2023六年級語文下冊 第三單元 9 那個星期天新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2023六年級語文下冊第三單元9那個星期天新學(xué)習(xí)單教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023年六年級語文下冊第三單元的第9課《那個星期天》，新人教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并理解課文《那個星期天》的內(nèi)容，體會作者通過細節(jié)描寫表達的情感。

2.掌握生字詞，并能正確書寫。

3.分析課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時間的價值觀。

5.進行課堂討論和小組合作，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)課文《那個星期天》，學(xué)生能夠理解并運用課文中的重點詞匯和句型，提高閱讀和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的細節(jié)描寫和修辭手法，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察事物、分析問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

3.審美與創(chuàng)意表達：通過欣賞和分析課文中的美詞佳句，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提高文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)意表達能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文《那個星期天》，學(xué)生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化認同。

5.自主學(xué)習(xí)與團隊合作：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高團隊協(xié)作和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文《那個星期天》的內(nèi)容理解和情感體會。

2.生字詞的正確書寫和運用。

3.分析課文中的修辭手法和細節(jié)描寫。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜時間的價值觀。

難點：

1.理解課文中的深層含義和作者的情感表達。

2.運用修辭手法進行寫作練習(xí)。

3.將課文中的價值觀融入到日常生活中。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象記憶生字詞，并進行適當(dāng)?shù)膶懽骶毩?xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會識別和運用修辭手法。

4.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論課文中的價值觀，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023年六年級語文下冊第三單元的第9課《那個星期天》的教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)單和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括課文中的插圖、生字詞的例句、修辭手法的案例等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果需要進行課堂活動或小組討論，確保所需的學(xué)習(xí)材料和道具準(zhǔn)備齊全，如筆記本、彩色筆、討論卡片等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，確保有足夠的分組討論區(qū)，每個小組都有足夠的學(xué)習(xí)空間。在教室中設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和討論結(jié)果。

5.網(wǎng)絡(luò)和投影儀：確保教室中的網(wǎng)絡(luò)連接正常，投影儀能夠正常工作，以便展示多媒體資源和學(xué)生的作品。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括課文內(nèi)容概述、生字詞解析、修辭手法分析等，以簡潔明了的設(shè)計展示教學(xué)重點和難點。

7.學(xué)生作業(yè)樣本：準(zhǔn)備一些學(xué)生的作業(yè)樣本，用于展示和討論，幫助學(xué)生了解作業(yè)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和建議，以便改進教學(xué)方法和內(nèi)容。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等的詳細說明，以便教師在課堂上隨時參考。

10.教學(xué)評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如測試卷、評價表等，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和核心素養(yǎng)目標(biāo)的達成情況。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《那個星期天》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有曾經(jīng)期待過某個星期天，最后卻因為某些事情而失望的經(jīng)歷？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中那個星期天的故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《那個星期天》的基本情節(jié)。這篇課文講述了一個孩子期待了一個星期的星期天，最后卻因為母親有事而失望的故事。這個故事反映了孩子對母愛的渴望和失望的情感。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體描述。這個描述展示了孩子對星期天的期待和最終的失望，以及母親對孩子的關(guān)愛和無奈。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)課文中的情感描寫和母親的角色。對于孩子失望的情感，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文主題相關(guān)的實際問題，如：“你們有沒有經(jīng)歷過類似的失望？你是如何處理的？”

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中的情感描寫和母親的角色”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“為什么孩子會感到失望？母親有何感受？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《那個星期天》的基本情節(jié)、情感描寫和母親的角色。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫家庭情感、親子關(guān)系的小說或詩歌，如《媽媽的愛》、《父親》等，以豐富學(xué)生對家庭情感的理解。

(2)電影作品：推薦學(xué)生觀看與課文主題相關(guān)的電影，如《媽媽的花兒》、《少年派的奇幻漂流》等，通過視覺影像的方式，幫助學(xué)生更好地理解親情和家庭的重要性。

(3)親情采訪：鼓勵學(xué)生采訪自己的父母或親戚，了解他們的成長故事和對親情的感受，從而加深學(xué)生對家庭情感的理解。

(4)親子活動：建議學(xué)生與家長一起參加親子活動，如親子閱讀、親子做飯等，通過共同的活動，增進親子關(guān)系，體會家庭親情。

2.拓展建議：

(1)結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生思考并討論自己在家庭中的角色和責(zé)任，以及如何與家人相處，促進學(xué)生對家庭情感的深入思考。

(2)組織學(xué)生進行親情寫作，如寫一封信給父母表達自己的愛意和感激之情，或?qū)懸黄P(guān)于家庭的故事，通過寫作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力。

(3)開展家庭主題的繪畫或攝影比賽，讓學(xué)生通過藝術(shù)的方式表達自己對家庭的理解和感受，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

(4)結(jié)合課文內(nèi)容，開展家庭情感教育講座或小組討論，邀請家長參與，共同探討如何培養(yǎng)孩子的親情意識和家庭責(zé)任感。

(5)定期組織學(xué)生參觀家庭博物館或家庭照片展，了解不同家庭的故事和情感，拓寬學(xué)生的視野，增強對家庭情感的理解和尊重。

(6)結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生進行家庭角色扮演活動，如模擬家庭會議、家庭節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在實踐中體驗家庭情感和親子關(guān)系。教學(xué)反思與改進課堂教學(xué)結(jié)束后，我將會進行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并識別需要改進的地方。我會根據(jù)學(xué)生的參與程度、理解程度和反饋意見，思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些環(huán)節(jié)需要改進。

首先，我會反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否能夠成功地吸引學(xué)生的興趣。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對導(dǎo)入問題不感興趣，我會考慮使用更多元化的導(dǎo)入方式，比如通過圖片、音樂或故事來吸引學(xué)生的注意力。

接著，我會思考新課講授環(huán)節(jié)是否清晰易懂。我會檢查自己是否充分解釋了課文內(nèi)容，是否提供了足夠的例子來幫助學(xué)生理解重點難點。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新概念理解困難，我會考慮使用更多的互動教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和理解度。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我會反思學(xué)生是否真正參與到討論和實驗操作中。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，我會考慮調(diào)整分組方式，或者引入更多的競爭機制，以激發(fā)學(xué)生的積極性。同時，我也會評估實驗操作是否安全可控，是否能夠有效地展示課文中的原理。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我會反思討論主題是否與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論偏離主題，我會及時引導(dǎo)學(xué)生回到主題上，并給予他們更多的思考方向。同時，我也會考慮如何更好地引導(dǎo)學(xué)生之間的交流和合作，以提高他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會反思是否能夠有效地鞏固學(xué)生所學(xué)的知識點。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識點掌握不牢固，我會考慮在未來的教學(xué)中加強這些知識點的練習(xí)和鞏固。

根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，我會制定相應(yīng)的改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點理解困難，我會設(shè)計更多的教學(xué)活動來幫助學(xué)生理解和掌握這個知識點。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，我會嘗試引入更多的互動教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的積極性。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋意見，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計-列出課文的主要情節(jié)和人物關(guān)系，以幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

-突出課文中重要的生字詞和句型，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確書寫和運用。

-總結(jié)課文的主題思想和情感表達，以幫助學(xué)生深入理解課文的核心內(nèi)容。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-使用圖文結(jié)合的方式，如插圖和關(guān)鍵詞的搭配，以增加板書的視覺吸引力。

-設(shè)計一些有趣的符號或圖標(biāo)來表示課文的重點內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-安排一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上填寫關(guān)鍵詞或回答問題，以提高學(xué)生的參與度和主動性。

3.板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

-通過設(shè)置懸念和問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索課文內(nèi)容。

-設(shè)計一些有趣的游戲或活動，如拼寫比賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提出問題和發(fā)表自己的觀點，以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性思維。課堂1.提問評價：通過提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和掌握情況。我會提問一些關(guān)鍵性問題，如課文主要講述了什么，主人公的感受如何，修辭手法的作用等。根據(jù)學(xué)生的回答，我可以了解他們對課文內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠把握住課文的主旨和情感。

2.觀察評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。我會觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認真聽講，是否主動提出問題等。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，是否對課文內(nèi)容感興趣，是否愿意主動學(xué)習(xí)和思考。

3.測試評價：通過課堂測試，了解學(xué)生對課文知識點的掌握程度。我會設(shè)計一些與課文相關(guān)的題目，如選擇題、填空題、簡答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。根據(jù)學(xué)生的測試成績，我可以了解他們對課文知識點的理解和掌握情況，是否能夠準(zhǔn)確回答問題，是否能夠運用所學(xué)知識進行分析和解題。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果和掌握情況。我會仔細閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的書寫是否規(guī)范，答案是否準(zhǔn)確，是否能夠運用所學(xué)知識進行分析和解答。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，我可以了解他們對課文知識點的理解和掌握情況，是否能夠準(zhǔn)確完成作業(yè)，是否能夠運用所學(xué)知識進行分析和解答。

2.作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行認真點評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。我會對學(xué)生的作業(yè)進行逐一批點，指出他們的優(yōu)點和不足之處，給予他們鼓勵和指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，是否對課文內(nèi)容感興趣，是否愿意主動學(xué)習(xí)和思考。

3.作業(yè)指導(dǎo)：對學(xué)生的作業(yè)進行認真指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。我會對學(xué)生的作業(yè)進行逐一批點，指出他們的錯誤和不足之處，給予他們正確的指導(dǎo)和解釋。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，我可以了解他們對課文知識點的理解和掌握情況，是否能夠準(zhǔn)確完成作業(yè)，是否能夠運用所學(xué)知識進行分析和解答。典型例題講解1.例題一：請用課文中的詞語造句。

答案：

例1：那個星期天，我迫不及待地等待著與媽媽一起度過美好時光。

例2：我沉浸在母愛的溫暖中，感受到了那份深深的情感。

例3：失望和悲傷籠罩著我的心，那個星期天的期待化為了泡影。

2.例題二：請用課文中的句子，完成下列句子。

答案：

例1：那個星期天，我滿懷期待地等待著與媽媽一起度過美好時光。

例2：我沉浸在母愛的溫暖中，感受到了那份深深的情感。

例3：失望和悲傷籠罩著我的心，那個星期天的期待化為了泡影。

3.例題三：請用課文中的詞語，完成下列句子。

答案：

例1：那個星期天，我滿懷期待地等待著與媽媽一起度過美好時光。

例2：我沉浸在母愛的溫暖中，感受到了那份深深的情感。

例3：失望和悲傷籠罩著我的心，那個星期天的期待化為了泡影。

4.例題四：請用課文中的修辭手法，完成下列句子。

答案