兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材，主要涉及兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算法則；

2.能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算；

3.理解兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理能力，理解并掌握乘法運(yùn)算的規(guī)律。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用兩位數(shù)乘法，培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，從而提高解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)兩位數(shù)乘法的計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)的理解和運(yùn)用能力。

4.數(shù)學(xué)思維：在解決兩位數(shù)乘法問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的效率。

5.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6.數(shù)學(xué)情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的同學(xué)，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，例如，能夠進(jìn)行加減乘除等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)語(yǔ)言有一定的了解。此外，他們?cè)谏弦粚W(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，同學(xué)們的表現(xiàn)各有差異。大部分同學(xué)能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能。但也有部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。在邏輯推理、數(shù)據(jù)分析等方面，部分同學(xué)還未能完全掌握所需技能，這將影響他們?cè)趦晌粩?shù)乘法學(xué)習(xí)過(guò)程中的理解和應(yīng)用。

在行為習(xí)慣方面，同學(xué)們的表現(xiàn)也不盡相同。大部分同學(xué)上課能認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，但也有部分同學(xué)注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。此外，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這些行為習(xí)慣將對(duì)同學(xué)們?cè)趦晌粩?shù)乘法學(xué)習(xí)過(guò)程中的掌握程度產(chǎn)生影響。

針對(duì)同學(xué)們的不同特點(diǎn)，教師應(yīng)因材施教，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，教師應(yīng)給予更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心，提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于邏輯推理、數(shù)據(jù)分析能力較弱的同學(xué)，教師應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注同學(xué)們的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

在課程學(xué)習(xí)方面，同學(xué)們對(duì)于兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景有一定的興趣，但部分同學(xué)可能會(huì)對(duì)復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程產(chǎn)生抵觸情緒。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還需注重培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M討論和交流中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小卡片、骰子等物品，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和理解兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算過(guò)程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠訪問(wèn)必要的學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線資源，以便進(jìn)行在線練習(xí)和互動(dòng)交流。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)互動(dòng)。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

8.教學(xué)反饋表格：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋表格，以便收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的反饋意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

9.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示自己的作品和互相交流學(xué)習(xí)成果。

10.學(xué)習(xí)資源庫(kù)：建立一個(gè)學(xué)習(xí)資源庫(kù)，收集與兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如練習(xí)題、視頻、文章等，以便學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和發(fā)展。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)認(rèn)識(shí)和加減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸（一）知識(shí)拓展

1.兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的其他方法：除了傳統(tǒng)的豎式計(jì)算方法，還可以向?qū)W生介紹其他計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的方法，如分解因數(shù)法、交叉相乘法等。這些方法可以幫助學(xué)生更快地進(jìn)行計(jì)算，提高他們的計(jì)算能力。

2.兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的實(shí)際應(yīng)用：讓學(xué)生了解兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、制作表格時(shí)計(jì)算列數(shù)等。通過(guò)這些實(shí)際例子，學(xué)生可以更好地理解兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的意義和價(jià)值。

（二）課后自主學(xué)習(xí)與探究

1.課后習(xí)題：為學(xué)生提供一些與兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘相關(guān)的課后習(xí)題，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。這些習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，包括計(jì)算方法、應(yīng)用場(chǎng)景等。

2.研究性問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生思考兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的其他相關(guān)問(wèn)題，例如如何優(yōu)化計(jì)算方法、如何解決復(fù)雜的兩位數(shù)乘法問(wèn)題等。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等方式，進(jìn)行深入研究和探究。

3.實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，例如家庭預(yù)算計(jì)算、購(gòu)物清單制定等。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際操作，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

4.分享與交流：在下一節(jié)課的開(kāi)始，讓學(xué)生分享他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和探究的成果，鼓勵(lì)他們向其他同學(xué)展示自己的理解和發(fā)現(xiàn)。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的表達(dá)能力和溝通能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，同時(shí)也能夠提高課堂互動(dòng)效果。

3.信息技術(shù)運(yùn)用：利用多媒體資源和信息技術(shù)工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育軟件等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異，導(dǎo)致課堂參與度和學(xué)習(xí)效果不均衡，需要針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：傳統(tǒng)教學(xué)方法可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，需要豐富教學(xué)手段，如引入游戲、實(shí)踐活動(dòng)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：過(guò)分注重考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的評(píng)價(jià)，需要建立多元化的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和輔導(dǎo)，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以滿足不同學(xué)生的需求。

2.豐富教學(xué)手段：引入更多的教學(xué)方法，如游戲、實(shí)踐活動(dòng)、小組合作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增加課堂互動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力，如團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力等，進(jìn)行全面評(píng)估。

4.加強(qiáng)師生溝通：加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)給予幫助和支持，提高他們的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。

5.持續(xù)改進(jìn)：定期進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)質(zhì)量。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。可以針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出一些具有思考性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、在實(shí)踐活動(dòng)中的操作能力等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘知識(shí)的掌握情況。可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^(guò)作業(yè)的完成情況、解題思路、計(jì)算準(zhǔn)確性等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴之間的交流和反饋，了解自己的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能幫助其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而制定改進(jìn)措施。板書(shū)設(shè)計(jì)①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算法則

-重點(diǎn)：乘法分配律、進(jìn)位、相乘結(jié)果的書(shū)寫(xiě)

-簡(jiǎn)潔明了的步驟和公式

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-利用圖形、顏色、符號(hào)等元素，增強(qiáng)板書(shū)的視覺(jué)效果

-設(shè)計(jì)一些趣味性的圖案或插圖，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

-引導(dǎo)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，發(fā)揮他們的創(chuàng)意和想象力

③板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。

-板書(shū)內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)

-避免引入與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的元素，保持板書(shū)的簡(jiǎn)潔性和針對(duì)性

-利用板書(shū)進(jìn)行知識(shí)的梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系課后拓展（一）拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘相關(guān)的閱讀材料，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)名人傳記等。這些閱讀材料能夠幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.視頻資源：為學(xué)生提供一些與兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘相關(guān)的視頻資源，如數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)競(jìng)賽視頻等。這些視頻資源能夠幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的知識(shí)，同時(shí)提高他們的數(shù)學(xué)能力。

（二）拓展要求

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的知識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀推薦材料、觀看視頻資源等方式，加深對(duì)兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的理解和應(yīng)用。

2.解答疑問(wèn)：教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中遇到的