對(duì)他們說(shuō)，每個(gè)月只需付給他—美元，他就每天早上把報(bào)紙塞到他們的房門(mén)底下。大多數(shù)人都同意了，很快他有了七十多個(gè)顧客；一個(gè)月后，當(dāng)他拿到自己賺的錢(qián)時(shí)，覺(jué)得自己簡(jiǎn)直是飛上了天。很快他又有了新的機(jī)會(huì)，他讓他的.顧客每天把垃圾袋放在門(mén)前，然后由他早上運(yùn)到垃圾桶里，每個(gè)月加一美元。之后，他還想出了許多孩子賺錢(qián)的辦法，并把它集結(jié)成書(shū)，書(shū)名為《兒童掙錢(qián)的二百五十個(gè)主意》。為此，達(dá)瑞十二歲時(shí)就成了暢銷(xiāo)書(shū)作家，十五歲有了自己的談話(huà)節(jié)目，十七歲就擁有了幾百萬(wàn)美元。

普通話(huà)小組朗誦范文第五篇?dú)v史的車(chē)輪滾滾向前，隨著新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，“五大洲”變成了一個(gè)“地球村”!世界仿佛變小了，而人的交往空間卻變大了，人們從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣需要與來(lái)自各地的人們打交道。這時(shí)的我們講好普通話(huà)就顯得更為重要，尤其是學(xué)生、老師更應(yīng)該成為全面推廣普通話(huà)的文明使者，主動(dòng)使用普通話(huà)，用普通話(huà)交流，讓普通話(huà)成為課堂語(yǔ)言、校園語(yǔ)言，甚至家庭語(yǔ)言，最終成為全民語(yǔ)言，讓四海同音。

普通話(huà)，對(duì)于今天的人們來(lái)說(shuō)并不陌生，但真正能講好普通話(huà)的人卻少之又少。目前，我國(guó)仍有30%的人口不會(huì)說(shuō)普通話(huà),另外70%人口中只有10%可以用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)順暢溝通，看到這樣的結(jié)果，人們似乎覺(jué)得有些出乎意料。

中國(guó)擁有56個(gè)民族，文化燦爛，語(yǔ)言種類(lèi)多樣，這既是我們中華民族歷史發(fā)展所積淀下來(lái)的寶貴財(cái)富，但同時(shí)也為人們?cè)谏蠈W(xué)讀書(shū)、看病就醫(yī)、出門(mén)旅行等諸多方面帶來(lái)不便。公民使用普通話(huà)，既有利于工作、學(xué)習(xí)、生活以及個(gè)人的全面發(fā)展，又對(duì)維持社會(huì)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、提高生產(chǎn)生活水平起到促進(jìn)作用。

學(xué)好普通話(huà)、說(shuō)好普通話(huà)和普及普通話(huà)，是我們提升自我、全面發(fā)展的必要途徑，所以我們要推廣普通話(huà)、提升國(guó)民國(guó)家通用語(yǔ)言能力。

實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，不僅需要營(yíng)造一個(gè)全民動(dòng)員的良好氛圍，還需要我們從自身做起，從小事做起。在日常生活中逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，做到敢于講、大膽講;在各大機(jī)關(guān)單位、企業(yè)和公共場(chǎng)所大力提倡人們使用普通話(huà)進(jìn)行交流。除此之外，應(yīng)在各大中小學(xué)進(jìn)行普通話(huà)推廣活動(dòng)，以學(xué)生課堂、詩(shī)歌朗誦、演講比賽等多種形式為載體，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)普通話(huà)、應(yīng)用普通話(huà)，系好人生的第一顆紐扣。同時(shí)也要提高在校老師的普通話(huà)水平，在學(xué)生中起到帶頭作用。此外，相關(guān)部門(mén)及社會(huì)機(jī)構(gòu)可以通過(guò)舉辦普通話(huà)培訓(xùn)班及測(cè)試考試來(lái)進(jìn)一步幫助全民提升普通話(huà)水平。

說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他。不學(xué)好普通話(huà)，各地人民可能很難互相溝通、交流。如果人人行動(dòng)，從我學(xué)起，時(shí)時(shí)、天天訓(xùn)練，營(yíng)造一種氛圍，一種人人都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境。我認(rèn)為，普通話(huà)不會(huì)離我們那么遠(yuǎn)，不再那么陌生。要知道“四海同音，萬(wàn)眾一心”啊!

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

普通話(huà)小組朗誦范文第六篇今天我演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩》。

我常常在校園中看到這樣的情景，許多同學(xué)的父母在凜冽的寒風(fēng)中默默等待著未下課的兒女，給他們送來(lái)防寒的衣物，送來(lái)遮風(fēng)擋雨的傘，送來(lái)溫暖可口的飯菜。而我們有些同學(xué)只知道盡情享用，連一句感謝的話(huà)都沒(méi)有;有些同學(xué)對(duì)老師長(zhǎng)年累月的付出不知感恩，卻對(duì)老師一次真誠(chéng)的教誨耿耿于懷;有些同學(xué)對(duì)班集體無(wú)微不至的照顧不知感恩，還認(rèn)為班集體與他無(wú)關(guān)。

這些現(xiàn)象的背后，都是因?yàn)楦卸餍牡娜笔?。其?shí)，感恩是一種千古流傳的美德。

盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德?！笔堑模卸魇且环N美德，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)，我們僅有一點(diǎn)成績(jī)，僅有一點(diǎn)才能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有我們具備了感恩的品德，才能擁有和諧生活，擁有光明與前途。

《三國(guó)演義》中，諸葛亮自然是智慧的化身，但在他的心里，始終充溢著兩個(gè)字——感恩?？酌鞯囊簧芍^戰(zhàn)果累累：火燒新野，火燒博望坡，巧借東南風(fēng)，三氣周公瑾，奪西川平南蠻七擒孟獲，六出祁山，最終病死于五丈原。而他的所作所為，從始至終只為了一個(gè)原因，那就是——酬三顧之恩。真可謂“鞠躬盡瘁，死而后已”。

學(xué)會(huì)感恩，感謝生活給你的贈(zèng)予，你才會(huì)擁有一個(gè)積極的人生觀，健康的心態(tài)?！坝枞嗣倒澹钟杏嘞恪?，人生在世，要學(xué)會(huì)給予分享，互愛(ài)互助。給予越多，生活才更豐富，奉獻(xiàn)越多，生命才更有意義。常懷感恩之心，對(duì)別人，對(duì)環(huán)境就會(huì)少一份挑剔，多一份欣賞和感激。感恩會(huì)使你對(duì)生活，對(duì)一切美好的事物充滿(mǎn)信念，從而被美好的事物所包圍。

同學(xué)們，感恩是一束金色的陽(yáng)光，它能融化冰雪。讓我們學(xué)會(huì)感恩吧，感恩身邊的一切。讓溫暖的陽(yáng)光照耀在我們大家的心底。

普通話(huà)小組朗誦范文第七篇2017年最新普通話(huà)考試?yán)首x作品范文??《蘇州園林》

我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。

蘇州園林里都有假山和池沼。

假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。

至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞。就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同2017年最新普通話(huà)考試?yán)首x作品范文2017年最新普通話(huà)考試?yán)首x作品范文。

池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各*鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)//放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

節(jié)選自葉圣陶《蘇州園林

普通話(huà)小組朗誦范文第八篇有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得很動(dòng)人。

那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短。只有三句話(huà)：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明，”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不笨?！?/p>

于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗讀了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天：那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛剛睜眼醒來(lái)，他就笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄纳眨乙?/送給您一件禮物。”

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊。

是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)。

節(jié)選自張玉庭《一個(gè)美麗的故事》

普通話(huà)小組朗誦范文第九篇石太大修項(xiàng)目經(jīng)理部的大板車(chē)司機(jī)劉勝堂師傅,是我尊敬的人,他個(gè)子不高，可是很有精神,不但技術(shù)高,更讓人敬佩的是他的敬業(yè)精神。

大板車(chē)不好開(kāi)，很少人能給他替班，別的司機(jī)休假他可以替別人，可是卻很少人能替他，他往往是同時(shí)兼著兩三輛車(chē)的任務(wù)。這一年中，他只休過(guò)一次假，給他布置任務(wù)，劉師傅從來(lái)沒(méi)有過(guò)二話(huà)，從不提條件擺理由，不管什么車(chē)交到他手里他不但要開(kāi)好還要保養(yǎng)好，往往是剛下這輛車(chē)就上了另一輛車(chē)，他從沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句什么“身體不舒服了，累了，自己干活多了，別人不干活了”這樣的一句話(huà)。他就是我們四分公司的羅文，只要有任務(wù)，無(wú)論有什么困難，不是去找理由拒絕，而是主動(dòng)的、積極的、盡自己所能的把工作做得十全十美。

我尊敬這樣的人，他們主動(dòng)、積極、敬業(yè)，他們服從，他們甘于吃苦，他們是我們四分公司的棟梁，還有我們石太項(xiàng)目經(jīng)理部的修理班長(zhǎng)時(shí)敏杰，攤鋪機(jī)司機(jī)安慶河、聶春波，壓路機(jī)司機(jī)閆秀山，銑刨機(jī)司機(jī)張慶彬，他們是新時(shí)代的羅文，我向他們致以最高的敬禮。

在我的心中，值得尊敬的人很多。但是，最讓我尊敬的人是我的父親。

父親的一生很辛苦。他兄弟姐妹很多。他是老大。在很小的時(shí)候，父親就擔(dān)起了照顧弟妹的擔(dān)子。每當(dāng)春天來(lái)臨，衣衫襤褸的父親便拖上弟弟妹妹去捋榆錢(qián)葉子、挖苦菜，只有這樣，全家才能吃上一頓飽飯。家人的孩子早當(dāng)家，為了養(yǎng)家糊口，十五歲那年，父親便只身闖東北，走上一條艱難的路程。

每當(dāng)說(shuō)起這些，父親的聲音如泣如訴，眼里總是噙著淚花。在我幼年的印象中，父親就象是一座山，用他高而瘦的身體默默地為我們撐起一片藍(lán)天。

父親長(zhǎng)得瘦，便卻是莊稼地里的好手。地里無(wú)論什么活，樣樣拿得起。人見(jiàn)人夸。至今，我還記得他干活的那一幕幕：驕陽(yáng)下，父親正在揚(yáng)場(chǎng)，汗水象斷線(xiàn)的珠子摔在滾燙的地上：父親的手中握著木锨，象機(jī)器人一樣機(jī)械地重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，亮亮的麥粒聽(tīng)話(huà)在地落到一邊………月光下，父親正在編筐，那佝僂的身影如座雕像刻在我的心上。

“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就想到我的父親，父親就如一顆無(wú)名的小草，默默地為我們的家奉獻(xiàn)著他的一切。

普通話(huà)小組朗誦范文第十篇短短兩天的省普通話(huà)培訓(xùn)班轉(zhuǎn)瞬即逝，兩天的時(shí)間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺(jué)充實(shí)，讓我對(duì)普通話(huà)的發(fā)音技巧、說(shuō)話(huà)的藝術(shù)等方面，都有了全新的認(rèn)識(shí)，使我深深體會(huì)到作為一名教師，學(xué)好普通話(huà)的重要性和必要性，也讓我明白，要想學(xué)好普通話(huà)，必須下一番功夫，掌握規(guī)律，勤學(xué)苦練，日積月累，持之以恒。

一、克服障礙是前提

普通話(huà)并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們?cè)趯W(xué)習(xí)普通話(huà)時(shí)害怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的困難，這些心理障礙常常使學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。針對(duì)這種情況，我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開(kāi)口講。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從拙笨到熟練的過(guò)程，學(xué)習(xí)普通話(huà)也不例外，要盡早達(dá)到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的勝利者。反之，如果在學(xué)習(xí)中過(guò)分顧及面子，不敢坦然面對(duì)自己的發(fā)音缺陷，更不能以頑強(qiáng)的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果不僅使自己付出了時(shí)間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和生活的負(fù)擔(dān)。調(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學(xué)好普通話(huà)的重要前提。

二、學(xué)好語(yǔ)音是基礎(chǔ)

漢語(yǔ)的分歧突出地表現(xiàn)在語(yǔ)音方面，不但各大方言區(qū)之間的語(yǔ)音系統(tǒng)差別大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言?xún)?nèi)部也常在語(yǔ)音方面有明顯的差異，可以說(shuō)，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學(xué)習(xí)普通話(huà)的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語(yǔ)音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音必須專(zhuān)注地通過(guò)口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。

學(xué)習(xí)普通話(huà)語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。發(fā)音準(zhǔn)確是語(yǔ)音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽(tīng)音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語(yǔ)音的分辨力。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。正音是指掌握漢、詞語(yǔ)的普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話(huà)的語(yǔ)音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同普通話(huà)語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規(guī)律的，了解了方音和普通話(huà)語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)音一個(gè)音地死記，而可以一批一批地去記。

三、勤學(xué)苦練是途徑

我們從小說(shuō)的就是自己的方言，一下子將發(fā)音系統(tǒng)來(lái)個(gè)大顛覆，徹底改變以前的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很困難。學(xué)習(xí)普通話(huà)，沒(méi)有什么捷徑可走，唯一的途徑就是勤學(xué)苦練。

首先是多讀、多說(shuō)。多讀，就是指在看書(shū)、看報(bào)、看文件等閱讀過(guò)程中養(yǎng)成用普通話(huà)朗讀的習(xí)慣，即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來(lái)，那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。多說(shuō)，沒(méi)事的時(shí)間一個(gè)人對(duì)著鏡子邊說(shuō)邊注意自己的口型，與人交流的時(shí)候盡量用普通話(huà)，久而久之，當(dāng)說(shuō)普通話(huà)成為一種習(xí)慣，效果自然事半功倍。

其次是多聽(tīng)、多練。多聽(tīng)廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)音相對(duì)來(lái)講是比較準(zhǔn)確的。多聽(tīng)身邊普通話(huà)說(shuō)得好的人的語(yǔ)音，有意與他們多交流，注意他們的發(fā)音方法、語(yǔ)言速度、聲調(diào)處理等。多練，指的是要對(duì)著一些范文勤加練習(xí)，再輔以繞口令等難度大一些的訓(xùn)練。

再次是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話(huà)初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時(shí)還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的語(yǔ)音和模仿對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。

四、持之以恒是關(guān)鍵

學(xué)習(xí)普通話(huà)，絕非一朝一日之功。語(yǔ)言習(xí)慣的改變是件不容易的事，從習(xí)慣使用方言過(guò)渡到能熟練自如地使用普通話(huà)，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的普通話(huà)知識(shí)和規(guī)律，勤學(xué)苦練，持之以恒，才能學(xué)得會(huì)、說(shuō)得好。

普通話(huà)小組朗誦范文第十一篇尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我想每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，只是它或大或小，或遠(yuǎn)或近。有人說(shuō)實(shí)現(xiàn)的了得那才是夢(mèng)想，否則叫做幻想。

我只是想談?wù)勎业娜松鷫?mèng)想，也許只是現(xiàn)在所想的，也許以后的任意某一秒會(huì)突然改變了。

我覺(jué)得吧，一個(gè)人活著要自己的意義，當(dāng)自己死后才發(fā)現(xiàn)對(duì)這個(gè)世界你是0貢獻(xiàn)，那豈不是來(lái)這里浪費(fèi)這本來(lái)就緊缺的資源。我想最讓我安慰事就是當(dāng)我年老時(shí)躺在床上奄奄一息時(shí)，我沒(méi)有一點(diǎn)遺憾。也就逝人常說(shuō)的含笑九泉吧。

當(dāng)然，我希望自己能充分的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。雖然國(guó)家在構(gòu)建和諧社會(huì)，可是誰(shuí)都知道現(xiàn)在這個(gè)世界如此的不和諧，這沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只要每一個(gè)人在做好自己的本分之后為這個(gè)社會(huì)著想，為這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)也是好的。且不說(shuō)這個(gè)，因?yàn)楝F(xiàn)在的我，普通大學(xué)生一個(gè)，無(wú)權(quán)無(wú)財(cái)，何德何能。

我有自己的無(wú)數(shù)的小夢(mèng)想，我要去看周杰倫的演唱會(huì)，這是N年來(lái)一直所期待的，我想在快容易實(shí)現(xiàn)了吧。我要去我想去的城市，走遍它的每一個(gè)角落，拍下那里的每一個(gè)笑容。

我想擁有自己的一部單反相機(jī)，用它來(lái)記下我欣賞的每一個(gè)微秒。我想等我快要老去的時(shí)候，買(mǎi)一大塊農(nóng)場(chǎng)，過(guò)上所謂的世外桃源。我想。

普通話(huà)小組朗誦范文第十二篇以前，我總是覺(jué)得普通話(huà)離我們很遙遠(yuǎn)。通過(guò)參加普通話(huà)學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識(shí)。原來(lái)，說(shuō)普通話(huà)還是挺有趣的，而且也是大有用處的。尤其是，當(dāng)你出發(fā)到大城市時(shí)，如果你不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，根本就無(wú)法與他人溝通交流，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話(huà)——被人誤解或誤解他人，甚至令人難堪。（上海話(huà)）列車(chē)員把“里廂去”說(shuō)成“你下去”惹得乘客非常惱火。（廣東話(huà)）把“大姐，我取錢(qián)?！闭f(shuō)成“打劫，我缺錢(qián)?！眹樀勉y行職員立即撥打了110。學(xué)說(shuō)普通話(huà)，首先要消除語(yǔ)言障礙。普通話(huà)是正常與人交流的語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)普通話(huà)勢(shì)在必行。

普通話(huà)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。首先是老師那一口流利的普通話(huà)，還有精彩的課堂，深深地吸引了同學(xué)們，可見(jiàn)，說(shuō)好普通話(huà)，對(duì)學(xué)生影響有多大。再就是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了許多發(fā)音規(guī)則，比如上升的變調(diào)；糾正了許多常用詞的發(fā)音，例如逮捕教誨；還了解了方言中常犯的錯(cuò)誤以及錯(cuò)因。我覺(jué)得說(shuō)普通話(huà)不再像想象的那么難，同時(shí)也堅(jiān)定了我說(shuō)普通話(huà)的信心。

說(shuō)好普通話(huà)，我覺(jué)得需要注意以下幾點(diǎn)：

第一，準(zhǔn)確把握聲調(diào)并且要讀到位，注意發(fā)音部位，對(duì)于個(gè)別方音要反復(fù)練習(xí)直到完全到位為止。另外普通話(huà)的音變規(guī)則也要記清。

第二，多讀，多聽(tīng)。讀些小學(xué)生注音讀物，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)。看電視，聽(tīng)新聞，默默地跟隨播音員說(shuō)也是有效的途徑。

第三，克服羞怯心里，多說(shuō)。堅(jiān)持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì)話(huà)，營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)的氛圍，語(yǔ)言取決于環(huán)境，在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。只有敢說(shuō)、多說(shuō)才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的發(fā)音不準(zhǔn)的音節(jié)，進(jìn)而努力去糾正。這樣才會(huì)有進(jìn)步。第四，勤查字典。字典是最好的老師，若有不懂，虛心請(qǐng)教，直到完全正確為止。尤其注意一些字的多音與多義現(xiàn)象。

我堅(jiān)信：只要努力，我的普通話(huà)水平一定能提高。

普通話(huà)小組朗誦范文第十三篇我是一塊黃河石

靜靜仰臥在

母親河的懷抱中

九曲回轉(zhuǎn)

刻下我

身上的花紋

也刻下我

蘸過(guò)血和火的傷痛

我是長(zhǎng)征突圍勝利的延伸

我是延安寶塔激流的化身

我是太行山御敵的屏障

我是西柏坡定局*山的棋盤(pán)中擲地有聲的朗朗乾坤

我用劉胡蘭的熱血凝成

我以狼牙山五壯士的名義沖鋒

我臉上磨礪過(guò)敢死隊(duì)的大*

我身上踏過(guò)南下大*的萬(wàn)馬奔騰

我很小

積蓄雷與電

我很硬

沖破雨和鳳

銘記著歲月的光榮

對(duì)話(huà)著生命的感動(dòng)

我就是一塊普普通通的黃河石呀

石頭的心中

也曾綻放過(guò)花朵

那就是七十五年前

一位興國(guó)籍的紅*小戰(zhàn)士

用他的倒下

捎給我的

那一束映山紅

《綠葉的交響》

你種的樹(shù)在生長(zhǎng)

我種的樹(shù)在生長(zhǎng)

他種的樹(shù)也在生長(zhǎng)

于是，在這片

茂密的樹(shù)林里，

我聽(tīng)見(jiàn)了綠葉的交響

一片綠葉，

一支歌曲;

一片樹(shù)林，

一部合唱。

迎接著春風(fēng)、春雨，

吸收著空氣、陽(yáng)光，

有一個(gè)金*的季節(jié)，

他們天天在向往。

向往著第一次抽芽，

染綠了鳥(niǎo)兒的翅膀;

向往著第一次結(jié)果，

給生活送去蜜糖;

向往著風(fēng)和日麗，

向往著鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

即使當(dāng)秋風(fēng)吹拂，

綠葉變成紅葉、黃葉，

也愿像*蝶那樣飛翔、飛翔，

而后，又一起

融進(jìn)肥沃的土壤。

你種的樹(shù)在生長(zhǎng)，

我種的樹(shù)在生長(zhǎng)，

他種的樹(shù)也在生長(zhǎng)。

種樹(shù)人是親密的朋友，

樹(shù)和樹(shù)也連起了臂膀。

正像我們常常

喜歡暢想未來(lái)，

我們也愛(ài)聽(tīng)

綠葉在春風(fēng)里交響。

《媽媽的愛(ài)》

有一個(gè)很熱很熱的夜晚，

我從夢(mèng)中醒來(lái)，

媽媽正給我扇著扇子，

普通話(huà)小組朗誦范文第十四篇在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過(guò)路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫(xiě)著：“我什么也看不見(jiàn)!”街上過(guò)往的行人很多，看了木牌上的字都無(wú)動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。

這天中午，法國(guó)著名詩(shī)人讓·彼浩勒也經(jīng)過(guò)這里。他看看木牌上的字，問(wèn)盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢(qián)嗎?”

盲老人嘆息著回答：“我，我什么也沒(méi)有得到。”說(shuō)著，臉上的神情非常悲傷。

讓·彼浩勒聽(tīng)了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離開(kāi)了。

晚上，讓·彼浩勒又經(jīng)過(guò)這里，問(wèn)那個(gè)盲老人下午的情況。盲老人笑著回答說(shuō)：“先生，不知為什么，下午給我錢(qián)的人多極了!”讓·彼浩勒聽(tīng)了，摸著胡子滿(mǎn)意地笑了。

“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)!”這富有詩(shī)意的語(yǔ)言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢?但這良辰美景，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)，只是一片漆黑。當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人，一生中竟連萬(wàn)紫千紅的春天//都不曾看到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢?

節(jié)選自小學(xué)《語(yǔ)文》第六冊(cè)中《語(yǔ)言的魅力》

普通話(huà)小組朗誦范文第十五篇各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

你們好!今天，我要演講的題目是《讓普通話(huà)之風(fēng)吹遍校園》。

當(dāng)人類(lèi)的祖先用比比劃劃表達(dá)意思時(shí)，只能使他們“心有靈犀一點(diǎn)通”，那么剩下一大半怎么通呢?于是人們學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了講普通話(huà)。大家知道，我們?cè)诶首x課文時(shí)，回答老師的問(wèn)題時(shí)，都要講普通話(huà)。

為什么要講普通話(huà)呢?因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家。各個(gè)不同地區(qū)的語(yǔ)言或多或少有些差距。我們不可能一輩子都生活在同一個(gè)地方，不去見(jiàn)識(shí)外面的世界，而我們一旦出門(mén)，便會(huì)遇到語(yǔ)言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時(shí)，如果我們都講一種在我國(guó)普遍全國(guó)使用的共同語(yǔ)言，那么就不會(huì)與別人因語(yǔ)言不通而急得滿(mǎn)頭大汗，而這種共同語(yǔ)言就是‘以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)言規(guī)范的普通話(huà)’。

講普通話(huà)不公會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便，而且是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的迫切需要,所以,我們應(yīng)該從小學(xué)普通話(huà),講普通話(huà),而我們的校園就是推廣普通話(huà)的主戰(zhàn)場(chǎng)。不錯(cuò)!我們學(xué)校很早就向師生們倡議，老師上課應(yīng)講普通話(huà)，師生間，學(xué)生間對(duì)話(huà)要講普通話(huà)，要自覺(jué)在公共交際中使用普通話(huà)，提高自己講普通話(huà)的水平，養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。然而，普通話(huà)的推廣，并不是一朝一夕的事，也并非以方言的消亡為前提，因?yàn)榉窖匀匀?，長(zhǎng)期存在，加上有的學(xué)術(shù)還不夠重視，所以由方言引起的普通話(huà)不準(zhǔn)還很多，甚至?xí)[出許多笑話(huà)。記得上學(xué)期，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，叫張明，他來(lái)自上涌鎮(zhèn)。可能是剛來(lái)不習(xí)慣，所以很少聽(tīng)他講話(huà)。有一次，我班的同學(xué)不小心把他的文具盒碰翻在地上，里面的鉛筆、圓珠筆、橡皮等都倒在了地上。這時(shí)，王涌同學(xué)連聲說(shuō)對(duì)不起，然后馬上蹲下身來(lái)，要為張明同學(xué)撿起東西。可是沒(méi)想到張明同學(xué)馬上叫?。骸安挥媚鉳a,還是我自己來(lái)，你不好?！蹦涿畹卣f(shuō)：“嗬，我媽怎么了，她又沒(méi)得罪你，你怎么罵她?”“反正你ma就是不好嘛?！闭f(shuō)完，張明就顧著撿起他的東西了。氣得不高興地走開(kāi)了。過(guò)后有人問(wèn)張明，為什么無(wú)緣故地罵的媽媽?張明還不理解，他說(shuō)：“我沒(méi)罵他媽呀!”其實(shí)，撿東西‘撿’，上涌話(huà)是說(shuō)ma，張明一時(shí)又相不出它的普通話(huà)來(lái)，情急之下，才把‘撿’說(shuō)成ma，引起了的誤會(huì)。這學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，老師民現(xiàn)我班的強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的臉上有一道疤痕，就問(wèn)他怎么回事，強(qiáng)強(qiáng)委屈地說(shuō)：“是我妹妹在我臉上liao了一下。”話(huà)音剛落，全班同學(xué)就哈哈大笑，老師也忍不住“撲哧”笑了出來(lái)。

同學(xué)們，以上例子中以證明，學(xué)普通話(huà)，講準(zhǔn)確的普通話(huà)是非常重要的，普通話(huà)講不準(zhǔn)會(huì)經(jīng)常鬧笑話(huà)的。所以，我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)文明、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、高效民主的校風(fēng)，就必須把講普通話(huà)作為我們的一種語(yǔ)言習(xí)慣，營(yíng)造講普通話(huà)的氛圍，讓講普通話(huà)之風(fēng)吹遍我們的校園吧!

普通話(huà)小組朗誦范文第十六篇尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是一個(gè)常德人，說(shuō)著一口流利的常德話(huà)。上學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，名字叫李子涵，她說(shuō)的話(huà)和我說(shuō)的不一樣，徐老師告訴我們，李子涵說(shuō)的是普通話(huà)。今天語(yǔ)文課上，老師給我們好好上了一課。

課堂上，老師問(wèn)：“靈醒是什么意思。”我心想：“這不是媽媽的口頭禪嗎?總說(shuō)我這不靈醒，那不靈醒，錄醒不就是整潔和干凈的意思嗎?”我連忙高高地舉起手，可還沒(méi)等老師喊我，有的同學(xué)已經(jīng)大聲地用普通話(huà)把靈醒的意思說(shuō)了一遍。接著，老師又問(wèn)：“浪浪是什么?”全班哈哈大笑，我心想：“浪浪不就是巷子嗎?”我立刻大聲的說(shuō)了出來(lái)。這時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了一句話(huà)，老師讓我們大聲讀出來(lái)：“你硬是個(gè)勺兒，連一加一都不曉得等于幾。”讀完了，我心里總覺(jué)得有些別扭。我想：人和勺子怎么能聯(lián)系到一起呢?明明是“你真是個(gè)傻子，連一加一等于幾都不知道嘛!”

我一連聽(tīng)課一邊想：如果，我今后到南京去旅游，在大街上說(shuō)：“拐打，拐打，”別人會(huì)不會(huì)以為我的腳扭傷了，要送我去醫(yī)院呢?

看來(lái)出了常德市說(shuō)常德方言還真容易引起誤會(huì)。我以后一定要說(shuō)好普通話(huà)，不要鬧出大笑話(huà)來(lái)了!

普通話(huà)小組朗誦范文第十七篇不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，這個(gè)世界變得越來(lái)越浮躁，我們開(kāi)始學(xué)會(huì)用利益來(lái)衡量彼此之間的距離，不再去追求那些樸素的情感，卻在強(qiáng)調(diào)自我的同時(shí)變得越來(lái)越自私，在放縱自私的同時(shí)，我們漸漸忘記了什么叫感恩。

我們只顧著朝向即定的目標(biāo)而努力奮斗，卻遺忘了在前行的道路上還有那么多曾經(jīng)幫助、扶持和關(guān)注我們的人——我們的家人及朋友。忘記了在我們成功的背后，還有那么多雙支持的眼睛；忘記了我們應(yīng)有的感激和感動(dòng)。這樣的忘記讓我們生活變得越來(lái)越單調(diào)和乏味，讓人與人之間越來(lái)越疏離和陌生；這樣的忘記讓我們的心靈變得冷木，讓我們的親情和愛(ài)情脆弱得不堪一擊。

世界在忘記中變成冰冷無(wú)情，我們?cè)跓o(wú)情的世界里繼續(xù)無(wú)情。

請(qǐng)學(xué)會(huì)感恩吧，帶著一顆感恩的心來(lái)面對(duì)生活和工作——多一份付出，少一份索?。欢嘁环莩惺?，少一份抱怨；多一份寬容，少一份計(jì)較；多一份關(guān)愛(ài)，少一份憎恨。請(qǐng)讓我們把幫助和鼓勵(lì)別人當(dāng)成自己的快樂(lè)，請(qǐng)對(duì)那些弱者伸出你援助的雙手。感恩不是驚天動(dòng)地的英雄壯舉，只是一聲問(wèn)候、一句叮嚀，一個(gè)笑臉，是發(fā)自心靈深處的一種本真。

讓我們學(xué)會(huì)感恩吧：

感謝太陽(yáng)，給我們陽(yáng)光；

感謝風(fēng)兒，給我們清涼；

感謝父母，給我們身心；

感謝師長(zhǎng)，給我們智慧；

感謝朋友，給我們真誠(chéng)；

感謝愛(ài)人，給我們甜蜜；

感謝孩子，給我們希望；

感謝失敗，給我們經(jīng)驗(yàn)；

感謝苦難，給我們堅(jiān)強(qiáng)。

感恩會(huì)讓我們的心靈變得像湖水一樣清澈透明，感恩會(huì)讓我們的社會(huì)更加和諧。

讓我們學(xué)會(huì)感恩吧：冬天將不再寒冷，黑夜將不再漫長(zhǎng)，我們的生活定會(huì)因此而充滿(mǎn)七彩的陽(yáng)光。

相關(guān)知識(shí)：

朗誦前的準(zhǔn)備

朗誦是朗誦人的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng)，而是要求朗誦人通過(guò)原作的字句，用有聲語(yǔ)言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽(tīng)眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上受到感染。為了達(dá)到這個(gè)目的，朗誦人在朗誦前就必須做好一系列的準(zhǔn)備工作。

1選擇朗誦材料

朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦人要很好地傳情，引起聽(tīng)眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時(shí)，首先要注意選擇那些語(yǔ)言具有形象性而且適于上口的文章。因?yàn)樾蜗蟾惺苁抢收b中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)；干癟枯燥的書(shū)面語(yǔ)言對(duì)于具有很強(qiáng)感受能力的朗誦人也構(gòu)不成豐富的形象感受。其次，要根據(jù)朗誦的場(chǎng)合和聽(tīng)眾的需要，以及朗誦人自己的愛(ài)好和實(shí)際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。

2把握作品的內(nèi)容

準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎(chǔ)。固然，朗誦中各種藝術(shù)手段的運(yùn)用十分重要，但是，如果離開(kāi)了準(zhǔn)確透徹地把握內(nèi)容這個(gè)前提，那么，藝術(shù)技巧成了無(wú)源之水，．無(wú)本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無(wú)法做到傳情，無(wú)法讓聽(tīng)眾動(dòng)情了。要準(zhǔn)確透徹地把握作品內(nèi)容，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①正確、深入的理解

朗誦人要把作品的思想感情準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)，需要透過(guò)字里行間，理解作品的內(nèi)在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語(yǔ)典故、語(yǔ)句等的'含義，不要囫圇吞棗。望文生義。

其次，要把握作品創(chuàng)作的背景、作品的主題和情感的基調(diào)，這樣才會(huì)準(zhǔn)確地理解作品，才不會(huì)把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內(nèi)容。

以高爾基的《海燕》為例，掃除文字障礙后，就要對(duì)作品進(jìn)行綜合分析。這篇作品以象征手法，通過(guò)暴風(fēng)雨來(lái)臨之前。暴風(fēng)雨逼近和即將來(lái)臨三個(gè)畫(huà)面的描繪，塑造了一只不怕電閃雷嗚，敢于搏風(fēng)擊浪，勇于呼風(fēng)喚雨的海燕一--這一“勝利的預(yù)言家”的形象。

而這部作品誕生之后立即不脛而走，被廣大工人和革命群眾在革命小組活動(dòng)時(shí)朗誦，被視作傳播革命信息，堅(jiān)定革命理想的戰(zhàn)歌。綜合分析之后，朗誦時(shí)就不難把握其主題是：滿(mǎn)懷激情地呼喚革命高潮的到來(lái)。進(jìn)而，我們又不難把握這部作品的基調(diào)應(yīng)是對(duì)革命高潮的向往、企盼。

②深刻、細(xì)致的感受

有的朗誦，聽(tīng)起來(lái)也有著抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，可就是打動(dòng)不了聽(tīng)眾。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗誦人對(duì)作品的感受還太淺薄，沒(méi)有真正走進(jìn)作品，而是在那里“擠”情、“造”性。聽(tīng)眾是敏銳的，他們不會(huì)被虛情所動(dòng)，朗誦人要喚起聽(tīng)眾的感情，使聽(tīng)眾與自己同喜同悲同呼吸，必須仔細(xì)體味作品，進(jìn)入角色，進(jìn)入情境。

③豐富、逼真的想象

在理解感受作品的同時(shí)，往往伴隨著豐富的想象，這樣才能使作品的內(nèi)容在自己的心中、眼前活動(dòng)起來(lái)，就好象親眼看到、親身經(jīng)歷一樣。以陳然（我的自白書(shū)）為例，在對(duì)作品進(jìn)行綜合分析的同時(shí)，可以設(shè)想自己就是陳然（重慶《挺進(jìn)報(bào)》的特支書(shū)記），當(dāng)時(shí)正處在這樣的情境中：我被逮捕，在獄中飽受折磨，但信仰毫不動(dòng)搖，最后，敵人把一張白紙放在我面前，讓我寫(xiě)自白書(shū)，我滿(mǎn)懷對(duì)敵人的憤恨和藐視，滿(mǎn)懷革命必勝的堅(jiān)定信念，自豪地寫(xiě)下了“怒斥敵酋”式的《我的自白書(shū)》。這樣通過(guò)深入的理解、真摯的感受和豐富的想象，使己動(dòng)情，從而也使人動(dòng)性。

3自如應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)

用普通話(huà)語(yǔ)音朗誦要使自己的朗誦優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)進(jìn)行朗誦，因?yàn)槔收b作品一般都是運(yùn)用現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)（即普通話(huà)）寫(xiě)成的，所以，只有用普通話(huà)語(yǔ)音朗誦，才能更好地更準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容；同時(shí)，普通話(huà)是漢民族共同語(yǔ)，用普通話(huà)朗誦；便于不同方言區(qū)的人理解。接受。因而，在朗誦之前，首先要咬準(zhǔn)字音，掌握語(yǔ)流音變等普通話(huà)知識(shí)。

普通話(huà)小組朗誦范文第十八篇我從小就有一個(gè)向往的地方，這個(gè)地方就是大海。大海的美千變?nèi)f化，我向往著去看遍大海的每一副面孔。

我想平靜中的大海是溫柔的，在海風(fēng)的吹拂下波光粼粼，太陽(yáng)在大海的上空懸掛，蔚藍(lán)色的大?？瓷先ゾ拖袷窃隈唏僦邪察o沉睡的寶寶，美好的直擊我們的心靈。

偶爾從海面的上空飛過(guò)幾只海鷗，它們潔白的羽毛在藍(lán)色的大海之中格外的亮眼。它們?cè)诤Ｃ嫔喜妒?，飛掠而過(guò)的身影時(shí)刻吸引著人們的眼球。

這樣子的大海平靜中只有不時(shí)沖過(guò)來(lái)的幾股小浪花，若不仔細(xì)去瞧，還以為這片大海就是一面翻著著陽(yáng)光的鏡子呢。

大海有平靜的一面，也有讓人恐懼的一面。

我向往大海，雖然一直到現(xiàn)在我都還沒(méi)有親眼去瞧過(guò)大海，但是，我從書(shū)本上，從電視里也能感受到大海的力量。若是大海上暴雨狂風(fēng)，不時(shí)的還加上雷鳴閃電，這樣子的大海會(huì)令很多人感到害怕，我也害怕，但是，我對(duì)大海的敬畏超越了我內(nèi)心里的害怕。

大海是一個(gè)充滿(mǎn)著神秘的地方，有時(shí)在狂風(fēng)中能卷起幾十米高的巨浪，這時(shí)在海面上的船只在巨浪的對(duì)比之下小的可憐，大海的有足夠讓我們恐懼的地方。

但對(duì)比此時(shí)海面上狂風(fēng)暴雨，深海下依舊是一片寂靜，大海里的生物豐富多彩。我記得在我看到了一步有關(guān)大海的記錄片里，在大海的深處，就算是在透不進(jìn)陽(yáng)光的暗海里，也都還生存著生物，這些神秘的生物將大海又帶向了一個(gè)神秘的領(lǐng)域。

我向往大海，向往大海的平靜中透露出來(lái)的溫柔，向往大海里無(wú)數(shù)奇妙的生物，希望將來(lái)有一天我能站在大海面前，張開(kāi)雙手，感受大海神秘與美麗。

普通話(huà)小組朗誦范文第十九篇在沒(méi)有上語(yǔ)音課以前，我一直以為自己的普通話(huà)還可以，但隨著一節(jié)一節(jié)語(yǔ)音課的進(jìn)行，我才漸漸發(fā)