體育小班吹泡泡教案（合集9篇）

第第頁體育小班吹泡泡教案（合集9篇）教案是老師在進(jìn)行教學(xué)活動之前就可以使用的工具,通過教案的使用,可以使教學(xué)更加科學(xué)。以下是我為大家收集整理的體育小班吹泡泡教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。體育小班吹泡泡教案第1篇活動目標(biāo)：1、練習(xí)幼兒聽信號做指定動作。2、培育幼兒的察看力和動作的靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：戶外場地?；顒舆^程：一、老師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)入場地，特別要求幼兒要注意安全?，F(xiàn)在我們上體育課，我們上體育課的時(shí)候，小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師一起做游戲。（再次提示幼兒上體育課的規(guī)定）二、開始部分。隊(duì)形練習(xí)：老師邊念兒歌邊帶幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走?！白咦咦撸蠋熗白?，走走走，跟著伙伴往前走。”走成一個(gè)大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對老師站好。準(zhǔn)備游戲：我們來做“長高了，變矮了”的游戲。長高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。三、進(jìn)行做吹泡泡的游戲1、老師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的愛好。看看謝今日老師帶來了什么呀/？那老師來吹一吹泡泡，你們認(rèn)真看泡泡。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的？2、老師請幼兒說說本身看到的泡泡。3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可美麗了，今日，我們來做個(gè)吹泡泡的游戲。我們也來做一個(gè)又大又圓又美麗的泡泡好不好？4、老師示范講解游戲玩法：老師和幼兒手拉手按逆時(shí)針方向必需一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡?！敝貜?fù)幾遍后老師說：“泡泡飛高了?！庇變簝杀凵吓e。老師說：“泡泡飛低了。”幼兒原地下蹲。重復(fù)數(shù)次。老師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散地跑開。聽老師說：“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好，（老師要嚴(yán)格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓）5、游戲重新開始。老師可以適當(dāng)讓幼兒多玩幾次。四、放松活動。剛剛我們做的泡泡真是好看，小伙伴，們也累了吧!那我們休息休息吧!老師帶領(lǐng)幼兒做“歡樂的小鳥”，自由四散地飛旋，理理羽毛，啄啄小蟲等。五、老師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)去教室，結(jié)束活動。體育小班吹泡泡教案第2篇設(shè)計(jì)思路：對于孩子來說，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又得意。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它接受各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動的樂趣和成功感?；顒幽康模?、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。2、激發(fā)幼兒對美工活動的喜好。3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)氣力，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導(dǎo)幼兒能用幫忙材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新氣力。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、帶有小金魚的圖畫紙。2、各種大小的瓶蓋。3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料?；顒舆^程：一、玩吹泡泡的游戲1、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。師：“今日老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎？〞2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？〞3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗！〞二、以談話的形式引出主題，賞識范例。我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜愛玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣？三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題。1、小金魚吹的泡泡的是什么外形的？〔請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡〕2、這些泡泡有什么不一樣？〔有大有小、顏色不同〕3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？〔一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小〕四、老師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。2、留意事項(xiàng)：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要立刻拿起來，要按時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。五、幼兒作畫，老師進(jìn)展巡回引導(dǎo)。重點(diǎn)觀看引導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。六、呈現(xiàn)幼兒作品，共享成功地喜悅。七、老師和小伴侶學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手?；顒臃此迹涸诿佬g(shù)教學(xué)活動中，老師樂觀引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由拘謹(jǐn)?shù)奶斓刂谐浞指惺苊溃憩F(xiàn)美。本次活動，我們重要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，覺察了泡泡的外形、大小和顏色，樂觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動的喜好很濃，到達(dá)“寓教于樂〞的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動起來了，使整個(gè)活動過程布滿輕松、愉悅的氣氛?；顒油戤厱r(shí)，讓幼兒相互呈現(xiàn)、共享，充分表達(dá)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的自動性，參加性。體育小班吹泡泡教案第3篇活動目標(biāo)：1、通過找一找、想一想、說一說，快樂地感知、理解詩歌的有趣味內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。2、能運(yùn)用本身的生活閱歷積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。4、樂意賞識散文，感知散文語言的美妙，風(fēng)趣。5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的重要情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。活動過程：一、吹泡泡1、聽著音樂，老師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)歡樂情緒。2、老師：我們吹的泡泡是怎么樣的？。（幼兒：圓圓的，有大，有?。?、（請幼兒自由坐在墊子上）今日，老師還帶來了很多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌1、出示雞蛋老師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（老師示范念）。幼兒回答后集體學(xué)念。2、出示蘋果老師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（老師示范念）幼兒集體學(xué)念。3、同時(shí)出示星星和烏云老師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。4、完整學(xué)念詩歌。（1）老師：老師這里還有很多泡泡，假如你們知道是誰吹的就一起告知我好嗎？（老師再次出示“蘋果”“雞蛋”“星星”“雨點(diǎn)”的圖片）（2）老師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧!三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌1、咦？老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？2、我們四周還有很多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回本身的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩浚ㄓ變鹤杂蛇x擇四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。）請拿到同一種“泡泡”的好伙伴坐到一起。3、這些泡泡是誰吹的呢？請小伙伴動腦筋想一想，還可以和你的好伙伴討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍(lán)天吹的泡泡等。）4、請拿同一種“泡泡”的小伙伴一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。四、到戶外連續(xù)找“泡泡”老師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？附：詩歌《吹泡泡》星星是天空吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。活動反思：活動依據(jù)中班進(jìn)展情況而選擇，比較簡單熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很簡單就學(xué)會了，而且能達(dá)到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較確定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂?？偟膩碚f，整個(gè)活動還算是很成功的，活動基本達(dá)到目標(biāo)要求。體育小班吹泡泡教案第4篇活動目標(biāo)1．了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。2．對水有探究的愛好?；顒訙?zhǔn)備水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表活動過程1．導(dǎo)入活動師：看看這里有什么？（老師出示洗潔精和洗衣粉）它們有什么本領(lǐng)？小結(jié)：除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個(gè)獨(dú)特的本領(lǐng)，會吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。2．幼兒操作試驗(yàn)師：今日我們本身來制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。幼兒操作、老師引導(dǎo)，在試驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。幼兒交流試驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要把握加的量。3、活動延長在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？活動生成及建議1．活動可以延長到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探究試驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。2．活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面，就是讓幼兒嘗摸索索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。體育小班吹泡泡教案第5篇活動目標(biāo)：1、通過想一想、說一說，快樂地感知、理解詩歌的有趣味內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。2、能運(yùn)用本身的生活閱歷積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。3、培育幼兒的想象力、察看力和語言的表達(dá)本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、桃子、樹葉、花朵、蝌蚪圖片若干?；顒舆^程：一、吹泡泡引入1、老師：今日老師跟小伙伴們玩?zhèn)€游戲，猜猜是做什么（出示泡泡水）？幼兒：吹泡泡。2、老師：老師吹，小伙伴們察看，看看老師吹的泡泡是什么樣子的？（幼兒：圓圓的，有大，有小）3、今日，老師還帶來了很多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌1、出示雞蛋老師提問：這是什么呀？幼兒：雞蛋。雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（老師示范念），幼兒回答后集體學(xué)念。激勵(lì)幼兒說完整的話。2、出示蘋果老師提問：這是什么呢？幼兒：蘋果。蘋果又是誰吹的泡泡呀？引導(dǎo)幼兒說“果樹”，（老師示范念）幼兒集體學(xué)念。3、同時(shí)出示星星和雨點(diǎn)老師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？為什么？引導(dǎo)說“天空”“烏云”，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。4、學(xué)念完整詩歌（1）老師：老師把剛才小伙伴說的這些東西放在了一起，假如你們還記得它們是誰吹的就一起告知我好嗎？（老師再次出示“蘋果”“雞蛋”“星星”“雨點(diǎn)”的圖片）（2）老師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》，我們一起來朗讀這首詩歌吧！三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌1、咦？老師的桌子上還有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？又是誰吹得泡泡？（出示桃子）提問：它是誰吹泡泡的呢？2、我們四周還有很多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回本身的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?？（幼兒自由選擇四周的“泡泡”，如：樹葉、花朵、蝌蚪等，人手一份。）3、這些泡泡是誰吹的呢？請小伙伴動腦筋想一想，還可以和你的好伙伴討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：樹葉是大樹吹的泡泡；花朵是草地吹的泡泡；蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。）4、請拿同一種“泡泡”的小伙伴一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。四、活動延長老師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？附：詩歌《吹泡泡》雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡，星星是天空吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。體育小班吹泡泡教案第6篇活動目標(biāo)：1、練習(xí)幼兒聽信號做指定動作。2、培育幼兒的察看力和動作的靈敏性。活動準(zhǔn)備：戶外場地?；顒舆^程：一、老師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)入場地，特別要求幼兒要注意安全?，F(xiàn)在我們上體育課，我們上體育課的時(shí)候，小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師一起做游戲。（再次提示幼兒上體育課的規(guī)定）二、開始部分。隊(duì)形練習(xí)：老師邊念兒歌邊帶幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走?！白咦咦?，跟著老師往前走，走走走，跟著伙伴往前走。”走成一個(gè)大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對老師站好。準(zhǔn)備游戲：我們來做“長高了，變矮了”的游戲。長高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。三、進(jìn)行做吹泡泡的游戲1、老師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的愛好。看看謝今日老師帶來了什么呀/？那老師來吹一吹泡泡，你們認(rèn)真看泡泡。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的？2、老師請幼兒說說本身看到的泡泡。3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可美麗了，今日，我們來做個(gè)吹泡泡的游戲。我們也來做一個(gè)又大又圓又美麗的泡泡好不好？4、老師示范講解游戲玩法：老師和幼兒手拉手按逆時(shí)針方向必需一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡。”重復(fù)幾遍后老師說：“泡泡飛高了?！庇變簝杀凵吓e。老師說：“泡泡飛低了?！庇變涸叵露?。重復(fù)數(shù)次。老師又說：“泡泡破了！”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散地跑開。聽老師說：“吹泡泡了！”大家又拉成圓圈站好，（老師要嚴(yán)格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓）5、游戲重新開始。老師可以適當(dāng)讓幼兒多玩幾次。四、放松活動。剛剛我們做的泡泡真是好看，小伙伴，們也累了吧！那我們休息休息吧！老師帶領(lǐng)幼兒做“歡樂的小鳥”，自由四散地飛旋，理理羽毛，啄啄小蟲等。五、老師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)去教室，結(jié)束活動。體育小班吹泡泡教案第7篇活動目標(biāo)1、了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。2、對水有探究的愛好?；顒訙?zhǔn)備水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表活動過程1、導(dǎo)入活動師：看看這里有什么？（老師出示洗潔精和洗衣粉）它們有什么本領(lǐng)？小結(jié)：除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個(gè)獨(dú)特的本領(lǐng)，會吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。2、幼兒操作試驗(yàn)師：今日我們本身來制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。幼兒操作、老師引導(dǎo)，在試驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。幼兒交流試驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要把握加的量。3、活動延長在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？活動生成及建議1、活動可以延長到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探究試驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。2、活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面，就是讓幼兒嘗摸索索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。一、活動目標(biāo)：1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡單的仿編2、能大膽表達(dá)本身的想法3、樂意積極參加活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣二、活動準(zhǔn)備：1、自制吹泡泡課件。2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有肯定的閱歷三、活動過程：（一）喚醒閱歷師：小伙伴，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的？（激勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）（二）諳習(xí)詩歌的基本內(nèi)容1、師：吹泡泡真好玩，有個(gè)小伙伴也很喜愛吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么樣子的？（老師操作多媒體課件，顯現(xiàn)正在吹泡泡的小伙伴）2、師：小伙伴吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？3、師：小伙伴吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？4、師：快看，小伙伴吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情？（幼兒自由討論，發(fā)表看法）7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開（三）幼兒念兒歌1、師：小伙伴吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣味的事情來說一說。3、脫離課件朗誦4、分組朗誦5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣味的事來說給后面的老師的聽。6、師：讓我們加上動作把這件有趣味的事再來說一說。7、游戲：吹泡泡師：這個(gè)有趣味的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧?。?lì)幼兒一邊玩一邊說兒歌，啪的時(shí)候，回到本身的位置）（四）、創(chuàng)編兒歌1、師：小伙伴吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？（引導(dǎo)幼兒想想在教室里會飛到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，顯現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面）2、朗誦創(chuàng)編兒歌。四、結(jié)束師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！附：兒歌——吹泡泡（兒歌經(jīng)過改編）小伙伴，吹泡泡，吹出很多大泡泡。小伙伴，吹泡泡，吹出很多小泡泡。泡泡，泡泡圓又圓，五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦體育小班吹泡泡教案第8篇目標(biāo)：1、通過動手試驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅3、培育幼兒依據(jù)本身猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的本領(lǐng)教學(xué)準(zhǔn)備4、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的本領(lǐng)。5、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用本身的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗教學(xué)過程一、"吹泡泡"場景引入1、出示吹泡器，今日老師給大家?guī)砹艘粯有⊥婢?，認(rèn)得嗎？你們喜愛嗎吹泡泡嗎？你平常的吹泡器是怎樣的？其實(shí)我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今日我們一起把它找出來，好嗎？二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜想并記錄1、大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具？2、出示認(rèn)得記錄表。（重點(diǎn)認(rèn)得猜想的圖示與試驗(yàn)結(jié)果的圖示）3、幼兒猜想，老師和同學(xué)共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。請個(gè)別幼兒猜想并上臺記錄。你為什么會這么想呢？三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄1、小伙伴的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以本身去試一試，驗(yàn)證一下!2、幼兒操作嘗試，老師引導(dǎo)。（重點(diǎn)引導(dǎo)花片和漏勺）3、比較猜想和嘗試后的結(jié)果。師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎？試驗(yàn)完成的小伙伴可以回座位跟你旁邊的伙伴共享交流一下你的試驗(yàn)結(jié)果。你發(fā)覺在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？老師和同學(xué)共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。四、剛才我們發(fā)覺葉子不行吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（老師同上方法猜想統(tǒng)計(jì)記錄）那假如吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。教學(xué)反思課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不詳細(xì)，比如讓孩子們進(jìn)行探究試驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，本身找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應(yīng)當(dāng)分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊試驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效