人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：2.3穿越竹林教案1000字

人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：2.3穿越竹林教案1000字科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：2.3穿越竹林教案1000字課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)《穿越竹林》這首歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲《穿越竹林》的旋律和節(jié)奏學(xué)習(xí)。

2.歌曲《穿越竹林》的歌詞學(xué)習(xí)。

3.歌曲《穿越竹林》的演唱技巧學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師播放《穿越竹林》的歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.講解：教師講解歌曲《穿越竹林》的創(chuàng)作背景和歌詞含義，讓學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵。

3.示范：教師示范演唱《穿越竹林》，讓學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏。

4.練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起演唱《穿越竹林》，教師指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

5.展示：學(xué)生分組展示演唱《穿越竹林》，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《穿越竹林》的文化價(jià)值。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠熟練演唱《穿越竹林》歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生能夠理解歌曲《穿越竹林》的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。

3.學(xué)生能夠通過(guò)演唱《穿越竹林》展示自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《穿越竹林》這首歌曲，感受和理解音樂(lè)的美。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，提高對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)同感和自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過(guò)分組演唱和展示，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，如音階、節(jié)奏和旋律等。同時(shí)，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基礎(chǔ)的演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲和音準(zhǔn)等。此外，學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化有一定的了解，知道一些著名的民族樂(lè)器和音樂(lè)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，喜歡唱歌和演奏樂(lè)器。他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的模仿能力和實(shí)踐能力，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)掌握基本的音樂(lè)技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一些學(xué)生傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一些則更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《穿越竹林》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏感到難以掌握，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高。其次，學(xué)生在演唱時(shí)可能會(huì)有音準(zhǔn)和節(jié)奏上的問(wèn)題，需要教師給予指導(dǎo)和糾正。最后，一些學(xué)生可能對(duì)歌曲的文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要教師在講解中給予更多的引導(dǎo)。

針對(duì)以上分析，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

在教授《穿越竹林》這首歌曲時(shí)，我選擇采用講授法和實(shí)踐法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法可以讓學(xué)生快速了解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，而實(shí)踐法則可以讓學(xué)生通過(guò)演唱和演奏來(lái)深入理解和掌握歌曲。同時(shí)，我還會(huì)采用討論法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得，共同探討歌曲的演唱技巧和文化內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演歌曲中的角色，通過(guò)表演來(lái)深入理解歌詞的含義和情感。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)嘗試不同的演唱技巧和節(jié)奏，來(lái)找到最適合自己的演唱方式。

-游戲：設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲，如節(jié)奏接龍、旋律拼圖等，讓學(xué)生在游戲中提高音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作包含歌曲背景、歌詞、旋律和節(jié)奏的PPT，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲。

-視頻：尋找一些關(guān)于《穿越竹林》的歌曲演唱視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看專(zhuān)業(yè)演唱者的表演來(lái)學(xué)習(xí)演唱技巧。

-在線(xiàn)工具：利用一些在線(xiàn)音樂(lè)編輯軟件，讓學(xué)生嘗試自己編配和演奏歌曲的旋律和節(jié)奏。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《穿越竹林》的歌曲背景、旋律和節(jié)奏，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《穿越竹林》的歌曲背景和旋律節(jié)奏，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《穿越竹林》的歌曲，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《穿越竹林》的歌曲背景、旋律和節(jié)奏，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的演唱技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《穿越竹林》的歌曲背景和旋律節(jié)奏。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《穿越竹林》的歌曲背景和旋律節(jié)奏，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《穿越竹林》的歌曲背景、旋律和節(jié)奏，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《穿越竹林》的歌曲背景、旋律和節(jié)奏相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《穿越竹林》的歌曲背景和旋律節(jié)奏。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《穿越竹林》是一首描繪我國(guó)傳統(tǒng)竹林景色的歌曲，其歌詞和旋律均體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的獨(dú)特魅力。為了讓學(xué)生更深入地了解這首歌曲的文化背景，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民族音樂(lè)概述》：這篇文章介紹了我國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展歷程、主要特點(diǎn)和代表作品，有助于學(xué)生了解《穿越竹林》在民族音樂(lè)中的地位。

-《竹笛演奏技巧》：竹笛是《穿越竹林》這首歌曲的主要伴奏樂(lè)器，這篇文章詳細(xì)介紹了竹笛的演奏技巧，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的演奏方法。

-《中國(guó)古典詩(shī)詞與音樂(lè)》：這篇文章探討了古典詩(shī)詞與音樂(lè)的相互影響，有助于學(xué)生理解《穿越竹林》歌詞中的詩(shī)意。

-《中國(guó)民族舞蹈與音樂(lè)》：這篇文章介紹了我國(guó)民族舞蹈與音樂(lè)的緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生從舞蹈角度欣賞《穿越竹林》的藝術(shù)魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試搜集更多關(guān)于《穿越竹林》的歌曲版本，比較不同演唱者的演唱風(fēng)格和技巧，提高自己的音樂(lè)鑒賞能力。

-學(xué)生可以嘗試用其他樂(lè)器演奏《穿越竹林》的旋律，如鋼琴、吉他等，培養(yǎng)自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作《穿越竹林》的舞蹈動(dòng)作，通過(guò)舞蹈來(lái)表達(dá)歌曲的情感和意境。

-學(xué)生可以嘗試研究《穿越竹林》的歌曲背景，深入了解歌曲所描繪的竹林景色，培養(yǎng)自己的文化理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-板書(shū)標(biāo)題：《穿越竹林》歌曲學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲背景、旋律、節(jié)奏、演唱技巧

-詞句：竹林、旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、演唱情感豐富

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)元素：竹林圖案、音符、彩色粉筆

-詞句：跟隨旋律，穿越竹林，感受音樂(lè)之美

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生上臺(tái)繪制竹林圖案，教師指導(dǎo)演唱技巧

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-問(wèn)題引導(dǎo)：歌曲中的竹林景色如何表達(dá)？演唱時(shí)如何把握情感？

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，共同提高演唱水平

-獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予小禮品，鼓勵(lì)積極參與學(xué)習(xí)反思改進(jìn)措施（1）引入角色扮演和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

（2）利用信息技術(shù)手段，如在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

（3）采用合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）部分學(xué)生在演唱技巧上存在困難，需要更多個(gè)性化的指導(dǎo)。

（2）部分學(xué)生在理解歌曲文化內(nèi)涵方面存在障礙，需要更深入的文化講解。

（3）課堂活動(dòng)的組織和管理需要進(jìn)一步優(yōu)化，確保每個(gè)學(xué)生