Unit 2 A life's Work 單元教學(xué)設(shè)計件-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊

Unit2Alife'sWork單元教學(xué)設(shè)計件-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計以外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit2Alife'sWork為教學(xué)內(nèi)容，針對高中二年級學(xué)生進(jìn)行。本單元以著名科學(xué)家霍金的生活和工作為主線，通過閱讀和討論，幫助學(xué)生了解霍金的生平和科學(xué)研究，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和批判性思維能力。

本單元主要包括兩篇文章，第一篇文章介紹了霍金的生活和工作，第二篇文章則是對霍金的研究成果的討論和分析。在教學(xué)過程中，我將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解文章的內(nèi)容，分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高他們的閱讀理解能力。同時，我還將通過討論和思考題，引導(dǎo)學(xué)生對文章的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

本單元的教學(xué)目標(biāo)包括：1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解和分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼碌挠^點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行分析和評價；3.了解霍金的生活和工作，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣和熱情。

本單元的教學(xué)方法包括：1.閱讀理解：通過閱讀文章，理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力；2.討論和思考：通過討論和思考題，培養(yǎng)批判性思維能力，對文章的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行分析和評價；3.啟發(fā)式教學(xué)：通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣和熱情。

教學(xué)評價：通過閱讀理解測試和批判性思維能力測試，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生理解和使用英語的能力，使他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)霍金的生活和工作，使學(xué)生了解不同文化背景下科學(xué)家的工作和生活，培養(yǎng)他們對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠主動探索和解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：文章介紹了霍金的生活和工作，學(xué)生需要通過閱讀理解文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，從而提高閱讀理解能力。

（2）分析文章觀點(diǎn)和論據(jù)：文章對霍金的研究成果進(jìn)行了討論和分析，學(xué)生需要分析文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)批判性思維能力。

（3）了解霍金的生活和工作：文章介紹了霍金的生活和工作，學(xué)生需要通過閱讀了解霍金的生活和工作，激發(fā)對科學(xué)研究的興趣和熱情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和短語：文章中包含一些專業(yè)術(shù)語和生僻詞匯，學(xué)生可能不熟悉，需要通過上下文理解和記憶。

（2）語法結(jié)構(gòu)：文章中包含一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能不熟悉，需要通過實(shí)例分析和理解。

（3）文章觀點(diǎn)和論據(jù)的分析：文章對霍金的研究成果進(jìn)行了討論和分析，學(xué)生需要分析文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，可能存在一定的難度。

（4）科學(xué)研究的理解：文章介紹了霍金的研究成果，學(xué)生可能對科學(xué)研究的內(nèi)容和方法不熟悉，需要通過閱讀和討論來理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就文章的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的人物，通過角色扮演來理解和體會人物的情感和觀點(diǎn)，提高他們的語言表達(dá)能力和理解能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放與文章相關(guān)的視頻和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語法的學(xué)習(xí)，通過互動和游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（3）在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)上的在線資源，如在線詞典和學(xué)術(shù)資源，幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯和語法的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）教學(xué)游戲：設(shè)計一些與文章相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（5）小組合作：通過小組合作的方式，讓學(xué)生共同完成一些與文章相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對霍金及其科學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道霍金是誰嗎？他有哪些科學(xué)成就？”

展示霍金的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受霍金的生活和工作。

簡短介紹霍金的基本信息和科學(xué)成就，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.霍金的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解霍金的生活和工作以及他的科學(xué)成就。

過程：

講解霍金的生活和工作背景，包括他的生平、疾病和科學(xué)研究。

詳細(xì)介紹霍金的科學(xué)成就，如黑洞理論、宇宙起源等。

3.霍金的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解霍金的科學(xué)成就和影響。

過程：

選擇幾個典型的霍金科學(xué)成就案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解霍金的科學(xué)成就。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對科學(xué)和生活的影響，以及如何應(yīng)用霍金的科學(xué)成就解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與霍金科學(xué)成就相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對霍金的科學(xué)成就的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)霍金科學(xué)成就的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括霍金的生活和工作、科學(xué)成就等。

強(qiáng)調(diào)霍金科學(xué)成就在科學(xué)和生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用霍金的科學(xué)成就。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于霍金的科學(xué)成就的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，提高了理解和使用英語的能力。

2.學(xué)生對霍金的生活和工作有了深入的了解，激發(fā)了對科學(xué)研究的興趣和熱情。

3.學(xué)生能夠分析和評價文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高了批判性思維能力。

4.學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生對科學(xué)研究的內(nèi)容和方法有了更深入的理解，能夠更好地理解和應(yīng)用科學(xué)研究。

6.學(xué)生對霍金的科學(xué)成就有了深入的了解，能夠更好地理解和應(yīng)用霍金的科學(xué)成就。

7.學(xué)生能夠獨(dú)立思考和探索，形成了自己的觀點(diǎn)和見解。

8.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高了閱讀理解能力。

9.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高了語言表達(dá)能力和理解能力。

10.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高了批判性思維能力。

11.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)研究的內(nèi)容和方法，提高了學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)的能力。

12.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握霍金的科學(xué)成就，能夠更好地理解和應(yīng)用霍金的科學(xué)成就。

13.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高了閱讀理解能力。

14.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高了批判性思維能力。

15.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)研究的內(nèi)容和方法，提高了學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)的能力。

16.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握霍金的科學(xué)成就，能夠更好地理解和應(yīng)用霍金的科學(xué)成就。

17.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高了閱讀理解能力。

18.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高了批判性思維能力。

19.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)研究的內(nèi)容和方法，提高了學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)的能力。

20.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握霍金的科學(xué)成就，能夠更好地理解和應(yīng)用霍金的科學(xué)成就。

21.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高了閱讀理解能力。

22.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高了批判性思維能力。

23.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)研究的內(nèi)容和方法，提高了學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)的能力。

24.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握霍金的科學(xué)成就，能夠更好地理解和應(yīng)用霍金的科學(xué)成就。

25.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高了閱讀理解能力。

26.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高了批判性思維能力。

27.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)研究的內(nèi)容和方法，提高了學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)的能力。

28.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握霍金的科學(xué)成就，能夠更好地理解和應(yīng)用霍金的科學(xué)成就。

29.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高了閱讀理解能力。

30.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高了批判性思維能力。

31.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)研究的內(nèi)容和方法，提高了學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)的能力。

32.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握霍金的科學(xué)成就，能夠更好地理解和應(yīng)用霍金的科學(xué)成就。

33.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高了閱讀理解能力。

34.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高了批判性思維能力。

35.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)研究的內(nèi)容和方法，提高了學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)的能力。

36.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握霍金的科學(xué)成就，能夠更好地理解和應(yīng)用霍金的科學(xué)成就。

37.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高了閱讀理解能力。

38.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高了批判性思維能力。

39.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)研究的內(nèi)容和方法，提高了學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)的能力。

40.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握霍金的科學(xué)成就，能夠更好地理解和應(yīng)用霍金的科學(xué)成就。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我教授了Unit2Alife'sWork，通過閱讀和討論，學(xué)生們對霍金的生活和工作有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我使用了啟發(fā)式教學(xué)和小組討論等教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我也充分利用了多媒體教學(xué)和在線資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，一些學(xué)生對文章中的專業(yè)術(shù)語和生僻詞匯感到困惑，需要更多的指導(dǎo)和解釋。另外，一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對霍金的生活和工作有了更深入的了解，對科學(xué)研究的興趣和熱情也得到了激發(fā)。他們能夠分析和評價文章的觀點(diǎn)和論據(jù)，批判性思維能力得到了提高。同時，學(xué)生們也能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力得到了提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，一些學(xué)生對文章中的專業(yè)術(shù)語和生僻詞匯感到困惑，需要更多的指導(dǎo)和解釋。另外，一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，我會提供更多的詞匯和語法指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)。其次，我會鼓勵學(xué)生在小組討論中積極參與，并通過提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。最后，我會針對學(xué)生的個別需要，提供更多的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括霍金的生活和工作、科學(xué)成就等。

2.強(qiáng)調(diào)霍金科學(xué)成就在科學(xué)和生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用霍金的科學(xué)成就。

3.強(qiáng)調(diào)批判性思維在科學(xué)研究中的重要性，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑和探索。

4.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)在提高學(xué)習(xí)效果中的作用，鼓勵學(xué)生積極參與小組討論和合作。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯和短語：請寫出本節(jié)課中提到的幾個專業(yè)術(shù)語和生僻詞匯，并解釋它們的含義和用法。

2.文章內(nèi)容理解：請簡要概述文章中提到的霍金的生活和工作，以及他的科學(xué)成就。

3.文章結(jié)構(gòu)分析：請分析文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論部分，并簡要說明每個部分的主要內(nèi)容。

4.文章觀點(diǎn)和論據(jù)分析：請分析文章中提到的霍金的研究成果，包括他的觀點(diǎn)和論據(jù)，并簡要評價他的觀點(diǎn)和論據(jù)的合理性和有效性。

5.批判性思維：請針對文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，提出自己的看法和觀點(diǎn)，并簡要說明你的理由和依據(jù)。

6.小組討論成果展示：請根據(jù)你們小組的討論成果，準(zhǔn)備一份簡短的展示，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

7.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：請選擇一個與霍金科學(xué)成就相關(guān)的主題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，并準(zhǔn)備一份簡短的匯報，包括主題的背景、特點(diǎn)和意義。

板書設(shè)計1.霍金的生活和工作：介紹霍金的基本信息，包括他的生平、疾病和科學(xué)研究。

2.霍金的科學(xué)成就：詳細(xì)介紹霍金的科學(xué)成就，如黑洞理論、宇宙起源等。

3.霍金的研究成果：分析霍金的研究成果，包括他的觀點(diǎn)和論據(jù)，評價他的觀點(diǎn)和論據(jù)的合理性和有效性。

4.批判性思維：強(qiáng)調(diào)批判性思維在科學(xué)研究中的重要性，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑和探索。

5.合作學(xué)習(xí)：強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)在提高學(xué)習(xí)效果中的作用，鼓勵學(xué)生積極參與小組討論和合作。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個與霍金科學(xué)成就相關(guān)的主題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，并準(zhǔn)備一份簡短的匯報，包括主題的背景、特點(diǎn)和意義。

7.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性的板書，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點(diǎn)題型整理1.請簡要概括文章中提到的霍金的生活和工作。

答案：霍金是一位著名的科學(xué)家，他在21歲時被診斷出患有肌萎縮性側(cè)索硬化癥（ALS），這種疾病導(dǎo)致他逐漸失去了身體控制能力。盡管如此，霍金繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究，并取得了巨大的成就。他的主要科學(xué)成就包括黑洞理論和宇宙起源的研究。霍金還積極參與公共事務(wù)，并成為全球知名的科普作家和演講家。

2.請分析文章中提到的霍金的研究成果，包括他的觀點(diǎn)和論據(jù)。

答案：霍金的研究成果主要集中在黑洞理論和宇宙起源方面。他的觀