二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第4課制作立體圖形教案 北京版

二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第4課制作立體圖形教案北京版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第4課制作立體圖形教案北京版課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)——制作立體圖形

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)，使其能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和獲取信息，理解信息在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.計(jì)算思維：通過(guò)制作立體圖形，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的方式，訓(xùn)練其邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高其在數(shù)字化環(huán)境下的創(chuàng)新能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)，尊重信息知識(shí)產(chǎn)權(quán)，關(guān)注信息倫理，正確使用信息技術(shù)的責(zé)任感。學(xué)情分析在我們學(xué)校的小學(xué)二年級(jí)中，學(xué)生在信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)層次不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作，例如使用鼠標(biāo)、鍵盤輸入等，但整體上對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知還相對(duì)較淺。此外，學(xué)生對(duì)于立體圖形的認(rèn)識(shí)也各不相同，有的學(xué)生可能在生活中見(jiàn)過(guò)一些簡(jiǎn)單的立體圖形，而有的學(xué)生則可能對(duì)此概念較為陌生。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。他們?cè)谟^察和理解立體圖形方面也存在差異。一些學(xué)生可能具有較強(qiáng)的空間想象力，能較快地理解和制作立體圖形；而另一些學(xué)生則可能在這方面相對(duì)較弱。此外，學(xué)生的動(dòng)手能力也有所不同，有的學(xué)生可能更善于動(dòng)手操作，能較好地完成制作任務(wù)；而有的學(xué)生則可能在這方面相對(duì)較弱。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試和探索。然而，部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)可能會(huì)輕易放棄，缺乏堅(jiān)持不懈的精神。此外，學(xué)生的自律性也有所不同，有的學(xué)生在課堂上能自覺(jué)遵守紀(jì)律，專注于學(xué)習(xí)；而有的學(xué)生則可能在這方面相對(duì)較弱。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度各異。有的學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)課程充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)；而有的學(xué)生則可能對(duì)此課程缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，學(xué)生的合作意識(shí)也有所不同，有的學(xué)生在小組活動(dòng)中能積極與他人合作，共同完成任務(wù)；而有的學(xué)生則可能在這方面相對(duì)較弱。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助他們克服困難，提高自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、立體圖形模板、剪刀、膠水等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校統(tǒng)一使用的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的多媒體教學(xué)課件、視頻教程、在線互動(dòng)平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作探究法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《制作立體圖形》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要制作立體圖形的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索制作立體圖形的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解立體圖形的基本概念。立體圖形是三維空間中的圖形，它包括長(zhǎng)、寬、高三個(gè)維度。在生活中，我們常見(jiàn)的立方體、球體等都是立體圖形的例子。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了立體圖形在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以利用立體圖形來(lái)設(shè)計(jì)建筑模型、制作手工制品等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)立體圖形的制作方法和技巧。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與立體圖形制作相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示立體圖形制作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“立體圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了立體圖形的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)立體圖形制作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）在線教育平臺(tái)：中國(guó)大學(xué)MOOC、網(wǎng)易云課堂、學(xué)堂在線等，搜索“立體圖形”、“3D建模”等課程，學(xué)習(xí)更豐富的立體圖形制作知識(shí)和技巧。

（2）圖書(shū)資源：《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》、《3D建模與動(dòng)畫(huà)制作》等，深入了解立體圖形的理論基礎(chǔ)和制作方法。

（3）網(wǎng)絡(luò)文章：搜索“立體圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用”、“立體圖形制作軟件推薦”等，了解立體圖形在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用和常用的制作工具。

（4）視頻教程：在YouTube、Bilibili等視頻網(wǎng)站搜索“立體圖形制作教程”，觀看具體的制作步驟和技巧。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間，在中國(guó)大學(xué)MOOC等在線教育平臺(tái)上選修與立體圖形制作相關(guān)的課程，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》等圖書(shū)，深入了解立體圖形的制作原理，為自己的創(chuàng)作提供更多的靈感。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文章，了解立體圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

（4）組織學(xué)生觀看視頻教程，學(xué)習(xí)具體的制作技巧，提高自己的動(dòng)手能力。

（5）邀請(qǐng)專業(yè)人士或有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行講座，分享他們?cè)诹Ⅲw圖形制作方面的經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（6）開(kāi)展校園立體圖形創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（7）組織學(xué)生參觀三維建模展覽、博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)立體圖形的魅力，激發(fā)他們對(duì)立體圖形的興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《探索立體圖形的世界》、《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)入門》等，深入了解立體圖形的分類、性質(zhì)和應(yīng)用。

（2）視頻資源：搜索“立體圖形制作教程”、“3D建模軟件使用技巧”等，學(xué)習(xí)立體圖形的制作方法和技巧。

（3）實(shí)際操作：利用課余時(shí)間，自己嘗試制作一些簡(jiǎn)單的立體圖形，提高實(shí)踐能力。

（4）參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的手工制作、繪畫(huà)比賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（3）學(xué)生應(yīng)主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作，與他人交流心得，提高自己的溝通能力。

（4）學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的手工制作、繪畫(huà)比賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

（5）學(xué)生應(yīng)關(guān)注立體圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參觀三維建模展覽、博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)立體圖形的魅力，激發(fā)他們對(duì)立體圖形的興趣。

（7）教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和創(chuàng)作成果，給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)立體圖形的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該直觀、清晰，能夠幫助學(xué)生理解和記憶立體圖形的概念和制作方法。以下是一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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|立體圖形|

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|立方體(Cube)|

|球體(Sphere)|

|圓柱體(Cylinder)|

|圓錐體(Cone)|

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|制作方法|

|1.繪制草圖|

|2.選擇工具|

|3.切割與拼接|

|4.調(diào)整與優(yōu)化|

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|應(yīng)用場(chǎng)景|

|1.建筑模型