七年級生物下冊 12.2《感受器和感覺器官》教案 （新版）北師大版

七年級生物下冊12.2《感受器和感覺器官》教案（新版）北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊12.2《感受器和感覺器官》教案（新版）北師大版教學內(nèi)容《七年級生物下冊12.2感受器和感覺器官》教案（新版）北師大版

本節(jié)課我們將學習以下內(nèi)容：

1.感受器的定義和功能；

2.常見感受器的種類及其作用；

3.感覺器官的組成及其相互關系；

4.眼、耳、鼻、舌和皮膚等感覺器官的特點和功能；

5.感受器與感覺器官在日常生活中的應用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。通過學習感受器和感覺器官，引導學生形成以下核心素養(yǎng)：

1.生命觀念：使學生認識到生物體通過感受器和感覺器官適應環(huán)境，了解感受器與感覺器官在生物進化中的意義，強化學生對生命現(xiàn)象的認識。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學方法，通過觀察、比較、分析等手段，探索感受器和感覺器官的結(jié)構(gòu)與功能關系，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.科學探究：引導學生通過小組合作、實驗探究等方式，主動發(fā)現(xiàn)感受器和感覺器官的奧秘，激發(fā)學生的求知欲和探索精神，培養(yǎng)實踐操作能力。

4.社會責任：使學生了解感受器與感覺器官在日常生活中的應用，關注與生物學科相關的社會問題，提高學生的環(huán)保意識和社會責任感。學情分析針對七年級學生的層次、知識、能力、素質(zhì)方面以及行為習慣進行分析，以下是對本節(jié)課學情的具體分析：

1.學生層次：

七年級學生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，思維活躍，求知欲強。他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散。在此基礎上，學生對生物學科的興趣較為濃厚，對于感受器和感覺器官這一章節(jié)，大部分學生抱有好奇心和探索欲望。

2.知識方面：

學生在前期生物課程中學習了細胞的結(jié)構(gòu)與功能、生物的分類等基礎知識，為本節(jié)課感受器和感覺器官的學習奠定了基礎。但學生對感受器與感覺器官的具體概念、種類和功能等方面的知識掌握不足，需要在課堂上加以引導和講解。

3.能力方面：

學生在觀察、描述、分析生物現(xiàn)象方面的能力有所提高，但在運用科學方法進行實驗探究和解決問題的能力方面仍有待提高。此外，學生的自主學習能力和團隊合作能力也需在課堂上加以培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：

學生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，尊敬師長，關愛同學，具備一定的責任感。但在科學素質(zhì)方面，學生的批判性思維和創(chuàng)新能力有待提高。本節(jié)課將引導學生從生物學的角度思考問題，培養(yǎng)其科學素質(zhì)。

5.行為習慣：

大部分學生課堂紀律良好，能認真聽講，積極發(fā)言。但部分學生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。此外，學生在實驗操作過程中，可能存在操作不規(guī)范、觀察不仔細等現(xiàn)象。

6.對課程學習的影響：

a.學生對生物學科的興趣和好奇心有利于激發(fā)學習動力，提高課堂參與度；

b.學生在知識、能力、素質(zhì)方面的現(xiàn)狀，要求教師在教學過程中，注重知識點的講解，同時培養(yǎng)學生的學習方法和技能；

c.學生的行為習慣對課堂教學效果產(chǎn)生影響，教師需關注學生的課堂表現(xiàn)，引導其養(yǎng)成良好的學習習慣；

d.針對學生個體差異，教師應實施分層教學，關注每一個學生的成長，提高教學質(zhì)量。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：針對感受器和感覺器官的基本概念、種類和功能等內(nèi)容，采用講授法進行系統(tǒng)講解，使學生掌握基本知識。

b.討論法：針對感受器和感覺器官在日常生活中的應用，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

c.實驗法：組織學生進行感受器和感覺器官的實驗探究，讓學生在實踐中觀察、分析、總結(jié)，提高學生的科學探究能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：運用多媒體設備展示感受器和感覺器官的圖片、動畫和視頻，使抽象的知識形象化，提高學生的學習興趣和效果。

b.教學軟件：利用生物學科教學軟件，如虛擬實驗室、互動問答等，讓學生在課堂上進行互動學習，提高教學效果和學生的參與度。

c.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源查閱相關資料，拓展知識面，培養(yǎng)學生自主學習和信息獲取能力。

結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點，本節(jié)課將采用以下具體教學策略：

1.創(chuàng)設情境：通過展示生活中的實例，引發(fā)學生對感受器和感覺器官的好奇心，激發(fā)學習興趣。

2.任務驅(qū)動：設計具有挑戰(zhàn)性的學習任務，引導學生主動探索、合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.分層教學：針對學生的個體差異，制定不同難度的教學任務，使每個學生都能在課堂上獲得成就感。

4.互動交流：鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，教師及時給予反饋，提高課堂氛圍，促進師生互動。

5.持續(xù)評價：關注學生在課堂上的表現(xiàn)，實施過程性評價，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學質(zhì)量。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《感受器和感覺器官》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為某種感覺而做出反應的情況？”（如：聽到聲音突然轉(zhuǎn)過頭）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索感受器和感覺器官的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解感受器和感覺器官的基本概念。感受器是生物體感受外界刺激的器官，感覺器官則是將感受器接收到的信息轉(zhuǎn)化為生物體可識別的感覺。它們在生物適應環(huán)境、生存發(fā)展中具有重要作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了感受器和感覺器官在實際中的應用，以及它們?nèi)绾螏椭覀冏R別周圍環(huán)境、作出反應。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)感受器的種類和功能、感覺器官的組成這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與感受器和感覺器官相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示感受器和感覺器官的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“感受器和感覺器官在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了感受器和感覺器官的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對感受器和感覺器官的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.感受器的定義與功能

-感受器是生物體感受外界刺激的器官。

-感受器能將外界刺激轉(zhuǎn)化為生物體能識別的信號。

-感受器在生物體適應環(huán)境、生存發(fā)展中具有重要作用。

2.常見感受器的種類及作用

-視覺感受器：視網(wǎng)膜中的感光細胞，負責感受光線。

-聽覺感受器：耳蝸中的毛細胞，負責感受聲波。

-嗅覺感受器：鼻腔內(nèi)的嗅覺細胞，負責感受氣味。

-味覺感受器：舌頭上的味蕾，負責感受味道。

-觸覺感受器：皮膚、黏膜等部位的感受細胞，負責感受接觸、壓力、溫度等刺激。

3.感覺器官的組成

-眼：由角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜等組成，負責視覺功能。

-耳：由外耳、中耳和內(nèi)耳組成，負責聽覺功能。

-鼻：由外鼻和鼻腔組成，負責嗅覺功能。

-舌：負責味覺功能，味蕾分布在舌表面。

-皮膚：具有觸覺、溫度、痛覺等功能。

4.感受器與感覺器官的關系

-感受器是感覺器官的一部分，負責接收外界刺激。

-感覺器官包含多個感受器，協(xié)同作用，完成感覺功能。

5.感受器與感覺器官在日常生活中的應用

-視覺：閱讀、駕駛、觀察物體等。

-聽覺：交流、欣賞音樂、識別聲音來源等。

-嗅覺：辨別食物、環(huán)境監(jiān)測等。

-味覺：品嘗食物、判斷味道等。

-觸覺：觸摸、感知物體質(zhì)地、溫度等。

6.感受器與感覺器官的生理基礎

-神經(jīng)系統(tǒng)：感受器將信號傳遞給神經(jīng)系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)處理并傳遞給大腦。

-神經(jīng)遞質(zhì)：感受器與神經(jīng)系統(tǒng)之間的信號傳遞依賴于神經(jīng)遞質(zhì)。

-反射?。焊惺芷鲄⑴c反射弧的構(gòu)成，實現(xiàn)快速反應。

7.感受器與感覺器官的發(fā)育與衰老

-感受器在胚胎發(fā)育過程中形成。

-隨著年齡的增長，感受器功能可能逐漸衰退。

8.感受器與感覺器官的科學研究

-科學家通過研究感受器與感覺器官，揭示生物體適應環(huán)境的機制。

-研究感受器與感覺器官有助于開發(fā)新型人工感受器、改善殘疾人生活質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與感受器和感覺器官相關的科普文章，讓學生了解感受器和感覺器官在日常生活中的應用，以及科學家如何研究感受器與感覺器官。

-視頻資源：推薦與感受器和感覺器官相關的教學視頻，讓學生直觀地了解感受器和感覺器官的結(jié)構(gòu)、功能及其在生物體中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對感受器和感覺器官的理解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如觀察周圍環(huán)境中的感受器和感覺器官，了解其在生物體中的作用。

-鼓勵學生分享自己的學習心得和收獲，提高課堂互動和參與度。教學反思這節(jié)課的教學過程中，我深感學生在感受器和感覺器官這一章節(jié)的學習中，展現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的學習態(tài)度。通過導入新課的提問，我發(fā)現(xiàn)學生們對于感受器和感覺器官在日常生活中的應用有著自己的理解和經(jīng)驗，這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。

在新課講授環(huán)節(jié)，我注重理論知識的講解，并通過案例分析、重點難點解析等方式，幫助學生更好地理解和掌握感受器和感覺器官的概念、種類和功能。同時，我也注意到學生在這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了一定的學習困難，尤其是在理解感受器的種類和功能、感覺器官的組成等方面。這提示我需要在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導和指導。

實踐活動環(huán)節(jié)，學生們的參與度很高，通過分組討論和實驗操作，他們對感受器和感覺器官有了更直觀的認識。在學生小組討論環(huán)節(jié)，我通過提出引導性的問題，激發(fā)學生的思考和討論，促進他們之間的交流和合作。從學生的討論成果中，我看到了他們的思維活躍和對知識的深入理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在教學過程中，部分學生的注意力不夠集中，課堂紀律有待提高。此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生的操作不夠規(guī)范，觀察不夠仔細。這些問題需要我在今后的教學中加以改進，通過調(diào)整教學方法和策略，提高學生的學習效果。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的知識點進行了梳理，強調(diào)了感受器和感覺器官在日常生活中的重要性。同時，我也鼓勵學生提出疑問，及時解答他們的困惑，確保他們能夠充分理解并掌握所學知識。內(nèi)容邏輯關系①感受器的定義與功能：

-感受器是生物體感受外界刺激的器官。

-感受器能將外界刺激轉(zhuǎn)化為生物體能識別的信號。

-感受器在生物體適應環(huán)境、生存發(fā)展中具有重要作用。

②常見感受器的種類及作用：

-視覺感受器：視網(wǎng)膜中的感光細胞，負責感受光線。

-聽覺感受器：耳蝸中的毛細胞，負責感受聲波。

-嗅覺感受器：鼻腔內(nèi)的嗅覺細胞，負責感受氣味。

-味覺感受器：舌頭上的味蕾，負責感受味道。

-觸覺感受器：皮膚、黏膜等部位的感受細胞，負責感受接觸、壓力、溫度等刺激。

③感覺器官的組成：

-眼：由角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜等組成，負責視覺功能。

-耳：由外耳、中耳和內(nèi)耳組成，負責聽覺功能。

-鼻：由外鼻和鼻腔組成，負責嗅覺功能。

-舌：負責味覺功能，味蕾分布在舌表面。

-皮膚：具有觸覺、溫度、痛覺等功能。

④感受器與感覺器官的關系：

-感受器是感覺器官的一部分，負責接收外界刺激。

-感覺器官包含多個感受器，協(xié)同作用，完成感覺功能。

⑤感受器與感覺器官在日常生活中的應用：

-視覺：閱讀、駕駛、觀察物體等。

-聽覺：交流、欣賞音樂、識別聲音來源等。

-嗅覺：辨別食物、環(huán)境監(jiān)測等。

-味覺：品嘗食物、判斷味道等。

-觸覺：觸摸、感知物體質(zhì)地、溫度等。

⑥感受器與感覺器官的生理基礎：

-神經(jīng)系統(tǒng)：感受器將信號傳遞給神經(jīng)系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)處理并傳遞給大腦。

-神經(jīng)遞質(zhì)：感受器與神經(jīng)系統(tǒng)之間的信號傳遞依賴于神經(jīng)遞質(zhì)。

-反射?。焊惺芷鲄⑴c反射弧的構(gòu)成，實現(xiàn)快速反應。

⑦感受器與感覺器官的發(fā)育與衰老：

-感受器在胚胎發(fā)育過程中形成。

-隨著年齡的增長，感受器功能可能逐漸衰退。

⑧感受器與感覺器官的科學研究：

-科學家通過研究感受器與感覺器官，揭示生物體適應環(huán)境的機制。

-研究感受器與感覺器官有助于開發(fā)新型人工感受器、改善殘疾人生活質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，觀察并描述一種感受器和感覺器官在日常生活中的應用場景，并說明其功能。

2.繪制一個感受器或感覺器官的結(jié)構(gòu)示意圖，并簡要說明其主要組成部分。

3.根據(jù)實驗操作環(huán)節(jié)，編寫一個感受器或感覺器官的實驗報告，包括實