Unit 3 Toys Lesson 1 Toys in the mystery box詞匯教學(xué) 教案

Unit3ToysLesson1Toysinthemysterybox詞匯教學(xué)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3ToysLesson1Toysinthemysterybox詞匯教學(xué)教案課程基本信息1.課程名稱：英語詞匯教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：Toysinthemysterybox

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞，并能運用到實際情景中。

（2）通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊合作意識。

3.教學(xué)重點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握并能運用以下詞匯：toy,car,plane,bear,rabbit,ball,boat,pistol。

4.教學(xué)難點：如何讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和正確地運用這些詞匯。

三、教學(xué)方法

1.采用“情境教學(xué)法”，通過設(shè)置“神秘盒子”的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)詞匯。

2.運用“游戲教學(xué)法”，通過各種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握詞匯。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動（5分鐘）

（1）讓學(xué)生自由交談，分享他們最喜歡的玩具。

（2）老師出示一些玩具，讓學(xué)生用中文描述它們。

2.引入新課（5分鐘）

（1）老師展示一個神秘的盒子，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）老師從盒子里拿出一些玩具，讓學(xué)生猜測它們是什么。

3.學(xué)習(xí)詞匯（10分鐘）

（1）老師出示本節(jié)課的生詞，讓學(xué)生聽讀并模仿。

（2）學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

4.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生分成小組，用所學(xué)的詞匯編寫小故事。

（2）每個小組分享他們編寫的故事，其他小組聽后進行評價。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯寫一篇關(guān)于玩具的小作文。

五、教學(xué)評價

1.通過學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.在下一節(jié)課開始時，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯進行自我介紹，以此檢驗他們對詞匯的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞，并能運用到實際情景中，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于玩具的詞匯，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的玩具特點，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語音知識和一些常見的日常詞匯。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于物品和顏色的詞匯，但對玩具類詞匯的掌握程度可能不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生通常對玩具和游戲充滿興趣，這可以作為激發(fā)他們學(xué)習(xí)動機的切入點。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該能夠逐漸適應(yīng)更復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)，并且通過之前的課程，他們已經(jīng)具備了一定的團隊合作能力和口語表達能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好通過互動和游戲來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些學(xué)生來說，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，特別是在區(qū)分相似音素方面。此外，將新詞匯運用到實際語境中可能也是一個挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在自主表達和思考方面有待提高，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。在小組活動中，可能存在個別學(xué)生參與度不高的情況，需要老師關(guān)注并采取措施促進每位學(xué)生的參與。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，以便進行課件展示和游戲互動。

2.課程平臺：無需使用課程平臺，教學(xué)活動將在課堂上進行。

3.信息化資源：老師準(zhǔn)備的PPT課件，包含本節(jié)課的生詞和圖片。

4.教學(xué)手段：實物玩具、神秘盒子、小組活動、口語游戲等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“Toysinthemysterybox”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詞匯內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的生詞，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞玩具話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗詞匯的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對生詞進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詞匯問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與玩具相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詞匯內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)詞匯的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理六、知識點梳理

本節(jié)課的主題是“Toysinthemysterybox”，主要學(xué)習(xí)以下生詞：toy,car,plane,bear,rabbit,ball,boat,pistol。以下是關(guān)于這些生詞的知識點梳理：

1.toy：這個單詞指的是玩具，可以用來泛指各種娛樂物品，通常用于兒童的玩耍。

2.car：這個單詞指的是一種交通工具，通常是四輪車輛，用于陸地交通。

3.plane：這個單詞指的是飛機，是一種能夠飛行的交通工具，通常用于長途旅行和運輸。

4.bear：這個單詞指的是一種動物，通常是大型哺乳動物，有著厚厚的毛皮和強壯的身體。

5.rabbit：這個單詞指的是一種小型哺乳動物，通常有著長耳朵和短尾巴。

6.ball：這個單詞指的是一種圓形的物體，通常用于各種游戲和運動，如足球、籃球等。

7.boat：這個單詞指的是一種水上交通工具，通常用于航行和釣魚等活動。

8.pistol：這個單詞指的是一種小型槍械，通常用于射擊運動和自衛(wèi)等目的。

在教學(xué)過程中，老師可以通過展示實物、圖片、視頻等方式，幫助學(xué)生直觀地理解這些詞匯的含義和用法。同時，老師還可以設(shè)計各種有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在實踐中掌握這些詞匯，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計1.關(guān)鍵詞匯梳理：

①toy,car,plane,bear,rabbit,ball,boat,pistol

②單詞含義和用法：實物展示、圖片、視頻等方式幫助學(xué)生理解詞匯含義。

③設(shè)計各種有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)示范：

①簡單句型："Thisisatoy."，"Ihaveacar."，"Canyouseetheplane?"等。

②疑問句型："What'sthis?"，"Doyouliketoys?"等。

③祈使句型："Putthetoysinthebox."，"Let'splaywiththeball."等。

3.互動環(huán)節(jié)提示：

①小組討論："Talkaboutyourfavoritetoy."

②角色扮演："Actoutaconversationabouttoys."

③提問回答："Askandanswerquestionsaboutthemysterybox."教學(xué)反思今天的課我主要是讓學(xué)生通過神秘盒子這個情境來學(xué)習(xí)關(guān)于玩具的詞匯。開始的時候，我注意到大部分學(xué)生都對玩具很感興趣，所以他們都很積極地參與到課堂活動中。我試著讓學(xué)生通過觸摸和觀察實物玩具來學(xué)習(xí)新詞，他們似乎很喜歡這種互動的學(xué)習(xí)方式。

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于一些生詞的發(fā)音和拼寫還是有點困難，特別是在區(qū)分相似音素和拼寫復(fù)雜單詞的時候。下次我可能會更加注重這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們提高發(fā)音和拼寫能力。

此外，我在課堂上使用了各種游戲和活動來讓學(xué)生實踐新學(xué)的詞匯，他們都很喜歡。但是，我也注意到在小組活動中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們害羞或者不敢表達。我想我需要在未來的課堂上找到更多的方法來鼓勵這些學(xué)生積極參與，比如提供更多的個體機會讓他們發(fā)言。

最后，我認(rèn)為今天的課程對于提高學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)興趣都是成功的。但是，我也意識到在教學(xué)過程中還有很多需要改進的地方，比如如何更好地幫助學(xué)生掌握詞匯的運用，如何提高學(xué)生的自信心等。我會繼續(xù)努力，尋找更有效的教學(xué)方法，以幫助每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

①閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)玩具歷史的文章，了解玩具的發(fā)展和演變。

②視頻資源：觀看有關(guān)玩具制作過程的視頻，了解玩具的制作工藝。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

①自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以自由選擇閱讀材料或視頻資源進行學(xué)習(xí)，了解玩具的相關(guān)知識。

②拓展活動：學(xué)生可以嘗試制作自己的玩具，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。

3.教師指導(dǎo)：

①解答疑