2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 There is a park near my home Lesson 9教案 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson9教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人教精通版（三起）》六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2"Thereisaparknearmyhome"Lesson9，主要圍繞“我的家附近有一個(gè)公園”展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示地點(diǎn)的詞匯，如：park,school,hospital等，并能夠運(yùn)用Thereis/are句型來(lái)描述某個(gè)地方的位置及特征。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)日常對(duì)話的理解能力，并能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2"Thereisaparknearmyhome"的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用表示地點(diǎn)的詞匯，如park,school,hospital等，并能夠運(yùn)用Thereis/are句型來(lái)描述某個(gè)地方的位置及特征。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同的地點(diǎn)名稱以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用，增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)文化的理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)日常對(duì)話的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些表示地點(diǎn)的詞匯，如：home,school,hospital等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)生活中熟悉的事物比較感興趣。因此，本節(jié)課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和推理能力，能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)理解日常對(duì)話的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能對(duì)一些表示地點(diǎn)的詞匯不太熟悉，這會(huì)影響他們對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。其次，學(xué)生在運(yùn)用Thereis/are句型時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如：主謂不一致等。此外，聽(tīng)力練習(xí)可能會(huì)對(duì)一些學(xué)生造成挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿皇煜び⒄Z(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)方式。教師需要通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如，在教學(xué)中表示地點(diǎn)的詞匯時(shí)，可以讓學(xué)生描述自己家附近的公園、學(xué)校等場(chǎng)景。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的導(dǎo)游介紹附近的景點(diǎn)。

1.3互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)中表示地點(diǎn)的詞匯時(shí)，可以展示不同地點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生直觀地感受和理解。

2.2教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、Flash等，設(shè)計(jì)各種游戲、練習(xí)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。例如，在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，可以使用教學(xué)軟件播放對(duì)話，并提供選項(xiàng)供學(xué)生選擇，及時(shí)反饋答案。

2.3實(shí)物模型教學(xué)：運(yùn)用實(shí)物模型，如公園、學(xué)校等模型，讓學(xué)生直觀地了解和描述不同地點(diǎn)的特征。例如，在教學(xué)中表示地點(diǎn)的詞匯時(shí)，可以讓學(xué)生觸摸和描述模型中的各個(gè)部分。

2.4小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，在任務(wù)型教學(xué)法中，可以讓學(xué)生分組討論，共同完成一個(gè)導(dǎo)游介紹的任務(wù)。

2.5個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。例如，對(duì)于在聽(tīng)力方面有困難的學(xué)生，可以提供額外的聽(tīng)力材料和練習(xí)，幫助他們提高聽(tīng)力水平。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Thereisaparknearmyhome”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Thereisaparknearmyhome”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Thereisaparknearmyhome”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Thereisaparknearmyhome”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解表示地點(diǎn)的詞匯和Thereis/are句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述地點(diǎn)和人物的基本技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)表示地點(diǎn)和人物的基本技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解表示地點(diǎn)的詞匯和Thereis/are句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述地點(diǎn)和人物的基本技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解表示地點(diǎn)的詞匯和Thereis/are句型，掌握描述地點(diǎn)和人物的基本技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Thereisaparknearmyhome”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Thereisaparknearmyhome”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的表示地點(diǎn)的詞匯和Thereis/are句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《MyHomeTown》介紹一個(gè)人的家鄉(xiāng)，包括家鄉(xiāng)的地理位置、主要建筑物和特色等。

-文章：《VisitingaMuseum》描述一個(gè)人參觀博物館的經(jīng)歷，包括博物館的建筑、展品和感受等。

學(xué)生可以閱讀這些文章，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的地點(diǎn)詞匯和Thereis/are句型，并了解不同地點(diǎn)的特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：學(xué)生可以拍攝自己家附近的公園、學(xué)校等地點(diǎn)的照片，并描述這些地點(diǎn)的特點(diǎn)?？梢匝?qǐng)同學(xué)互相欣賞和評(píng)論，提高描述能力和表達(dá)能力。

-任務(wù)二：學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友家附近的建筑物和地點(diǎn)，了解它們的歷史、功能和特色等。通過(guò)采訪、觀察和資料查詢等方式，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和信息整理能力。

-任務(wù)三：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的導(dǎo)游介紹附近的景點(diǎn)，包括景點(diǎn)的地理位置、歷史背景、主要景點(diǎn)等?？梢匝?qǐng)同學(xué)扮演游客和導(dǎo)游，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和公眾演講能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：

-展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-提供清晰的課程結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-表示地點(diǎn)的詞匯：home,park,school,hospital等。

-Thereis/are句型及其應(yīng)用。

3.結(jié)構(gòu)清晰：

-板書(shū)分為兩部分：詞匯展示和句型應(yīng)用。

-每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和子標(biāo)題，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.簡(jiǎn)潔明了：

-每個(gè)詞匯和句型都以最簡(jiǎn)潔的形式呈現(xiàn)，避免冗長(zhǎng)的解釋。

-使用醒目的顏色和字體，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

5.突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉：

-重點(diǎn)詞匯和句型以加粗字體或顏色突出。

-避免使用過(guò)多的裝飾性元素，保持板書(shū)的簡(jiǎn)潔性。

6.概括性強(qiáng)：

-板書(shū)設(shè)計(jì)能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生總結(jié)和復(fù)習(xí)。

7.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用有趣的圖形和顏色，吸引學(xué)生的注意力。

-加入一些與地點(diǎn)相關(guān)的趣味元素，如公園的樹(shù)木、學(xué)校的書(shū)本等，增加板書(shū)的趣味性。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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||表示地點(diǎn)的詞匯：||

||home,park,school,||

||hospital等||

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||||

||Thereis/are句型：||

||-描述某個(gè)地方的位置||

||-描述某個(gè)地方的特點(diǎn)||

||-描述某個(gè)地方的功能||

||-描述某個(gè)地方的感受||

|+------------------------+|

||

+--------------------------------+

```

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，以滿足教學(xué)需求和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括詞匯練習(xí)、句型練習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)表示地點(diǎn)的詞匯和Thereis/are句型的理解和運(yùn)用。

3.布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)能力，提供難易適中的題目，確保所有學(xué)生都能完成作業(yè)并從中受益。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.在反饋中，應(yīng)具體指出學(xué)生的錯(cuò)誤，如詞匯拼寫(xiě)錯(cuò)誤、句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)?，并給出正確的答案和解釋。

3.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.對(duì)于存在困難的學(xué)生，應(yīng)提供額外的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力并取得進(jìn)步。

5.通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

作業(yè)布置示例：

1.詞匯練習(xí)：請(qǐng)寫(xiě)出以下地點(diǎn)的英文單詞：學(xué)校、醫(yī)院、電影院、超市、圖書(shū)館。

2.句型練習(xí)：請(qǐng)用Thereis/are句型描述以下地點(diǎn)：你的家、你的學(xué)校、你的公園。

3.聽(tīng)力練習(xí)：請(qǐng)聽(tīng)錄音，然后完成以下句子：Thereis/area/an_____nearmyhome.

作業(yè)反饋示例：

1.對(duì)于詞匯練習(xí)，檢查學(xué)生的單詞拼寫(xiě)是否正確，如home、school、hospital、cinema、supermarket、library。

2.對(duì)于句型練習(xí)，檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了Thereis/are句型，如Thereisaschoolnearmyhome.Thereisahospitalnearmyhome.

3.對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)錄音完成句子，如Thereisaparknearmyhome.典型例題講解1.例題一：用Thereis/are句型描述以下地點(diǎn)的位置和特征。

答案：

-Thereisaparknearmyhome.Itisbigandbeautiful.

-Thereisaschoolinfrontofmyhouse.Itismodernandhasmanystudents.

-Thereisahospitalattheendofmystreet.Itiscleanandhasagoodreputation.

-Therearemanyshopsnearmyhome.Theyselldifferentkindsofthings.

-Thereisalibrarybesidemyschool.Ithasmanybooksandisquiet.

2.例題二：請(qǐng)用Thereis/are句型描述你家附近的一個(gè)地點(diǎn)，并說(shuō)明它的位置和特征。

答案：

-Thereisaparknearmyhome.Itisbigandbeautiful.Ithasmanytreesandflowers.

-Thereisaschoolinfrontofmyhouse.Itismodernandhasmanystudents.Thestudentsarefriendly.

-Thereisahospitalattheendofmystreet.Itiscleanandhasagoodreputation.Thedoctorsareveryhelpful.

-Therearemanyshopsnearmyhome.Theyselldifferentkindsofthings.Myfavoriteshopisthebookstore.

-Thereisalibrarybesidemyschool.Ithasmanybooksandisquiet.Iliketoreadthereinmyfreetime.

3.例題三：請(qǐng)用Thereis/are句型描述你家附近的幾個(gè)地點(diǎn)，并說(shuō)明它們的位置和特征。

答案：

-Thereisaparknearmyhome.Itisbigandbeautiful.

-Thereisaschoolinfrontofmyhouse.Itismodernandhasmanystudents.

-Thereisahospitalattheendofmystreet.Itiscleanandhasagoodreputation.

-Therearemanyshopsnearmyhome.Theyselldifferentkindsofthings.

-Thereisalibrarybesidemyschool.Ithasmanybooksandisquiet.

4.例題四：請(qǐng)用Thereis/are句型描述你家附近的幾個(gè)地點(diǎn)，并說(shuō)明它們的位置和特征。

答案：

-Thereisaparknearmyhome.Itisbigandbeautiful.Ithasmanytreesandflowers.

-Thereisaschoolinfrontofmyhouse.Itismodernandhasmanystudents.Thestudentsarefriendly.

-Thereisahospitalattheendofmystreet.Itiscleanandhasagoodreputation.Thedoctorsareveryhelpful.

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-Thereisalibrarybesidemyschool.Ithasmanybooksandisquiet.Iliketoreadthereinmyfreetime.

5.例題五：請(qǐng)用There