教師師德先進個人事跡材料

用愛托起孩子的明天——師德標兵先進事跡報告材料泰安市二十二中蘇愛玲本人是1984年踏上工作崗位的，驀然回首，已經(jīng)渡過了30個春秋。這些年來，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而，更多的是收獲著幸福。自從踏進教育的門檻以來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，帶病工作，積極努力，樂于奉獻，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。用高尚的師德不斷完善自己的人格教師是人類靈魂的工程師，教師有高尚的靈魂、高尚的師德。高尚的師德在三尺講臺傳學(xué)問之道，更傳為人之道；傳授教學(xué)知識，更催發(fā)學(xué)生的求知欲望，解學(xué)生共同之惑。高尚的師德在關(guān)愛學(xué)生，只有愛學(xué)生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為了學(xué)生，忘了自我；只有愛學(xué)生，才會理解學(xué)生、信任學(xué)生。教師的使命就是在于毫不保留的貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去感染學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生的精神生活的大廈。二、關(guān)愛學(xué)生，塑造美好的心靈多年來，我深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤，我從沒有和他們“怒吼”，采取粗暴、強硬的手段，而是動之以情、曉之以理，使學(xué)生從內(nèi)心尊重我、佩服我。擔(dān)任班主任期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學(xué)習(xí)”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，進行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我班學(xué)生劉云飛因平時學(xué)習(xí)跟不上班，寒假期末考試時未考完試就裝病回家了。我了解情況后，二話不說，就頂著嚴寒、冒著風(fēng)雪到他家去做工作。家長看到我后非常感動，在我的耐心說服下，孩子終于振作了精神，優(yōu)秀教師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨