Unit 2 How do you come to school 提優(yōu)班教案-五年級英語下學(xué)期（譯林版三起）

Unit2Howdoyoucometoschool提優(yōu)班教案-五年級英語下學(xué)期（譯林版三起）一、教材分析

本單元為譯林版五年級下冊Unit2，主題是詢問交通方式，主要句型有"Howdoyoucometoschool?"，"Icometoschoolby..."。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以掌握如何詢問和描述他人的上學(xué)方式，并學(xué)會(huì)使用一些常見的交通方式詞匯，如"bus"、"bike"、"taxi"、"train"等。此外，課文還涉及到一些交通規(guī)則，如過馬路要走斑馬線等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能提高英語口語表達(dá)能力，還能增強(qiáng)交通安全意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本單元的主要句型"Howdoyoucometoschool?"，"Icometoschoolby..."進(jìn)行日常交流，描述自己和他人的上學(xué)方式。

2.思維品質(zhì)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用不同的交通方式詞匯，培養(yǎng)其邏輯思維和語言組織能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同的交通方式，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過本單元的學(xué)習(xí)，提高自己的英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."這兩個(gè)句型，并能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一些常見的交通方式詞匯，如"bus"、"bike"、"taxi"、"train"等，以便能夠描述自己和他人的上學(xué)方式。

-學(xué)生需要了解并遵守一些交通規(guī)則，如過馬路要走斑馬線等，以增強(qiáng)其交通安全意識(shí)。

舉例：在課堂上，教師可以通過情境模擬的方式，讓學(xué)生模擬問路和指路的場景，使用"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."這兩個(gè)句型進(jìn)行對話。同時(shí)，教師可以通過展示圖片或?qū)嵨?，教授學(xué)生一些常見的交通方式詞匯，并讓學(xué)生用這些詞匯描述自己和他人的上學(xué)方式。此外，教師還可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬遵守交通規(guī)則的場景，如過馬路要走斑馬線等，以增強(qiáng)其交通安全意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對于部分學(xué)生來說，掌握"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."這兩個(gè)句型可能存在一定的難度，需要教師在教學(xué)中給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

-一些學(xué)生可能對交通方式詞匯的發(fā)音和用法不夠熟悉，需要教師通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來幫助學(xué)生掌握。

-對于一些交通規(guī)則，如過馬路要走斑馬線等，部分學(xué)生可能缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，需要教師通過情景模擬和講解來幫助學(xué)生理解和遵守。

舉例：為了幫助學(xué)生掌握"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."這兩個(gè)句型，教師可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬問路和指路的場景，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中自然地使用這些句型，以提高其運(yùn)用能力。

對于交通方式詞匯的發(fā)音和用法，教師可以通過播放錄音、示范發(fā)音、組織小組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生正確掌握。教師還可以設(shè)計(jì)一些詞匯卡片，讓學(xué)生通過配對或記憶游戲來熟悉這些詞匯。

對于交通規(guī)則的理解和遵守，教師可以通過情景模擬的方式，讓學(xué)生模擬過馬路的場景，并講解一些基本的交通規(guī)則。教師還可以組織學(xué)生觀看交通安全宣傳片或進(jìn)行交通安全教育，以增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體設(shè)備、交通工具模型、交通安全標(biāo)志

-軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、交通方式詞匯卡片、交通規(guī)則圖解

-課程平臺(tái)：課堂教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬活動(dòng)

-信息化資源：英語聽力音頻、交通方式視頻、交通安全教育PPT

-教學(xué)手段：情境教學(xué)、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2Howdoyoucometoschool》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是如何來學(xué)校的？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同交通方式的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解本單元的主要句型"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."。這兩個(gè)句型可以幫助我們描述自己和他人的上學(xué)方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用這兩個(gè)句型進(jìn)行日常交流，以及它們在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."這兩個(gè)句型。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與交通方式相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."這兩個(gè)句型。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“交通方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."這兩個(gè)句型，以及它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對這兩個(gè)句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-交通工具實(shí)物模型：提供各種交通工具的實(shí)物模型，如公交車、自行車、出租車、火車等，讓學(xué)生直觀地了解和認(rèn)識(shí)這些交通工具。

-交通規(guī)則圖解：提供一些交通規(guī)則的圖解，如過馬路的規(guī)則、交通信號燈的意義等，幫助學(xué)生理解和遵守交通規(guī)則。

-交通方式詞匯卡片：提供一些交通方式詞匯的卡片，讓學(xué)生通過記憶和配對游戲來熟悉這些詞匯。

-交通方式視頻：提供一些交通方式的視頻，如乘坐公交車、騎自行車、乘坐火車的場景，讓學(xué)生更加直觀地了解各種交通方式。

2.拓展建議：

-觀察身邊的交通工具：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄不同的交通工具，了解它們的特征和用途。

-實(shí)踐交通規(guī)則：鼓勵(lì)學(xué)生在過馬路、乘坐交通工具時(shí)遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)良好的交通安全意識(shí)。

-制作交通工具海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)交通工具的海報(bào)，展示不同交通工具的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬交通場景，練習(xí)使用"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."這兩個(gè)句型。

-交通方式調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一個(gè)交通方式的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們的上學(xué)方式。

-交通方式故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于交通方式的故事，可以是自己上學(xué)的故事，也可以是虛構(gòu)的故事，通過故事來展示交通方式的不同和重要性。七不起，由于字?jǐn)?shù)限制，我無法一次性生成3000字的作業(yè)布置與反饋內(nèi)容。但我可以提供一份簡短的示例，以供您參考：

七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：請學(xué)生完成課本上的課后練習(xí)題，鞏固對"Howdoyoucometoschool?"和"Icometoschoolby..."這兩個(gè)句型的理解。

2.交通方式調(diào)查：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份交通方式的調(diào)查問卷，并在班級內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們的上學(xué)方式，并完成一份調(diào)查報(bào)告。

3.交通方式故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于交通方式的故事，通過故事來展示交通方式的不同和重要性。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出評分和反饋。

2.指出問題：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)指出并提供改進(jìn)建議。

3.鼓勵(lì)表揚(yáng)：對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)句型：

①Howdoyoucometoschool?

②Icometoschoolby...

2.交通方式詞匯：

①bus

②bike

③taxi

④train

3.交通規(guī)則：

①Crosstheroadatthezebracrossing.

②Waitforthegreenlightbeforecrossing.

③Alwayswearahelmetwhenridingabike.

4.情景對話：

①A:Howdoyoucometoschool?

B:Icometoschoolbybus.

②A:Doyoulikeridingabike?

B:Yes,Iridemybiketoschooleveryday.

5.交通方式調(diào)查：

①Howdoyoucometoschool?

②Whydoyouchoosethisway?

③Doyoulikeyourwaytoschool?

6.交通方式故事創(chuàng)作：

①Title:"MyJourneytoSchool"

②Characters:Tom,thebusdriver,thebike

③Setting:Tom'shouse,thebussto