Unit 8.《He's my dad》（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級上冊-遼師大版（三起）

Unit8.《He'smydad》（教案）20232024學(xué)年英語三年級上冊遼師大版（三起）教學(xué)內(nèi)容本單元為《He'smydad》，選自遼師大版（三起）英語三年級上冊。本課通過介紹家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭成員，包括父親、母親、兄弟姐妹等。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的重點單詞和句子，如“dad”，“mom”，“brother”，“sister”等。2.過程與方法：通過圖片展示、情景模擬等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行自我介紹和介紹家庭成員的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、尊敬長輩的情感，增強學(xué)生的家庭觀念。教學(xué)難點1.家庭成員的英語表達(dá)方式。2.如何用英語介紹家庭成員。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.家庭成員圖片。2.英語單詞卡片。3.錄音機、磁帶。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師出示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文介紹家庭成員。2.新課呈現(xiàn)：教師播放錄音，學(xué)生跟讀新單詞和句子。教師通過圖片、動作等形式解釋新單詞。3.情景模擬：學(xué)生分組，模擬介紹家庭成員的情景，用英語進行對話。4.鞏固練習(xí)：教師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出家庭成員的英語單詞。教師隨機抽取學(xué)生，用英語介紹自己的家庭成員。板書設(shè)計1.Unit8.《He'smydad》2.重點單詞：dad,mom,brother,sister3.重點句子：He'smydad.She'smymom.He'smybrother.She'smysister.作業(yè)設(shè)計1.聽力練習(xí)：聽錄音，跟讀新單詞和句子。2.口語練習(xí)：向家長介紹自己的家庭成員，用英語進行對話。3.寫作練習(xí)：用英語寫一篇介紹家庭成員的小短文。課后反思本節(jié)課通過圖片展示、情景模擬等教學(xué)活動，使學(xué)生掌握了家庭成員的英語表達(dá)方式，并能用英語介紹自己的家庭成員。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，教師還需加強對學(xué)生的語音、語調(diào)指導(dǎo)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)過程詳細(xì)補充和說明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要通過家庭成員圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生用中文進行家庭成員的介紹。這一步驟不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已知的家庭成員詞匯，還能讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師可以通過提問的方式，如“Whoisinyourfamily?”來鼓勵學(xué)生參與。2.新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀新單詞和句子，如“He'smydad”，“She'smymom”。在這個過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，并糾正發(fā)音錯誤。通過圖片、動作等直觀教學(xué)手段，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新單詞。3.情景模擬情景模擬是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生分組進行家庭成員的介紹，可以增強學(xué)生的合作意識和交流能力。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯誤，并適時提供幫助和指導(dǎo)。例如，教師可以示范一個對話，然后讓學(xué)生模仿。4.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要步驟。教師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出家庭成員的英語單詞，可以加深學(xué)生對單詞的記憶。同時，教師隨機抽取學(xué)生用英語介紹家庭成員，可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。教學(xué)過程中的注意事項1.教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)活動吸引學(xué)生的注意力。2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和合作精神。4.在情景模擬環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供足夠的語言支架，幫助學(xué)生順利完成對話。5.教師在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)注重學(xué)生的語音、語調(diào)準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)過程中的互動與參與在教學(xué)過程中，互動與參與是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生提問和回答問題。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過游戲或歌曲來吸引學(xué)生的注意力，例如，播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新課呈現(xiàn)的多樣化在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)手段。除了播放錄音和跟讀之外，教師還可以使用故事、角色扮演或動畫來介紹新單詞和句子。例如，教師可以講述一個關(guān)于家庭成員的小故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)新單詞和句子。3.情景模擬的真實性在情景模擬環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計真實的語言使用情境。例如，教師可以設(shè)置一個“家庭聚會”的場景，讓學(xué)生在模擬的真實環(huán)境中使用英語介紹自己的家庭成員。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的語言實際運用能力，還能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.鞏固練習(xí)的針對性在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計有針對性的練習(xí)活動。例如，教師可以設(shè)計一個“家庭成員猜謎游戲”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的單詞和句子。教師還可以設(shè)計一些書面練習(xí)，如填空、選擇、匹配等，以鞏固學(xué)生的語言知識。教學(xué)過程中的評估與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，并提供及時的反饋。評估可以是通過觀察學(xué)生的參與情況、聽學(xué)生的發(fā)音、檢查學(xué)生的練習(xí)等方式進行。反饋應(yīng)該是積極的、建設(shè)性的，旨在鼓勵學(xué)生并指導(dǎo)他們